trabajo

1. INSTRUCTIVO
Titulo: Diversidad biológica presente en el suelo de un ambiente de una localidad.
Fecha: Lugar:
Hora de inicio: Hora de culminación:
Problemas: ¿Diversidad biológica presente en los distintos Parques Nacionales del
Estado Lara?
Introducción
El ambiente natural es el mejor laboratorio para aprender biología. Los trabajos
de campo son muy útiles porque facilitan la observación de la realidad y encontrar en
ella la información necesaria que nos permita dar respuesta a la problemática planteada.
El suelo es uno de los ambientes que podemos estudiar para conocer la diversidad
biológica y su interacción con el ambiente físico, ya que nos ofrece un mundo viviente;
pequeño por la dimensión de los organismos que habitan en él, y diverso por las
diferentes formas que estos presentan.
Objetivos:
 Señalar los componentes bióticos más representativos que se encuentran en el
suelo.
 Describir, si los hay, signos de deterioro ambiental.
 Sugerir alternativas de solución para reducir contaminación.
Materiales
 Cámara fotográfica Limón
 Manual de campo Una cuchara grande
 Libreta de anotaciones 4 estacas
 Agua Machete
 Una lupa Botiquín de emergencia
TRABAJO DE CAMPO

2.  Periódico Prensa
 Mechero de alcohol
 Cinta métrica
 Pabilo o mecate
 Bolsas impermeables para proteger los instrumentos
 Equipo de medición
 Frascos
 Termómetro
ACTIVIDADES
Cada equipo determinara un área de la zona seleccionada, de acuerdo con la
técnica de muestreo para estudiar flora y fauna que se indica en el anexo 1.
A. Estudio de las características físicas del ambiente
Color del suelo
 Toma con la cuchara una muestra del suelo. Agrégale jugo de limón.
¿Qué observas?
 Calienta con la vela o mechero la cucharada con la mezcla.
¿Se desprende algún olor? ¿Qué puede indicar esto?
 Llena un frasco con tierra hasta la mitad y agrégale agua casi hasta el
borde.
¿Cómo se llama el componente del suelo que sale en forma de burbujas?
 Humedece un poco de tierra en la cuchara, toma una pequeña cantidad y
presiónala entre los dedos pulgar e índice. ¿Qué observas?

3.  Indica de acuerdo con lo observado que tipos de granos constituyen el
suelo: y qué tipo de suelo es: (arcilloso, arenoso, calcáreo, humífero).
 Observa el grado de insolación que reside el suelo para el momento de
estudio: (alto, bajo, medio).
 Observa si hay presencia de cuerpos de agua en el lugar determinado o
cercano a él.
Si: No:
Rio: Riachuelo: Quebrada: Otros:
 Mide la temperatura ambiental:
 Señala otras características físicas que sean relevantes.
B. Estudios de los componentes bióticos más representativos del ecosistema
en estudio
 Observar el tipo de vegetación presente en el suelo. Utiliza los anexos
2 y 3.
¿Cuál es la vegetación predominante?
 Observa los vegetales y trata de identificar a los organismos. Para ello
puedes utilizar la clave dicotómica para las plantas (anexos 3 y 5). Si es
necesario recolecta al espécimen para su posterior estudio en el

4. laboratorio. Las muestras debes guardarlas en el papel periódico y
prensarlas bien, utiliza para ello la prensa.
 Observa a los animales presentes en el suelo (reptiles, insectos, lombriz
de tierra, arácnidos, otros). Trata de identificarlos, para ello utiliza las
claves dicotómicas (anexo 4) para animales. Si es necesario, recolecta
el espécimen para su posterior estudio en el laboratorio. Las muestras
debes llevarlas en bolsas plásticas o frascos de vidrio.
 Las muestras deben rotularse indicando la fecha, hora y lugar de
recolección.
 Anota los resultados obtenidos en los cuadros siguientes.
FLORA
Organismos Abundante Frecuente Poco
frecuente
Forma
biológica
Clasificación
taxonómica
1
2
3
4
5
6

5. FAUNA
Organismos Abundante Frecuente Poco
frecuente
Clasificación
taxonómica
1
2
3
4
5
6
7
C. Estudio del deterioro ambiental del suelo
 Observa con detenimiento el área en estudio.
 Señala si se realizan actividades de tipo industrial cerca del lugar:
¿Cuál es el destino de los materiales de desecho producto de la actividad
industrial?
¿Hay basura en el área?
Señala si se realizan actividades agrícolas en el área, las técnicas empleadas
(abonos, fertilizantes, plaguicidas, quema, tala, terraza).
¿Cómo afecta el ambiente las actividades anteriores?

6. ANEXO 1
TÉCNICA DE MUESTREO PARA ESTUDIAR FLORA Y FAUNA
Entre las técnicas que se utilizan para estudiar la composición florística y
faunística de un área en particular tenemos la de cuadrados de muestreo o también
llamado cuadrata. Para hacer una cuadrata se debe disponer de 4 estacas y un mecate o
pabilo, como se indica en la figura. El tamaño del cuadro va a depender del tipo de
vegetación. Para determinar el tipo de vegetación y los estratos que ocupan se pueden
utilizar los anexos correspondientes que se presentan posteriormente. Se puede hacer
un cuadro de muestreo para cada equipo de trabajo.
Para hacer el muestreo florístico es necesario que las plantas o sus partes a
colectar deben incluir: tallo, hojas, flores, fruto. Es muy importante la presencia de la
flor en la muestra, porque ellas son las bases para la clasificación de la planta. (Esto es
muy importante cuando la planta es angioesperma). Si las plantas son herbáceas, se
deben tomar con suficientes partes subterráneas para observar sus características.
En el muestreo de la vegetación se debe tomar en cuenta la distribución vertical
y no horizontal de los organismos del hábitat.
Para el muestreo faunístico es necesario considerar: tamaño, movilidad, y hábitos
del animal que se requiere colectar.

7. ANEXO 2
Cuadro Resumen de los Estratos de Vegetación
Formación vegetal Formación biológica
dominante
Tipo de estrato
Sabana arbórea Hierba y árbol
chaparro
Herbáceo/ Arbóreo
Sabana limpia Hierba Herbáceo
Morichal Árbol moriche Herbáceo /
Arbóreo/Arbustivo
Estero Hidrofitas Herbáceo
Selva nublada Árbol pluvial Arbóreo/ Arbustivo/
Herbáceo
Bosque tropofilo Árbol veranero Arbóreo
Bosque xerófilo Árbol suculento
(cardón)
Arbóreo/ Arbustivo/
Herbáceo
Bosque hidrófilo Árbol hidrofito Arbóreo
Selva Alicia Árbol veranero gigante Todos
Paramo Hierba Herbáceo

8. Bibliografía
Mazparrote S. (1979), Práctica de Laboratorio. Segundo Año del Ciclo Básico.
Editorial Biosfera, S.R.L. Caracas Venezuela.
Caballero A. (1988), Estudios de la Naturaleza. Teoría y Práctica. Editorial Arte.
Caracas Venezuela.
Romero S. (1974), Biología Laboratorio. Segundo Año del Ciclo Básico. Editorial