Actividades, Artefactos y Herramientas
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El documento describe las actividades, artefactos digitales y herramientas utilizadas en el proyecto "La Tierra: belleza y dolor". El proyecto incluyó diseñar y presentar el proyecto, buscar información sobre los cambios en el planeta a través de libros, videos y bibliotecas, organizar la información en mapas mentales y calendarios, recopilar imágenes de sitios web y cámaras, crear una línea de tiempo de la evolución del planeta usando documentales y entrevistas grabadas, realizar salidas educ
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El CEIP Juníper Serra está llevando a cabo un proyecto llamado "Caminando por la historia" que involucra la creación de varios artefactos digitales como presentaciones, mapas mentales, murales digitales, líneas de tiempo e infografías. Estos artefactos serán diseñados usando herramientas como Genial.ly y Prezi y serán ejecutados en plataformas como Padlet, Tiki-toki y Slideshare. El proyecto será evaluado con recursos como Thatquiz, Rubistar y Kahoot, y los resultados
Herramientas tic
Este documento describe varias herramientas TIC (tecnologías de la información y comunicación) como Bubbls, Calameo y Dropbox que pueden usarse para crear y compartir contenido. También menciona herramientas como Timeline, Cacoon y Cmaptools para crear líneas de tiempo y mapas conceptuales de manera colaborativa. Finalmente, señala redes sociales como Facebook, Instagram y Twitter.
DIAPOSITIVAS
Este documento presenta varias herramientas TIC (tecnologías de la información y comunicación) útiles para la educación, incluyendo herramientas para crear mapas conceptuales, videos, líneas de tiempo y comics; almacenamiento en la nube; software para grabación de presentaciones; y repositorios y comunidades educativas en línea. También menciona algunas herramientas de entretenimiento populares como videojuegos, redes sociales y páginas web.
Introducción a Goggle
El documento describe una serie de presentaciones sobre las herramientas de Google para la educación que se llevarán a cabo en el TEC de Monterrey. Incluye detalles sobre las fechas de las presentaciones, los temas a cubrir como Classroom, Drive, Gmail, Calendar, Hangouts y más. También incluye enlaces de recursos adicionales y requisitos para acceder a las herramientas de Google.
TICS
Herramientas TICS para el buen manejo de la información.
diferentes canales de información, buscadores eficientes que nos hace más fácil la búsqueda.
Modelo cajamag schoolticday
El documento describe un taller de dos días sobre diseño y gestión de contenidos digitales. El primer día cubre temas como diseño de presentaciones con Prezi y PowToon, almacenamiento de contenidos en Dropbox y Google Drive, y creación de wikis. El segundo día se enfoca en la integración de redes sociales como Facebook y Twitter en el aprendizaje, gestión de entornos de aprendizaje personalizados con Examtime, uso educativo de videos y blogs, y programación para aprender con Scratch.
Educación social y TIC: Web 2.0
Presentación realizada como apoyo a un vídeo en el que se explican los aspectos más generales sobre el origen de la web 2.0 y las características principales de ésta.
obras civiles29
Este documento presenta varias herramientas TIC y sus usos. El objetivo general es conocer algunas de las herramientas que brinda la tecnología para la presentación de actividades estudiantiles. Se describen herramientas como Google Docs, Dropbox, Bubbls y Calameo para crear y compartir contenido. También se mencionan redes sociales como Facebook, Twitter e Instagram.
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CABLE SUBMARINO
El documento describe las fases de una agrimensura de cable submarino, incluyendo investigaciones hidro-oceánicas en aguas profundas, someras y costeras, la colocación del cable a una profundidad de 30 a 50 cm del fondo marino, y verificaciones e inspecciones del cable. También lista cuatro compañías autorizadas para proveer cables y las áreas de operación de cada una.
Semana do medo
La biblioteca potenció la creación de cuentos, lecturas y exposiciones. Cada curso decoró la biblioteca y realizó varias sesiones sobre el miedo en la literatura infantil.
Desarrollo de cara y cuello Fonseca
El documento trata sobre el desarrollo de la cara y el cuello durante la embriogénesis. Explica el desarrollo de los arcos faríngeos, las bolsas faríngeas y sus derivados. También describe el desarrollo de la lengua, glándulas salivales, nariz, paladar, labio y otras estructuras faciales. Se mencionan algunas anomalías congénitas relacionadas con alteraciones en estos procesos embriológicos. Finalmente, resume dos artículos sobre ultrasonografía 3D en labio lepor
Gigante
Dos niños encuentran una casa en lo alto de una montaña habitada por un gigante que los amenaza con comerlos. Los niños huyen y reciben un borrador mágico de una anciana, con el que regresan y borran partes de la cara del gigante de yeso hasta que este despega como un globo.
Diversificación curricular ugel puno
El documento habla sobre la diversificación curricular con enfoque intercultural. Propone que la educación reconozca la diversidad cultural y lingüística de los estudiantes y la comunidad, y que promueva el respeto entre culturas. También enfatiza la participación comunitaria en el diseño e implementación del currículo para que sea culturalmente pertinente.
