Estrategia tic Ceip Juniper Serra
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El CEIP Juníper Serra está llevando a cabo un proyecto llamado "Caminando por la historia" que involucra la creación de varios artefactos digitales como presentaciones, mapas mentales, murales digitales, líneas de tiempo e infografías. Estos artefactos serán diseñados usando herramientas como Genial.ly y Prezi y serán ejecutados en plataformas como Padlet, Tiki-toki y Slideshare. El proyecto será evaluado con recursos como Thatquiz, Rubistar y Kahoot, y los resultados
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Actividades, Artefactos y Herramientas
El documento describe las actividades, artefactos digitales y herramientas utilizadas en el proyecto "La Tierra: belleza y dolor". El proyecto incluyó diseñar y presentar el proyecto, buscar información sobre los cambios en el planeta a través de libros, videos y bibliotecas, organizar la información en mapas mentales y calendarios, recopilar imágenes de sitios web y cámaras, crear una línea de tiempo de la evolución del planeta usando documentales y entrevistas grabadas, realizar salidas educ
Geolocalización en el aula
El documento habla sobre la geolocalización en el aula y sus usos educativos. Explica que la geolocalización permite posicionar puntos de interés en un mapa y que puede usarse de forma multidisciplinaria en el aula para mejorar el aprendizaje. Luego describe algunas herramientas y aplicaciones de geolocalización como Google Maps, Eduloc y Foursquare, así como ejemplos de actividades educativas como geolocalizar recursos, crear itinerarios con geoetiquetado y usar la geosocialización a través de
Trastegem / Taller: Geolocalización en el aula
Links y recursos sobre Geolocalización en el aula, complemento a la presentación del Trastegem/Taller de Geolocalización de Novadors14
Capacitación Docente 2010 Arguedas
El documento lista seis programas de software libre para uso educativo: Ardora para actividades educativas, Cmaptools y Freemind para mapas conceptuales y mentales, Webquestions para exámenes virtuales, Exe learning para sitios web educativos, y Blogger para crear blogs.
DIAPOSITIVAS
Este documento presenta varias herramientas TIC (tecnologías de la información y comunicación) útiles para la educación, incluyendo herramientas para crear mapas conceptuales, videos, líneas de tiempo y comics; almacenamiento en la nube; software para grabación de presentaciones; y repositorios y comunidades educativas en línea. También menciona algunas herramientas de entretenimiento populares como videojuegos, redes sociales y páginas web.
Herramientas tic
Este documento describe varias herramientas TIC (tecnologías de la información y comunicación) como Bubbls, Calameo y Dropbox que pueden usarse para crear y compartir contenido. También menciona herramientas como Timeline, Cacoon y Cmaptools para crear líneas de tiempo y mapas conceptuales de manera colaborativa. Finalmente, señala redes sociales como Facebook, Instagram y Twitter.
TICS
Herramientas TICS para el buen manejo de la información.
diferentes canales de información, buscadores eficientes que nos hace más fácil la búsqueda.
Web
El documento describe varias herramientas de la web 2.0 como Wikispaces, redes sociales como Flickr, Google y Slideshare que permiten compartir y editar información de forma colaborativa en línea. También menciona cómo blogs como Blogger permiten compartir experiencias con otros. Luego, brinda breves descripciones de algunas de las 7 Maravillas del Mundo como el Cristo Redentor, la Muralla China, el Taj Mahal y Machu Picchu.
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obras civiles29
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Aplicaciones educativas. Metodologías activas en el aula
Herramientas digitales recomendadas para el aprendizaje incluyen aplicaciones de Google, redes sociales, herramientas de pensamiento computacional y otras aplicaciones interactivas para el aula, mientras que otras opciones también están disponibles.
STEAM "En torno a Leonardo
Este documento describe diferentes metodologías interactivas y herramientas tecnológicas para la enseñanza de las artes, incluyendo el uso de pizarras digitales, tabletas, cámaras, realidad virtual y aumentada, robótica y drones. El documento también menciona el uso de imágenes, software interactivo y aplicaciones móviles para fomentar la creatividad artística.
Herramientas web 2
Este documento describe una herramienta en línea gratuita llamada Bubble.us que permite a los usuarios crear mapas conceptuales sin necesidad de software especial. La herramienta ofrece capacidades interactivas y puede utilizarse para actividades educativas como proyectos de investigación, literatura u otros temas de estudio. El documento recomienda mostrar Bubble.us en una pizarra interactiva y permitir que los estudiantes creen sus propios organizadores gráficos.
Asesorías personalizadas
Este documento presenta una lista de asesorías personalizadas ofrecidas por profesores a participantes, incluyendo las herramientas trabajadas en cada asesoría. Algunas de las herramientas trabajadas incluyen la creación de evaluaciones y foros en Paideia, el uso de herramientas en el iPad, Google Drive, Mendeley, Prezi, Wikispaces, formularios en Google Drive y grupos de Facebook.
03_07_2018 renderside_jornadas_eMadrid_2018
El documento describe diferentes tecnologías de realidad virtual, realidad aumentada e imágenes interactivas que pueden aplicarse al aprendizaje, argumentando que los entornos virtuales inmersivos permiten una mejor retención de la información que los métodos tradicionales. Proporciona ejemplos como realidad virtual, realidad aumentada y vídeos 360 grados, y afirma que estas tecnologías ya están disponibles en la actualidad.
Esta es mi propuesta del Google Earth
Este documento describe un proyecto de dos meses utilizando Google Earth para que los estudiantes de 4° a 7° básico en el Colegio Santa Bárbara en Quilicura, Chile aprendan a ubicarse en el planeta identificando el hemisferio, continente y país en que se encuentran. El proyecto requiere que los estudiantes y el coordinador tengan habilidades básicas en herramientas computacionales y será apoyado por el personal de la escuela.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
acto promesa de lealtad a la bandera
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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