1. El documento presenta 20 preguntas sobre equivalencias lógicas y razonamiento lógico. Cada pregunta presenta una proposición y varias opciones de respuesta.
2. Las preguntas abordan temas como leyes lógicas, reglas de equivalencia, definiciones de implicación, contraposición, etc.
3. El objetivo es identificar cuáles son las equivalencias lógicas correctas de cada proposición planteada.
El documento presenta varios cuentos sobre querubines y sus aventuras cuidando niños. Cada querubín tiene características particulares como ser distraído, miedoso, juguetón, etc. También contiene preguntas de selección múltiple y verdadero/falso sobre los detalles de los cuentos.
Competència lingúística en llengua castellanaAula Virtual
Aquests són els quaderns de les proves de competència lingüística en llengua castellana i en llengua estrangera (anglès i francès) que ha fet l'alumnat de quart d'ESO el dia 16 de febrer de 2012.
El documento presenta dos textos cortos para ser analizados por los estudiantes. El primer texto es una fábula sobre una mosca que sueña con ser un águila. El segundo texto es una leyenda sobre los xocoyoles, que son niños que mueren sin ser bautizados y les salen alas cuando hay tormentas. Ambos textos son seguidos por preguntas múltiples sobre su contenido y estructura para evaluar la comprensión lectora de los estudiantes.
Este resumen describe un documento que presenta varias preguntas de habilidades verbales y de comprensión de lectura. Las preguntas de habilidades verbales incluyen series verbales, eliminación de oraciones y preguntas sobre dos textos. Los textos tratan sobre los debates en torno a la influencia de la televisión y el poder de la literatura para desarrollar la imaginación y la tolerancia.
El documento presenta un formulario para solicitar un pasaporte ordinario ante la Secretaría de Relaciones Exteriores. El formulario contiene apartados para recabar datos del solicitante como nombre, fecha de nacimiento, lugar de nacimiento, entre otros, con el fin de acreditar su identidad. La profesora explica a los alumnos aspectos relacionados con documentos de identidad y les pide analizar el formulario.
El documento presenta un resumen de varias preguntas de un examen de admisión a la UNMSM sobre habilidades verbales. Incluye preguntas sobre series verbales, eliminación de oraciones irrelevantes y comprensión de lectura, con explicaciones sobre los procedimientos para resolver cada tipo de pregunta.
The document references various sources about mountain climbing, via ferrata routes, and rock climbing including books on business travel and tourism, magazines focused on active lifestyles, websites about tying knots and abseiling techniques, and news articles on via ferrata routes and rock climbing companies in Malaysia.
Plan de transparecnica_y_lucha_contra_la_corrupcin_2011-2014FOPRIDEH
Este documento presenta un Plan de Transparencia y Lucha Contra la Corrupción para Honduras entre 2011-2014. El plan tiene como objetivo generar una cultura de integridad y ética para prevenir, detectar, sancionar y erradicar la corrupción. Incluye componentes como fortalecer la transparencia, rendición de cuentas, control de la corrupción, compras y contrataciones del estado, y gestión y transparencia de las finanzas públicas. El plan busca mejorar la participación ciudadana y coordinación interinstitucional para combatir la
El documento presenta varios cuentos sobre querubines y sus aventuras cuidando niños. Cada querubín tiene características particulares como ser distraído, miedoso, juguetón, etc. También contiene preguntas de selección múltiple y verdadero/falso sobre los detalles de los cuentos.
Competència lingúística en llengua castellanaAula Virtual
Aquests són els quaderns de les proves de competència lingüística en llengua castellana i en llengua estrangera (anglès i francès) que ha fet l'alumnat de quart d'ESO el dia 16 de febrer de 2012.
