El documento presenta los pasos para formar un semillero de investigación que incluye generar 30 preguntas de investigación agrupadas en 4 categorías. Luego, se seleccionan las 5 preguntas más viables considerando factores como costo, tiempo e innovación. De la pregunta seleccionada, se refina el problema de investigación, se diseña el método y los instrumentos, y se elabora un proyecto textual completo que incluye marco teórico, metodología, trabajo de campo, hallazgos y posibles soluciones. Finalmente, se construye
ESCRITO ESTA EN ACCIÓN. LA ELECCIÓN DE LOS SIETE DIÁCONOS Y EL ARRESTO DE EST...CPV
TRIPLICO QUE TRATA SOBRE LA OCASIÓN CUANDO FUERON ELEGIDOS SIETE DIÁCONOS PARA ATENDER A LAS VIUDAS HELENISTAS QUE ESTABAN SIENDO DESCUIDADAS EN LA ATENCIÓN DIARIA Y EL ARRESTO DE ESTEBAN. SE ENCUENTRA EN LOS HECHOS DE LOS APÓSTOLES 6:1-15 ADEMAS HAY UN CRUCIGRAMA BÍBLICO CON RESPUESTA, UNA ANÉCDOTA CRISTIANA, ALGUNOS PENSAMIENTOS SABIOS Y UN VERSÍCULO POR MEMORIZAR
ESCRITO ESTA EN ACCIÓN. LA ELECCIÓN DE LOS SIETE DIÁCONOS Y EL ARRESTO DE EST...CPV
TRIPLICO QUE TRATA SOBRE LA OCASIÓN CUANDO FUERON ELEGIDOS SIETE DIÁCONOS PARA ATENDER A LAS VIUDAS HELENISTAS QUE ESTABAN SIENDO DESCUIDADAS EN LA ATENCIÓN DIARIA Y EL ARRESTO DE ESTEBAN. SE ENCUENTRA EN LOS HECHOS DE LOS APÓSTOLES 6:1-15 ADEMAS HAY UN CRUCIGRAMA BÍBLICO, UNA ANÉCDOTA CRISTIANA, ALGUNOS PENSAMIENTOS SABIOS Y UN VERSÍCULO POR MEMORIZAR
CONF. LA ELECCIÓN DE LOS SIETE DIÁCONOS. HECHOS 6:1-7CPV
CONFERENCIA EN PPT QUE TRATA SOBRE LA OCASIÓN CUANDO FUERON ELEGIDOS SIETE DIÁCONOS PARA ATENDER A LAS VIUDAS HELENISTAS QUE ESTABAN SIENDO DESCUIDADAS EN LA ATENCIÓN DIARIA. ENCUENTRA EN LOS HECHOS DE LOS APÓSTOLES 6:1-7 ADEMAS HAY UN CRUCIGRAMA BÍBLICO, ALGUNOS PENSAMIENTOS SABIOS Y UN VERSÍCULO POR MEMORIZAR
CONF. EL ARRESTO DE ESTEBAN. HECHOS 6:8-15. (HCH. No. 6)CPV
CONFERENCIA EN PPT QUE TRATA SOBRE LA OCASIÓN CUANDO ESTEBAN FUE APRESADO. ENCUENTRA EN LOS HECHOS DE LOS APÓSTOLES 6:8-15 ADEMAS HAY UN CRUCIGRAMA BÍBLICO CON SU RESPUESTA, ALGUNOS PENSAMIENTOS SABIOS Y UN VERSÍCULO POR MEMORIZAR
CONF. CORNELIO, SUS CUALIDADES ESPIRITUALES Y SU ORACION Y SU LABOR ALTRUISTA...CPV
CONFERENCIA EN POWER POINT SOBRE CORNELIO EL CENTURION ROMANO Y SUS CUALIDADES ESPIRITUALES. SE ENCUENTRA EN LOS HECHOS DE LOS APÓSTOLES 10:1-8. ADEMAS HAY UN CRUCIGRAMA BÍBLICO, ALGUNOS PENSAMIENTOS SABIOS Y UN VERSÍCULO POR MEMORIZAR
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TRIPLICO QUE TRATA SOBRE LA OCASIÓN CUANDO FUERON ELEGIDOS SIETE DIÁCONOS PARA ATENDER A LAS VIUDAS HELENISTAS QUE ESTABAN SIENDO DESCUIDADAS EN LA ATENCIÓN DIARIA Y EL ARRESTO DE ESTEBAN. SE ENCUENTRA EN LOS HECHOS DE LOS APÓSTOLES 6:1-15 ADEMAS HAY UN CRUCIGRAMA BÍBLICO CON RESPUESTA, UNA ANÉCDOTA CRISTIANA, ALGUNOS PENSAMIENTOS SABIOS Y UN VERSÍCULO POR MEMORIZAR
