1. ESTILOS DE APRENDIZAJE

2. ¿QUÉ SON LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE?
Se refiere al hecho
de que cuando
queremos aprender
algo cada uno de
nosotros utiliza su
propio método o
conjunto de
estrategias.
Esas preferencias o
tendencias a utilizar
Cada uno de
más unas
nosotros tiende a
determinadas
desarrollar unas
maneras de
preferencias
aprender que otras
globales.
constituyen nuestro
estilo de aprendizaje.

3. No todos aprendemos igual, ni a
la misma velocidad
Los conocimientos de cada
miembro del grupo y eso a pesar
del hecho de que aparentemente
todos han recibido las mismas
explicaciones y hecho las
mismas actividades y ejercicios.

4. Factores:
Hay alumnos con
la misma
motivación y de la
El bagaje cultural misma edad y
La motivación, La edad.
previo bagaje cultural
que, sin embargo,
aprenden de
distinta manera,

5. LAS DISTINTAS TEORIAS Y COMO SE RELACIONAN
ENTRE SÍ:
El aprendizaje parte siempre de la recepción de algún tipo de
información. De toda la información que recibimos seleccionamos
una parte. Cuando analizamos como seleccionamos la información
podemos distinguir entre alumnos visuales, auditivos y kinestésicos.
La información que seleccionamos la tenemos que organizar y
relacionar. El modelo de los hemisferios cerebrales nos da
información sobre las distintas maneras que tenemos de organizar la
información que recibimos.
Una vez organizada esa información la utilizamos de una manera o
de otra. La rueda del aprendizaje de Kolb distingue entre alumnos
activos, teóricos, reflexivos y pragmáticos.

6. LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE Y LA TEORIA DE LAS
INTELIGENCIAS MULTIPLES
Teoría de las inteligencias múltiples de Howard
Gardner.
Gardner define la inteligencia como el conjunto de
capacidades que nos permite resolver problemas o
fabricar productos valiosos en nuestra cultura. Gardner
define 8 grandes tipos de capacidades o inteligencias,
según el contexto de producción (la inteligencia
lingüística, la inteligencia lógico-matemática, la
inteligencia corporal kinestésica, la inteligencia musical,
la inteligencia espacial, la inteligencia naturalista, la
inteligencia interpersonal y la inteligencia intrapersonal).

7. Gardner rechaza el concepto de estilos de aprendizaje y dice
que la manera de aprender del mismo individuo puede variar
de una inteligencia a otra, de tal forma que un individuo puede
tener, por ejemplo, una percepción holística en la inteligencia
lógico - matemática y secuencial cuando trabaja con la
inteligencia musical.

8. Sistema de representación visual:
Cuando pensamos en imágenes (por ejemplo,
cuando 'vemos' en nuestra mente la página del
libro de texto con la información que
necesitamos) podemos traer a la mente mucha
información a la vez, por eso la gente que utiliza
el sistema de representación visual tiene más
facilidad para absorber grandes cantidades de
información con rapidez.
Los alumnos visuales aprenden mejor cuando
leen o ven la información de alguna manera. En
una conferencia, por ejemplo, preferirán leer las
fotocopias o transparencias a seguir la
explicación oral, o, en su defecto, tomarán notas
para poder tener algo que leer.

9. Sistema de representación auditivo:
Cuando recordamos utilizando el sistema
de representación auditivo lo hacemos de
manera secuencial y ordenada. Sin
embargo, el alumno auditivo necesita
escuchar su grabación mental paso a paso.
Los alumnos que memorizan de forma
auditiva no pueden olvidarse ni una palabra,
porque no saben seguir. Por el contrario, un
alumno visual que se olvida de una palabra
no tiene mayores problemas, porqué sigue
viendo el resto del texto o de la información.

10. Sistema de representación kinestésico
La gente que escribe bien a
máquina no necesita mirar
Aprender utilizando el
Utilizamos este sistema, donde está cada letra, de
sistema kinestésico es lento,
naturalmente, cuando hecho si se les pregunta
mucho más lento que con
aprendemos un deporte, dónde está una letra
cualquiera de los otros dos
pero también para muchas cualquiera puede resultarles
sistemas, el visual y el
otras actividades. difícil contestar, sin embargo
auditivo.
sus dedos saben lo que
tienen que hacer.

11. COMO ORGANIZAMOS LA INFORMACIÓN:
Cada hemisferio procesa la información que
recibe de distinta manera o, dicho de otro
modo, hay distintas formas de pensamiento
asociadas con cada hemisferio.

12. El hemisferio lógico, El hemisferio
normalmente el holístico, normalmente
izquierdo, procesa la el derecho, procesa la
información de manera información de manera
secuencial y lineal. El global, partiendo del
hemisferio lógico forma todo para entender las
la imagen del todo a distintas partes que
partir de las partes y es componen ese todo. El
el que se ocupa de hemisferio holístico es
analizar los detalles. El intuitivo en vez de
hemisferio lógico lógico, piensa en
piensa en palabras y en imágenes y
números. sentimientos.

13. MODOS DE PENSAMIENTO DE LOS HEMISFERIOS
CEREBRALES
hemisferio lógico hemisferio holístico
LOGICO HOLISTICO
Analítico Intuitivo
ABSTRACTO CONCRETO
Secuencial Global
(de la parte al todo) (del todo a la parte)
Lineal Aleatorio
Abstracto Concreto
Realista Fantástico
Verbal No verbal
Temporal Atemporal
Simbólico Literal
Cuantitativo Cualitativo

14. HABILIDADES ASOCIADOS CON LOS HEMISFERIOS
Hemisferio Lógico Hemisferio Holístico
Escritura Relaciones espaciales
Símbolos Formas y pautas
Lenguaje Cálculos matemáticos
Lectura Canto y música
Ortografía Sensibilidad al color
Oratoria Expresión artística
Escucha Creatividad
Localización de hechos y detalles Visualización
Asociaciones auditivas Emociones

15. ACTIVIDADES PARA LOS DOS HEMISFERIOS
Hemisferio Lógico Hemisferio holístico
Hacer esquemas Hacer mapas conceptuales
Dar ejemplos
Dar reglas
Explicar paso a paso Empezar por explicar la idea global
Empezar por leer el final del texto para
Leer los textos desde el principio
saber a donde se va a ir a parar
Escribir un texto a partir de fotos o
Convertir un texto en un comic
dibujos
Organizar en apartados Organizar por colores
Dar opiniones razonadas Expresar emociones e impresiones

16. ACTIVIDADES PARA ACTIVAR LOS DOS HEMISFERIOS
Trabajar con música
Cantar
Escribir
Recitar poesía
Ejercicios de Gimnasia cerebral
Expresar ideas con movimientos
Bailar

17. GRACIAS…!!!