El documento presenta dos textos cortos para ser analizados por los estudiantes. El primer texto es una fábula sobre una mosca que sueña con ser un águila. El segundo texto es una leyenda sobre los xocoyoles, que son niños que mueren sin ser bautizados y les salen alas cuando hay tormentas. Ambos textos son seguidos por preguntas múltiples sobre su contenido y estructura para evaluar la comprensión lectora de los estudiantes.
Este resumen describe un documento que presenta varias preguntas de habilidades verbales y de comprensión de lectura. Las preguntas de habilidades verbales incluyen series verbales, eliminación de oraciones y preguntas sobre dos textos. Los textos tratan sobre los debates en torno a la influencia de la televisión y el poder de la literatura para desarrollar la imaginación y la tolerancia.
El documento presenta un formulario para solicitar un pasaporte ordinario ante la Secretaría de Relaciones Exteriores. El formulario contiene apartados para recabar datos del solicitante como nombre, fecha de nacimiento, lugar de nacimiento, entre otros, con el fin de acreditar su identidad. La profesora explica a los alumnos aspectos relacionados con documentos de identidad y les pide analizar el formulario.
El documento presenta un resumen de varias preguntas de un examen de admisión a la UNMSM sobre habilidades verbales. Incluye preguntas sobre series verbales, eliminación de oraciones irrelevantes y comprensión de lectura, con explicaciones sobre los procedimientos para resolver cada tipo de pregunta.
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Plan de transparecnica_y_lucha_contra_la_corrupcin_2011-2014FOPRIDEH
Este documento presenta un Plan de Transparencia y Lucha Contra la Corrupción para Honduras entre 2011-2014. El plan tiene como objetivo generar una cultura de integridad y ética para prevenir, detectar, sancionar y erradicar la corrupción. Incluye componentes como fortalecer la transparencia, rendición de cuentas, control de la corrupción, compras y contrataciones del estado, y gestión y transparencia de las finanzas públicas. El plan busca mejorar la participación ciudadana y coordinación interinstitucional para combatir la
O documento orienta a continuação do movimento paredista dos trabalhadores dos Correios contra a proposta da empresa e ameaça de corte de dias parados. Relata que protocolarão uma contraproposta e reiteram disponibilidade para negociações. Informa também sobre a aprovação de greve nacional pelos bancários a partir de 27 de setembro.
Este documento presenta la planificación didáctica de un bloque curricular de Lengua y Literatura para estudiantes de segundo año de educación básica. El objetivo del bloque es nivelar los conocimientos y destrezas adquiridas el año anterior mediante actividades como la observación de imágenes, manipulación de materiales y análisis de información. El bloque abarcará seis semanas y utilizará estrategias como juegos, adivinanzas, cuentos y material concreto para desarrollar destrezas como el recon
Este documento resume las transacciones financieras de una empresa durante el mes de enero de 2010. Incluye el inventario inicial, el pago de honorarios y una patente comercial, así como compras realizadas durante el mes por un total de $3,570,000. Proporciona detalles de las cuentas contables afectadas como capital, proveedores, gastos generales e impuestos.
Portfolio Website Design. Created using XHTML,PHP,CSS, Adobe Photoshop, Adobe Flash and Adobe Dreamweaver. This website can be viewed at www.rachelvedder.com
La comunicación ha evolucionado a lo largo de miles de años desde la comunicación mediante gestos y sonidos hasta los medios de comunicación modernos como internet y la televisión. En el siglo XIX, el descubrimiento del telégrafo impulsó importantes avances en la comunicación a distancia, mientras que los periódicos surgieron como un medio visual clave en el siglo XVII. Actualmente, los medios de comunicación sirven para informar, persuadir, entretener y plantear ideas a través de una variedad de canales visuales, auditivos y audiovisuales.
El documento lista los nombres y direcciones de correo electrónico de 10 personas que estudian ciencia, tecnología y ambiente, con especialización en biología.
The document is a homework calendar for Mrs. Stiles' class for the week of September 26-30, 2011. It lists the daily reading and other homework assignments for each subject, including 30 minutes of reading per day, IXL math lessons, Wordly Wise lessons, spelling practice, and test preparation. It also notes upcoming events like class photos and a field trip that week.