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TRIPLICO QUE TRATA SOBRE LA OCASIÓN CUANDO FUERON ELEGIDOS SIETE DIÁCONOS PARA ATENDER A LAS VIUDAS HELENISTAS QUE ESTABAN SIENDO DESCUIDADAS EN LA ATENCIÓN DIARIA Y EL ARRESTO DE ESTEBAN. SE ENCUENTRA EN LOS HECHOS DE LOS APÓSTOLES 6:1-15 ADEMAS HAY UN CRUCIGRAMA BÍBLICO, UNA ANÉCDOTA CRISTIANA, ALGUNOS PENSAMIENTOS SABIOS Y UN VERSÍCULO POR MEMORIZAR
CONF. LA ELECCIÓN DE LOS SIETE DIÁCONOS. HECHOS 6:1-7CPV
CONFERENCIA EN PPT QUE TRATA SOBRE LA OCASIÓN CUANDO FUERON ELEGIDOS SIETE DIÁCONOS PARA ATENDER A LAS VIUDAS HELENISTAS QUE ESTABAN SIENDO DESCUIDADAS EN LA ATENCIÓN DIARIA. ENCUENTRA EN LOS HECHOS DE LOS APÓSTOLES 6:1-7 ADEMAS HAY UN CRUCIGRAMA BÍBLICO, ALGUNOS PENSAMIENTOS SABIOS Y UN VERSÍCULO POR MEMORIZAR
CONF. EL ARRESTO DE ESTEBAN. HECHOS 6:8-15. (HCH. No. 6)CPV
CONFERENCIA EN PPT QUE TRATA SOBRE LA OCASIÓN CUANDO ESTEBAN FUE APRESADO. ENCUENTRA EN LOS HECHOS DE LOS APÓSTOLES 6:8-15 ADEMAS HAY UN CRUCIGRAMA BÍBLICO CON SU RESPUESTA, ALGUNOS PENSAMIENTOS SABIOS Y UN VERSÍCULO POR MEMORIZAR
CONF. CORNELIO, SUS CUALIDADES ESPIRITUALES Y SU ORACION Y SU LABOR ALTRUISTA...CPV
CONFERENCIA EN POWER POINT SOBRE CORNELIO EL CENTURION ROMANO Y SUS CUALIDADES ESPIRITUALES. SE ENCUENTRA EN LOS HECHOS DE LOS APÓSTOLES 10:1-8. ADEMAS HAY UN CRUCIGRAMA BÍBLICO, ALGUNOS PENSAMIENTOS SABIOS Y UN VERSÍCULO POR MEMORIZAR
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
1. Formamos el semillero de
investigación n¨6
Los ángeles de la muerte
Estrategias de
pensamiento la
calculadora celular
y otros
Lluvia de ideas
Tecnología, universo
Videos cambio de
actitud y el poder de la
actitud
L.U.P
Listado único
de palabras
30 problemas
(Preguntas de
investigación)
10 de cada categoría
Aplicación de las 4 categorías de Expl
1. Investigación
2. Demostración de principios
3. Servicios públicos
4. Innovación.
Cuadro de
valoración de los
problemas
(5 criterios)
5 CRITERIOS DE VALORACION
1. Factibilidad
2. Costo
3. Tiempo
4. Innovación
5. Solución tecnológica
Elección de las 5
mejores preguntas
de investigación.
Descartar 4
preguntas
Pregunta
reina de mi
investigación
Pasos de la
investigación
Refinar la pregunta de
investigación
Identificación del
problema
Diseño de la
investigación
Definir el método y
proceso de la
investigación
Instrumentos:
*Entrevista
*Ensayos
*Encuestas
Simulacros
*Recopilación de datos
* Análisis de Datos
Proyecto textual:
1. Anteportada
2. Portada
3. Titulo
4. Justificación
5. Objetivo general
6. Objetivos específicos
7. Marco teórico
8. Marco metodológico
9. Instrumentos de Inv.
10. Variables
11. Trabajo de campo
12. Hallazgos
13. Posibles soluciones
Solución tecnológica y
construcción a prueba
Análisis del objeto y/o Sistemas
Proyecto textual (Completo)
Planos y diseños
“ de la mente al papel”
De la meny
De la mente al papel
Construcción final del art.
Conclusiones y análisis
Exposición frente a la
Comunidad Educativa
de la IETISD
Participación en Ferias y eventos
Tecnológico-científicos: IETISD, EXPLORA, ALIANZA
ONDAS, CORUM, SENA
