1. TÍTULO: LOS PULMONES DEL PLANETA
1. INTRODUCCIÓN
Esta unidad didáctica se impartirá en la etapa de Educación Primaria, en el segundo ciclo y,
concretamente, en el tercer curso. Este curso integra a niños de edad entre 8 y 9 años.
2. OBJETIVOS
OBJETIVOS DIDÁCTICO-EDUCATIVOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Aprender la diferencia entre Identificar las características Valorar la importancia de las
hierbas, arbustos y árboles de hierbas, arbustos y árboles plantas en la vida del planeta
Interesarse por el
Reconocer las fases de la conocimiento del habitad de
Estudiar la fotosíntesis
fotosíntesis las plantas en su ámbito más
cercano
Distinguir la procedencia de
Investigar las utilidades en el
cada producto industrial y Apreciar la variabilidad de las
campo farmacéutico y en el
farmacéutico obtenido de las plantas
industrial
plantas
Conocer los usos
Utilizar las plantas con fines
ornamentales y alimenticios
ornamentales y alimenticios
de las plantas

2. 3. CONTENIDOS
CONTENIDOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Identificación de las
Diferencia entre hierbas, Valoración de la importancia
características de hierbas,
arbustos y árboles de las plantas en el planeta
arbustos y árboles
Interés por el conocimiento de
Reconocimiento de las fases
La fotosíntesis habitad de las plantas de su
de la fotosíntesis
ámbito más cercano
Distinción de la procedencia
Utilidad de las plantas en el
de cada producto industrial y Apreciación de la variabilidad
campo farmacéutico e
farmacéutico, obtenido de las de las plantas
industrial
plantas
Utilización de las plantas con
Usos ornamentales y
fines ornamentales y
alimenticios de las plantas
alimenticios
4. METODOLOGÍA
- Principios metodológicos
1. Partir y trabajar con las ideas previas de los alumnos
2. Propiciar la participación activa de los alumnos
3. Favorecer el aprendizaje significativo
4. Favorecer el pensamiento autónomo-crítico del alumno
5. Promover la funcionalidad de los aprendizajes
6. Propiciar aprendizajes interactivos
7. Favorecer la capacidad de aprender por sí mismos
8. Combinar el trabajo individual con el del grupo
9. Ofrecer ayuda individualizada
10. Introducir cambios de ritmo
11. Emplear fuentes y recursos diversos

3. - Estrategias de enseñanza
1. Contrato didáctico
2. Trabajos en grupos cooperativos
3. Talleres
4. Proyecto de trabajo
5. Estudio de casos
5. ACTIVIDADES
INICIACIÓN / MOTIVACIÓN
-Tus vecinas las plantas.
-Nuestro jardín.
CONOCIMIENTOS PREVIOS
-¿Qué sabes?
-Ponte a prueba.
- ¿A, b o c?
DESARROLLO
-Cada planta con su palabra.
-¿Qué falta?
-Revoltigrama.
-Cómo comiendo.
-Mira como beben mis plantas.
-Aromaterapia.
-El misterioso mundo de las plantas.
ACTIVIDAD EXTRAESCOLAR
-Visita tus vecinas.
-Imagina...
-Centímetro a centímetro.
-Que no se te escapen.
-¿reservamos la naturaleza?
CONSOLIDACIÓN
-Mi herbario.
-Busca y describe.
-Adivina verdina.
NEE
-El buscador de la suerte.
DE REFUERZO
-Recordamos

4. 6. EVALUACIÓN
- Criterios de evaluación
• Define lo que son los arbustos, hierbas y árboles.
• Mide con acierto las magnitudes relacionadas con las plantas (longitud,
grosor...)
• Organiza adecuadamente el proceso de la fotosíntesis.
• Pone ejemplos de las diferentes plantas estudiadas.
• Es consciente de la importancia de las plantas en la alimentación.
• Conoce los beneficios ornamentales de las plantas.
• Comprende la procedencia de medicinas y venenos por parte de las
plantas.
• Se percata de los productos industriales que provienen de las plantas.
• Usa la red como fuente de información a lo largo del tema.
- Tipos de evaluación e instrumentos
Para llevar a cabo la evaluación inicial hemos utilizado cuestiones breves y variadas; para
la evaluación continua, el debate, la exposición individual o grupal, identificación y
categorización de ejemplos, realización de pequeñas investigaciones, prueba escrita y
registro de incidentes críticos; y en la evaluación final o sumativa, pruebas de ensayo y
redacción sobre un tema, identificación y categorización de ejemplos, realización de
pequeñas investigaciones, exposición grupal, cuestiones breves y variadas y prueba
escrita.

5. 7. RECURSOS Y MATERIALES
Los recursos y materiales que hemos utilizado son los siguientes:
- Cartulinas A2
- Papel charol
- Papel celofán
- Tijeras
- Pegamento en barra
- Claveles blancos
- Vasos de plástico
- Colorante alimenticio
- Agua destilada
- Aceite usado
- Alcohol 96º
- Flores secas
- Esencias de flores
- Saquitos de tela
- Sosa caustica
- Lazo
- Recipientes herméticos
- Harina
- Sal
- Lupa
- Cinta métrica
- Semillas de flores
- Hojas recogidas del campo
- Esparadrapo
- Rotuladores de colores
- Periódicos
- Materiales audiovisuales