The document describes different levels of certainty when making statements. It lists words that indicate something is certainly true (must be, can't be), probably true (probable, may be, might be), and possibly true (possible, might not be, may not be). It then provides examples of sentences using these different levels of certainty around whether something is, isn't, does, or doesn't involving people, places, things, or situations.
Vila Chã and Touguinha played their first matches of the season, with Vila Chã defeating their opponent 3-0 and Touguinha losing 1-3. The remaining 12 teams, Arcos, Aveleda, Bagunte, D Vilar, Fajozes, Gião, Junqueira, Macieira, Malta, Retorta, Rio Mau, Tougues, and Vairão, are yet to play their first match of the season with all teams currently having 0 points.
Responder encuestas...¡Gana MILES DE DOLARES Llenando Encuestas! 100% Garantizado. Desde Tu Email. Consigue Tu Libertad Financiera En Menos Tiempo de Lo Que Imaginas y Con El Menor Esfuerzo. ¡Comienza Ya!
This document is a survey from researchers studying the inheritance of tongue rolling abilities. It requests the participant's name, sex, city, and whether they or any family members can roll their tongue. It also asks if the participant has a sibling enrolled at the University of the Philippines Diliman and collects information on whether immediate and extended family members can roll their tongue or not. The survey aims to keep responses confidential and thanks participants for their contribution.
El documento habla sobre los peligros del consumo de drogas, notando que hay 600 mil consumidores de drogas ilegales en el mundo, la mayoría usando marihuana, cocaína o metanfetaminas. Señala con preocupación que la mayor parte de los consumidores son adolescentes, poniendo en riesgo el futuro de la sociedad. Hace un llamado a detener el consumo de drogas y sumarse a quienes dicen no, sugiriendo que hay otras soluciones disponibles.
El documento es un recibo emitido por Oséas Mansck, propietario del vivero de mudas de café clonal Tecno-Café en Eunápolis, Bahía, Brasil. El recibo confirma haber recibido R$4,800.00 de Maritania dos Santos de Jesus, residente en Porto Seguro, como pago del 30% del valor de un contrato con el vivero Tecno-Café. La fecha en el recibo es el 21 de mayo de 2010.
La comunicación ha evolucionado a lo largo de miles de años desde la comunicación mediante gestos y sonidos hasta los medios de comunicación modernos como internet, la televisión y la radio. En el siglo XIX, el descubrimiento del telégrafo impulsó importantes avances en la comunicación a distancia, mientras que los periódicos surgieron como un medio visual clave en el siglo XVII. Hoy en día, los medios de comunicación sirven para informar, persuadir, entretener y plantear ideas a través de una variedad de formatos impresos, auditivos
El documento presenta 16 preguntas sobre diferentes tipos de falacias lógicas. Algunas falacias mencionadas incluyen la homonimia, apelación a la ignorancia, composición, círculo vicioso y causa falsa. El documento proporciona opciones de respuesta para identificar qué tipo de falacia se comete en cada caso presentado.
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La comunicación ha evolucionado a lo largo de miles de años desde la comunicación mediante gestos y sonidos hasta los medios de comunicación modernos como internet, la televisión y la radio. En el siglo XIX, el descubrimiento del telégrafo impulsó importantes avances en la comunicación a distancia, mientras que los periódicos surgieron como un medio visual clave en el siglo XVII. Hoy en día, los medios de comunicación sirven para informar, persuadir, entretener y plantear ideas a través de una variedad de formatos impresos, auditivos
El documento presenta 16 preguntas sobre diferentes tipos de falacias lógicas. Algunas falacias mencionadas incluyen la homonimia, apelación a la ignorancia, composición, círculo vicioso y causa falsa. El documento proporciona opciones de respuesta para identificar qué tipo de falacia se comete en cada caso presentado.
