El documento describe el debate histórico sobre cómo organizar el currículo escolar. Inicialmente, hubo dos enfoques: 1) agrupar asignaturas académicas o 2) agrupar contenidos alrededor de problemas de la vida. Más tarde, proyectos de reforma en matemáticas y ciencias promovieron un enfoque centrado en las disciplinas. Esto desafió el modelo "educación adaptada a la vida" pero tuvo dificultades de implementación. El debate continúa sobre si el currículo debe centrarse en asignaturas o