Web 2.0
El documento describe la Web 2.0, que se basa en la interacción y colaboración entre usuarios a través de aplicaciones como redes sociales, wikis y blogs. Estas aplicaciones permiten a los usuarios compartir información e interactuar de manera más activa que en sitios web tradicionales. Algunos beneficios de la Web 2.0 para la educación incluyen permitir a los estudiantes compartir, cooperar y generar conocimiento de manera individual o grupal, así como desarrollar habilidades tecnológicas.
Literatura finisecular para 4º ESO
El documento resume el contexto histórico del siglo XX y de España, así como los principales movimientos literarios de principios de siglo como el Modernismo y la Generación del 98. Explica las características y principales exponentes del Modernismo como Rubén Darío, y de la Generación del 98 como Miguel de Unamuno y Pío Baroja.
Competencia digital metodologia
El documento habla sobre la competencia digital y la metodología para desarrollarla en el aula. Explica que las competencias se trabajan de forma integrada utilizando estrategias como tareas digitales que aprovechen recursos de internet. Propone empezar con pequeños cambios como sustituir actividades habituales por versiones digitales, y progresar hacia transformar el modelo educativo mediante proyectos colaborativos que integren las tecnologías.
Pizarra digital ambito ct
El documento describe diferentes recursos y usos de la pizarra digital en el aula. Menciona tipos de pizarras digitales como la pizarra digital tradicional y la pizarra digital interactiva. Explica simulaciones, animaciones, videos, juegos y unidades didácticas virtuales que pueden usarse con la pizarra digital en diferentes áreas como ciencias, matemáticas y tecnología. También proporciona ejemplos y lugares para encontrar estos recursos digitales.
Tareasdigitalesenlaescuela2 0-101109003701-phpapp02
El documento habla sobre las tareas digitales en la escuela y ofrece varios ejemplos. Propone usar las herramientas de Google como Gmail, Calendar, Docs, Maps y Sites para gestionar el aula y realizar tareas colaborativas. También describe tres niveles de actividades digitales - sustituir, enriquecer y transformar - y ofrece un ejemplo detallado de una tarea sobre clasificar plantas que podría realizarse de forma digital.
Act. art. herr.
El documento describe las actividades, artefactos y herramientas digitales utilizadas en las tres etapas de un proyecto de vida: diseño, desarrollo y difusión. En la etapa de diseño se utilizaron páginas web, wikipedia, blogger y redes sociales para la indagación, documentación y búsqueda de colaboradores. En la etapa de desarrollo se usaron web, blogspot, slideshere y topsy para análisis, organización de información y formulación del proyecto. Finalmente, en la etapa de difus
Aplicaciones digitales para el ABP
Este documento presenta las aplicaciones digitales para el aprendizaje basado en proyectos (ABP). Describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden usarse como herramientas para facilitar el aprendizaje y desarrollar la creatividad de los estudiantes, siempre y cuando se seleccionen según la necesidad y potencien la capacidad de aprendizaje. Además, proporciona numerosos ejemplos concretos de cómo se pueden utilizar las TIC en el ABP, como wikis, blogs, present
Profesorado
La pizarra digital interactiva permite proyectar contenidos digitales de forma interactiva para compartirlos en grupo. Ofrece mayor capacidad de actuación que otros sistemas y herramientas y programas accesibles para facilitar el paso entre contenidos. Resulta un gran apoyo pedagógico al permitir un aprendizaje más efectivo e interactivo mediante el uso de recursos digitales.
Recursos digitales ct
El documento habla sobre los recursos digitales para la enseñanza. Explica el concepto de competencia digital y tipos de recursos como herramientas para crear y compartir recursos y aplicaciones. También menciona ejemplos de recursos como páginas web, videos, simulaciones y unidades didácticas electrónicas.
Creatividad y tecnología, aliados en las aulas · Tíscar Lara
Jornada: "Creatividad e Ingenio ante los retos educativos actuales"
UOC – Espiral, Barcelona 28 mayo 2011
Trabajo Practico 1
El documento lista varios recursos educativos disponibles en los sitios educ.ar y conectarigualdad.gob.ar. En educ.ar se encuentran materiales de estudio organizados por materia, así como noticias y capacitaciones docentes. Conectarigualdad.gob.ar brinda información sobre el plan Conectar Igualdad, incluyendo detalles sobre las netbooks distribuidas y preguntas frecuentes para docentes, estudiantes y familias. Ambos sitios proveen contenidos y herramientas digitales para apoyar el aprend
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Google es una empresa fundada en 1998 que se dedica principalmente al desarrollo del motor de búsqueda de Internet más utilizado. Ofrece diversos servicios en línea de forma gratuita como Gmail, Google Docs, Google Calendar, Google Maps y Google+. Estos servicios permiten a los usuarios colaborar y compartir información de manera sencilla.
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Artefactos Digitales (v. 2020)
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Cada propuesta incluye una orientación sobre qué actividades son más adecuadas según cada tipo de artefacto digital, además de una serie de herramientas y recursos que el alumnado puede usar para elaborar y/o compartir el contenido.
Enseñar Con Tecnología II
Segunda parte de la charla entregada por Claudia Calderón G, en EXPOENLACES 2009, Universidad Católica de Chile.
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