El documento presenta varios textos y preguntas sobre diferentes temas. El Texto 1 habla sobre las causas del asma en los niños y cómo reducir los factores desencadenantes en el hogar podría disminuir los casos de asma infantil. El Texto 2 presenta un poema con temas de soledad, culpa y búsqueda de perdón. El Texto 3 trata sobre el origen y propagación del café. Las preguntas van desde interpretar los textos hasta resolver problemas matemáticos.
El documento presenta 20 preguntas de opción múltiple sobre temas de filosofía, historia y lógica. Las preguntas 1 a 6 se refieren a un texto sobre la representación de la realidad a través de mapas, y las preguntas 7 a 9 analizan la información contenida en un mapa sobre inversiones agrícolas en Colombia. El resto de preguntas abarcan una variedad de temas como la industrialización en Colombia, eventos históricos europeos, la estructura del Estado colombiano y conceptos lógicos.
El documento presenta 20 preguntas de opción múltiple sobre temas de filosofía, historia y lógica. Las preguntas 1 a 6 se refieren a un texto sobre la representación de la realidad a través de mapas, y las preguntas 7 a 9 analizan la información contenida en un mapa sobre inversiones agrícolas en Colombia. El resto de preguntas abarcan una variedad de temas como la industrialización en Colombia, eventos históricos europeos, la estructura del Estado colombiano y conceptos lógicos.
El documento presenta un resumen de un libro llamado "Mac, el microbio desconocido". Incluye preguntas de alternativas sobre detalles del libro, como que Mac era el líder microbio que lideró una brigada a las plumas de un pájaro para infectar a una niña llamada María Angélica y causar fiebre reidora. También incluye preguntas de verdadero o falso sobre eventos en la historia, como que el patriarca quería que los microbios infectaran a los humanos, y que solo Mac sobrevivió
Este documento presenta información sobre preposiciones y conjunciones. Define estas categorías gramaticales y ofrece ejemplos para identificar su uso correcto. Incluye 30 preguntas con alternativas de respuesta sobre estas partículas y sus funciones en oraciones.
Este documento presenta un fascículo de la Prueba de Selección Universitaria de Lenguaje y Comunicación, el cual contiene 15 preguntas de opción múltiple sobre conceptos lingüísticos y habilidades de lenguaje, así como 10 preguntas adicionales relacionadas con la producción de textos y el uso de conectores. El fascículo evalúa conocimientos y destrezas en lenguaje y comunicación necesarios para el ingreso a la educación superior.
El documento describe el proceso de armonización de políticas macroeconómicas en la Comunidad Andina y el papel del FLAR en apoyar este proceso a través de estudios técnicos. Se ha avanzado en la adopción de metas de convergencia como reducir la inflación a un dígito para fines de 2002 y limitar el déficit fiscal al 3% del PIB. El FLAR ha apoyado estos esfuerzos a través de reuniones de expertos y la elaboración de informes. Se propone formalizar el rol del FLAR como secretaría té
Este documento presenta una serie de preguntas sobre conceptos y figuras clave de la lógica. Aborda temas como las diferentes áreas de la lógica formal e informal, así como las contribuciones de filósofos como Aristóteles, Platón y Gottlob Frege. También incluye ejemplos de problemas lógicos y preguntas sobre qué principios lógicos se utilizan para resolverlos, como el principio de no contradicción y el tercio excluido.
Este documento presenta un resumen de la psicología como ciencia. Explica que la psicología estudia los procesos psíquicos y su manifestación en la conducta. Describe los procesos cognitivos, afectivos y conativos y sus características de subjetividad, dinamismo e inobservabilidad. Además, explica los objetivos y fundamentos de la psicología como ciencia y sus ramas principales de psicología pura y aplicada.
