Esquema con chupete bueno
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Ficha de juegos 4 años
Este documento presenta la descripción de un juego llamado "Se quien soy" para niños de 4 años. El juego utiliza ocho aros y dibujos de partes del cuerpo como ojos, boca, nariz, orejas, pies. Los niños deben colocarse en el aro que corresponda a la parte del cuerpo mencionada por el profesor para desarrollar su imagen corporal y habilidad de desplazamiento. El juego también se puede adaptar para niños de 3 años usando aros de colores en lugar de dibujos.
Ficha de juegos 3 años
Este juego llamado "Lanza lanza la pelota" es para niños de 3 años y consiste en que todos los niños formen un círculo en el suelo para lanzarse una pelota de gomaespuma entre ellos. El juego desarrolla la imagen corporal, lateralidad, lanzamientos y recepción. Para niños de 5 años, la variante implica que los niños formen el círculo de pie y se lancen la pelota dando un bote y usando la mano indicada por el profesor.
Ficha juegos 4 años
Este juego se llama "Caminamos como animales" y está dirigido a niños de 4 años. Los niños ven estampas de diferentes animales y tienen que imitar la forma de caminar de cada animal, por ejemplo, gatear como un gato, saltar como un canguro o arrastrarse como una serpiente. El juego ayuda a desarrollar habilidades como la percepción sensorial, la lateralidad, la organización espacial y el ritmo. Una variante del juego es para niños de 5 años e incluye animales más difíciles de imitar
Ficha juegos 2 años
Este juego utiliza aros y música para que niños de 2 años desarrollen su imaginación corporal, sensopercepción y organización espacial. Cuando suena la música, los niños bailan fuera de los aros esparcidos por el suelo, y cuando para deben correr a colocarse dentro de un aro hasta que vuelva a sonar.
Ficha juegos 3 años
Este juego llamado "Me llamo y me pica" es para niños de 3 años y no requiere materiales. Los niños se sientan en un círculo mientras uno se para y dice su nombre y una parte del cuerpo que pica; los demás niños se rascan esa parte y el juego continúa con el niño sentado al lado, desarrollando la imagen corporal de los participantes.
Ficha de juegos 5 años
Este documento describe un juego llamado "Atrapa el pañuelo" para niños de 5 años. Cada niño lleva un pañuelo de color en el pantalón excepto uno, que debe quitarle el pañuelo al compañero que tenga el color indicado por el profesor. El juego dura 3 minutos para que cada niño pueda ser el que lleva y quita pañuelos. Se desarrollan habilidades motrices como el desplazamiento y las fintas. Para niños de 4 años, el juego es similar pero van de dos en
Ficha juegos 5 años
Este juego llamado "1, 2, 3 pollito inglés" es para niños de 5 años. Un niño se coloca de espaldas a la línea de salida y cuenta regresivamente hasta gritar "pollito inglés" y girarse para ver si los otros niños se movieron, los cuales deben permanecer quietos si los ve moviéndose. El primero en llegar donde está el que cuenta gana y repite el juego como el nuevo "pollito inglés". Este juego desarrolla habilidades motrices y de organización espacio-temporal.
Cuaderno de bitácora 1
El grupo se reunió en varias ocasiones entre enero y abril para planificar y desarrollar un proyecto sobre cuentos motores en educación infantil. Decidieron el nombre del grupo, los temas a tratar, y eligió un cuento y juegos motores específicos. A lo largo de este periodo elaboraron materiales para el cuento motor seleccionado, realizaron presentaciones y trabajos sobre capacidades motoras, y crearon un blog con juegos y circuitos para niños de diferentes edades. Finalmente, ensayaron y presentaron el cuento motor
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Ficha de juegos 4 años
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Ficha juegos 2 años
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Ficha de juegos 5 años
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Cuaderno de bitácora 1
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Cuento final
Los niños de un pueblo han desaparecido y solo se han encontrado huellas gigantescas. Un grupo de valientes acepta la misión de encontrar a los niños desaparecidos adentrándose en un mundo mágico y peligroso. En su búsqueda, los valientes deben cruzar un puente ruinoso, recolectar flores en un pantano para evitar ser detectados por los gamusinos, y levantar rocas para descubrir secretos que los guíen hasta el castillo de un ogro malvado donde se encuentran los niños.
