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Enseñar lengua daniel cassany et al

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WILFRIDO VIVEROS
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Casi siempre que se habla de resultados escolares o de niveles de aprendizaje, surge el mismos comentario: los alumnos no se explican, no entienden lo que leen, cada día hablan peor, solamente se entienden entre ellos...Y es cierto. El aumento del analfabetismo funcional, es decir, la ineptitud que presentan los alumnos escolarizados normalmente para resolver cuestiones elementales relacionadas con la lengua escrita, la estrecha relación entre dificultades de lenguaje y fracaso escolar y la observación directa de adolescentes y jóvenes incapaces de salir airosos de situaciones cotidianas que implican una cierta elaboración intelectual, tiene que obligarnos a pensar hay algo en la escuela que no funciona como debiera hacerlo.

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