Este documento presenta 16 problemas de razonamiento lógico que involucran conceptos como silogismos, inducción y falacias. Cada problema contiene premisas y a partir de ellas se deben inferir conclusiones o identificar el tipo de falacia presente. Los problemas abarcan una variedad de temas como lógica proposicional, diagramas de Venn, relaciones entre conjuntos y argumentos defectuosos.
Este documento presenta las expresiones categóricas de la lógica de predicados en latín y su traducción al lenguaje de Boole. Se definen las formas categóricas básicas como "todo S es P", "algún S es P", etc. Y se explican sus negaciones.
Este documento presenta un resumen de la historia y definición de la psicología. Explica que la psicología surgió en la antigüedad como una rama de la filosofía que estudió el alma y la mente humana. En el siglo XIX, se estableció como una disciplina científica independiente que estudia tanto los procesos mentales como el comportamiento humano y su interacción con el medio ambiente, según diferentes enfoques teóricos. Finalmente, destaca que la primera investigación experimental en psicología se
El documento presenta varios circuitos lógicos representados mediante compuertas AND, OR y NOT. Para cada circuito, se proporciona su representación formal mediante fórmulas proposicionales equivalentes. También incluye la formalización lógica de algunas proposiciones y razonamientos verbales.
1. El documento presenta varias proposiciones lógicas y preguntas sobre su formalización y clasificación. Aborda temas como proposiciones conjuntivas, disyuntivas, negativas, implicativas y condicionales.
2. El documento evalúa si las respuestas a las preguntas sobre la formalización y clasificación de las proposiciones son correctas o no.
3. El objetivo es aplicar los conceptos de la lógica formal para analizar proposiciones y determinar su forma lógica.
1) El documento discute la evolución histórica del pensamiento económico sobre la educación desde la Escuela Clásica hasta la introducción de la economía de la educación en los años 1950-1970. 2) Introduce conceptos clave como capital humano, factor residual y diferencias entre macroeconomía y microeconomía. 3) Explica que la macroeconomía estudia el comportamiento agregado de la economía mientras que la microeconomía analiza las interacciones entre unidades individuales como consumidores y productores.
Este documento describe la evolución de la economía de la educación como disciplina. Comenzó en la década de 1950 y se centró en la teoría del capital humano y las relaciones entre la formación y el crecimiento económico. La teoría del capital humano, propuesta por Theodore Schultz en la década de 1960, asimila la educación a una inversión y al ser humano formado como un capital. Aunque ha recibido críticas, la teoría se ha expandido y ha dado lugar a nuevas investigaciones sobre temas como la asignación
Este documento discute la economía de la educación y la gestión por competencias. Brevemente, introduce la economía de la educación como una disciplina que estudia la educación como una inversión. Luego, explica cómo la teoría del capital humano enfatiza el desarrollo de habilidades a través de la educación para aumentar la productividad. Finalmente, define la gestión por competencias como una herramienta para desarrollar las competencias individuales de acuerdo con las necesidades operativas de una empresa.
Este documento resume la teoría económica de la educación, específicamente la teoría del capital humano. Explica que la teoría del capital humano considera la inversión en educación como una forma de inversión en capital humano que aumenta la productividad y los ingresos de los trabajadores. Sin embargo, la teoría ha sido criticada por no considerar adecuadamente los beneficios sociales indirectos de la educación y por suponer una relación causal directa entre educación y crecimiento económico.
La economía de la educación.para lecturas y exposición
Equivalencias
1. Razonamiento Lógico
EQUIVALENCIAS LÓGICAS
01. La mejor definición de LEY LOGICA es: 07. La proposición: “Es mentira que los
A) Normas racionales para la conducta universitarios no son científicos”. Por
humana. Definición de Implicación equivale a:
B) Regularidad en el pensamiento. A) “Los universitarios son científicos”.
C) Verdades definitivas. B) “Es absurdo que los universitarios son
D) Conjunto de procedimientos a seguir. científicos”.
