1. Una de las estrategias que se utiliza día a día en los Laboratorios de
Informática Educativa, ante todo es la buena aptitud entre la población que
está ansiosa de explorar el buen uso del equipo tecnológico con que se tiene a
disposición.
A continuación, se comparte, una de las estrategias que se utilizó con el
cuarto grado. Puede ser simple, pero lo importante es interiorizar y
puntualizar una estructura conceptual que tenga coherencia sistemática con lo
deseado:
Afinando detalles
Con el fin de afinar detalles al proyecto, en la guía propuesta, está la
siguiente actividad: “Afinando detalles: La población estudiantil identifica
qué objetos de simulación pueden ser mejorados en su diseño y en la acción
que realizan. Incorpora nuevos objetos si lo considera conveniente”, ya se
había trabajado con variables.
1) Sonido: incorporar sonido al proyecto: grabar las oraciones de cada parte
del proyecto y/o música de fondo.
2) En PowerPoint crear:
Diapositiva 1: La portada.
Dib animado

2. Diapositiva 2. Definición del
concepto del fenómeno natural
que investiga.
Diapositiva 3: La noticia.
Utilizando el planeamiento y
Anexos (Escribir la noticia).
Desarrollo: En forma coordinada, se fue ejecutando lo propuesto, logrando
tener en PowerPoint, tres diapositivas (portada, contenido, noticia).

3. Se procede a convertir las diapositivas de PowerPoint en imágenes jpg.
3) Importaron las imágenes al proyecto. (Ficha1)
Éste proceso, puede haberse aplicado anteriormente, pero se usa como ficha
digital, donde se desplazan entre la ficha y el proyecto simultáneamente.

4. Para la programación:
En una nueva sesión de trabajo, se importa cada imagen en un mismo objeto.
Importar y buscar la
Ruta donde se guardó cada imagen. (Recordarruta,selesdionombrea
cadaimagenodisfrazimportado. Seanalizóquelacomputadorarealizalo
queunoleindica,porellolaimportanciadeplanearuorganizaruntrabajo
antesdeejecutarlo).
Finalmente, se procedió a realizar la programación, para que aparezca en la
presentación del proyecto. Ficha 2.

5. Es importante conceptualizar procesos. Con la planificación, se ejecutan
instrucciones, para lo cual, se realizó una dinámica para medir el logro del
proyecto. Se repartió letras N / C / P, (noticia / contenido / portada). La
dinámica consiste en repartir en una bolsita y según la letra, debe compartir el
trabajo realizado.
CONCLUSIÓN: Se puede decir que gran porcentaje de la población
logró lo propuesto, incorporándole música de fondo y/o grabación la
narración en cada parte del proyecto.

6. O bien,

7. 1) La lateralidad
En primer grado, en coordinación con las docentes de grado, al
estar abarcando el tema curricular de puntos cardinales, se
analizaron en el laboratorio y se compartió con canciones:
http://www.youtube.com/watch?v=WqhljxhjQsc
En el aula la docente nos colaboró conel siguiente material, como se
muestra en el video EONS.mpg
E O N S.MPG
Seguidamente, al utilizar la programación para cada página, en
movimiento de figura (página de procedimientos) como se muestra
en la ficha: Lateralidad.
PRIMER GRADO

8. ESTE
OESTE
NORTE
SUR

9. El semáforo tiene
la programación.