Cuento motor texto bueno
Un narrador busca valientes niños para ayudarlo a rescatar a otros niños que fueron secuestrados por un ogro. El narrador guía a los niños valientes a través de un mundo mágico lleno de peligros como arenas movedizas, gamusinos y una bruja malvada para encontrar pistas y objetos mágicos que los ayudarán a derrotar al ogro y rescatar a los niños secuestrados.
Dloe 2 guion_del_proyecto (9) lengua
Este documento presenta las secciones requeridas para un proyecto de Didáctica del Lenguaje Oral y Escrito. Incluye una introducción, fundamentación, objetivos, y una tabla con al menos diez actividades detalladas con título, fase, descripción, objetivos, habilidades, funciones lingüísticas, modelos textuales, léxico, morfología, sintaxis, situaciones educativas, espacios, agrupamientos, tiempo, materiales, y evaluación. También incluye una sección de vocabulario del proyecto y bibli
Cuento motor práctica
Un narrador busca valientes para rescatar a unos niños que han sido secuestrados por un ogro. El narrador guía a los valientes a través de un bosque encantado, donde enfrentan peligros como arenas movedizas, gamusinos y una bruja malvada. Llegan al castillo del ogro y planean colgar un chupete mágico para dormir al ogro y rescatar a los niños. Una vez rescatados, llevarán a los niños de vuelta a casa.
Circuito 5 años juani
Los niños pasarán por un circuito que simula un bosque, cruzando colchonetas, saltando círculos y pasando por un túnel, desarrollando habilidades motrices como el equilibrio, coordinación y organización espacial. El circuito tiene la intención de que los niños usen su imaginación para seguir una historia mientras se mueven por los diferentes elementos del circuito hasta llegar al final donde encontrarán a sus amigos.
Circuito 4 años juani
El circuito está diseñado para niños de 4 años y utiliza conos, un pasillo de equilibrio, una colchoneta, cilindros, un cuadrado y una rampa. El circuito pretende entrenar a los niños como deportistas profesionales mediante el recorrido de obstáculos que desarrollan habilidades como la percepción espacial, desplazamientos, giros, equilibrio y salto.
Circuito 3 años juani
El circuito involucra pasar por un túnel, saltar sobre 3 aros para cruzar un charco sin mojarse, subir una escalera y saltar sobre un cubo. El objetivo es ayudar a unos niños a encontrar sus juguetes escondidos por duendes mediante el desarrollo de habilidades motrices como desplazamientos y equilibrio.
Circuito 2 años juani
Este circuito para niños de 2 años incluye rampas, un cubo, un arco y una barra para simular un viaje a un país de color rojo, desarrollando sus habilidades motrices como desplazamientos y equilibrio, así como su percepción espacial.
Circuito 1 año
Este circuito está diseñado para niños de 1 año y utiliza una colchoneta y pelotas de diferentes tamaños y texturas. El objetivo es que los niños cojan las pelotas y se desplacen por la colchoneta desarrollando su percepción corporal a través de la manipulación de los diferentes objetos.
Ficha juegos 4 años
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Proyecto una semana
El documento presenta el plan de una semana en un colegio de educación infantil. Cada día incluye rutinas, asamblea, actividades académicas y lúdicas como psicomotricidad, recreo, cuentos y juegos. Los temas trabajados son los cuentos motores y conceptos como figuras geométricas. Las actividades buscan desarrollar habilidades motrices, lingüísticas y de conocimiento a través de estrategias como modelado, troquelado y juegos cooperativos.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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