E) Conjunto de normas para hallar C) “Son científicos los universitarios”.
regularidades. D) “No son científicos los universitarios”
02. De toda REGLA LOGICA podemos decir: E) N.A.
1. Es una regularidad del pensamiento. 08. La proposición: “Samuel es un personaje
2. Permite hallar conclusiones válidas. bíblico”, por DN equivale a:
3. Se escribe con variables del metalenguaje. A) “Es falso que Samuel es un personaje
4. Se escribe con cualquier tipo de variable. bíblico”.
5. Expresa un procedimiento a seguir. B) “Samuel no es un personaje bíblico”.
Son ciertas: A) 1,2,3 B) 2,3,4 C) 3,4,5 C) “Es falso que es mentira que Samuel no es
D)2,3,5. E) 1,4,5 un personaje bíblico”.
03. “Ley es a ...................como regla es a D) Es inconcebible que Samuel no es un
...............” personaje bíblico”.
A) verdad – falsedad. E) Samuel es un personaje bíblico”.
B) Tautología – contingencia. 09. La proposición: “Es falso que algunos
C) Verdad – validez. peruanos no son patriotas pero son científicos”.
D) Validez – norma. Por Conm. Equivale a:
E) Norma – validez. A) “Es falso que algunos peruanos son
04. Son ejemplos de leyes lógicas: científicos y no son patriotas”.
1. (p q) ¬p B) “Es mentira que algunos académicos son
2. (p ¬q) ¬(¬p q) científicos pero algunos peruanos no son
3. (p q) (q p) patriotas”.
4. ¬(¬p q) (q p) C) “Algunos peruanos son patriotas salvo que
5. (p ¬q) / (¬q p) no sean científicos”.
Son ciertas: A) 1,2 B) 3,4 C) 4,5 D) 2,4 D) “Es mentira que los peruanos son patriotas
E)1,5 y a la vez son científicos”.
05. Son reglas de equivalencia válidas: E) N.A.
1. A B 10. La proposición: “Manuel es católico sin
embargo nunca asiste a misa”. Por Conm.
B ¬A
Equivale a:
2. ¬(A ¬B)
A) “Es falso que Manuel asiste a misa
¬A B excepto que no sea católico”.
3. A B B) “Manuel nunca asiste a misa ya que es
¬B ¬A católico”.
4. ¬A ¬B C) “Manuel no asiste a misa pero es católico”.
A ¬B D) “Manuel nunca asiste a misa sin embargo
5. ¬(¬A ¬B) no es católico”.
(A ¬B) E) N.A.
Son ciertas: A) 1,2,3 B) 2,3,4 C) 3,4,5 11. La proposición: “Ya que James no es honrado,
D) 1,3,5 E) 2,4,5 su familia se cuida de él”. Por Conm equivale
06. La proposición: “Es mentira que es falso que a:
Carlos estudia porque no quiere ingresar a la A) “James no es honrado porque su familia lo
universidad”; equivale por DN a: margina”.
A) “Carlos estudia porque no quiere ingresar B) “Ya que la familia se cuida de James, él no
a la universidad”. es honrado”.
B) “Carlos quiere ingresar a la universidad y C) “La familia no se cuida de James por eso
no estudia”. no es honrado”.
C) “Es falso que Carlos no quiere ingresar a D) “James es honrado pero su familia no
la universidad ya que estudia”. confía en él”.
D) “Es falso que es mentira que Carlos no E) N.A.
ingresa a la universidad si no estudia”. 12. La proposición: “Es mentira que la patria no se
E) “Es falso que Carlos no estudia dado que vende porque se defiende”. Por Cp. Equivale a:
ingresa a la universidad”. A) Es falso que la patria se vende ya que se
defiende”.
Mg. Joel Jesús Espinoza Alayo
2. B) “Es absurdo que la patria no se vende 1.”No es inobjetablemente falso que el SIDA se
porque no se defiende”. transmite vía intravenosa”.
C) “Es falso que la patria se vende pero no se 2.”Es absurdo afirmar que el SIDA no se
defiende”. transmite por vía intravenosa”.
D) “Es falso que la patria no se defiende ya 3.”No es admitible que el SIDA no se transmite
que se vende”. por vía intravenosa”.
E) “La patria no se defiende , se vende”. 4.”Es innegable que el SIDA n se transmite por
13. La proposición: “La paz no se mendiga debido vía intravenosa”.
a que se conquista”. Por Cp. Equivale a: 5.”El SIDA no se transmite por vía
A) “La paz no se conquista porque se intravenosa”.
mendiga”. SON CIERTAS SOLAMENTE:
B) “La paz se conquista y se mendiga”. A)1,2,3 B)2,3,5 C)1,2,5 D)4,5 E)Todas
C) “La paz y la justicia no se mendigan”. 18. ”El camarón es un mamífero así como acuático”.
D) La paz no se conquista en consecuencia se Es lo mismo decir:
mendiga”. 1.”El camarón es acuático tanto como
E) “La paz es hija de la justicia”. mamífero”.
14. La proposición: “El desarrollo será producto de 2.”Es falso que si el camarón es mamífero no es
nuestra creación pero no de la alienación”. Por acuático”.
DM. Equivale a: 3.”De ninguna forma el camarón no es mamífero
A) “El desarrollo no será producto de nuestra excepto que no sea acuático”.
creación excepto que sea de la alienación”. 4.”Es inconcebible afirmar que siempre que el
B) “Es mentira que el desarrollo no será camarón sea acuático por consiguiente no sea
producto de nuestra creación salvo que sea mamífero”.
de la alienación”. 5.”Es absurdo que el camarón no es acuático
C) “Es absurdo que el desarrollo será salvo que no sea mamífero”.
producto de la alienación y de nuestra Son ciertas solamente:
creatividad”. A)1,2,3 B)2,3,4 C)1,2,5D)4,5 E)Todas
D) “La alienación alentará nuestro desarrollo 19. ¬(p ¬q) Equivale por DM a:
así como la creatividad”. A. ¬p ¬q
E) N.A. B. ¬p ¬q
C. ¬p q
15. La proposición: “Ya que los peruanos no D. p q
defendemos nuestra soberanía por eso los E. ¬q ¬p
ecuatorianos tienen propiedad en nuestro 20. La proposición: “Pepe es caballero” Por DN.
territorio”. Por Definición de Implicación Equivale a:
equivale a: A) “Pepe no es caballero”.
A) “Los peruanos defendemos nuestra B) “Es falso que es mentira que Pepe no es
soberanía y los ecuatorianos tienen caballero”.
propiedad en nuestro territorio”. C) “Es mentira que Pepe es caballero”.
B) “Los peruanos defendemos nuestra D) “Es falso que Pepe no es caballero”.
soberanía ya que los peruanos no tenemos E) N.A.
propiedad en ecuador”.
C) “Los peruanos defendemos nuestra
soberanía salvo que los ecuatorianos
tienen propiedad en nuestro territorio”.
D) “Los ecuatorianos tienen propiedad en
nuestro territorio por eso defendemos
nuestra soberanía”.
E) N.A.
16. De la proposición: “Los científicos trabajan
con hipótesis o con refutaciones”. Por DM su
equivalente correcto es:
A)O los científicos trabajan con hipótesis o
trabajan con refutaciones.
B)Ningún Científico trabaja con hipótesis”
C)Hay al menos ciertos científicos que trabajan
con refutaciones e hipótesis”
D)No es cierto que los científicos no trabajan
con hipótesis y no trabajen con refutaciones”.
E)N.A.
17. Sea la proposición: ”Es innegable que el SIDA
se transmite vía intravenosa” Inferimos en:
Mg. Joel Jesús Espinoza Alayo