El documento describe las distintas etapas del desarrollo humano, incluyendo la etapa prenatal desde la concepción hasta el nacimiento, la infancia desde el nacimiento hasta los 6 años, y la niñez desde los 6 a los 12 años. Explica las características físicas, motoras y emocionales típicas de cada etapa, con énfasis en el desarrollo progresivo del feto y bebé en el período prenatal y los primeros años de vida después del nacimiento.

1. ETAPAS DEL DESARROLLOETAPAS DEL DESARROLLO
HUMANOHUMANO
OBJETIVOOBJETIVO::
 Reconoce las etapas del desarrolloReconoce las etapas del desarrollo
humano ya que en cada persona influyenhumano ya que en cada persona influyen
diversos factores.diversos factores.
Profesor: José Luis Huamán MoreProfesor: José Luis Huamán More
Iº de Secundaria – Persona FamiliaIº de Secundaria – Persona Familia

2. ETAPAS DEL DESARROLLOETAPAS DEL DESARROLLO
HUMANOHUMANO
•La vida del ser humano seLa vida del ser humano se
desenvuelve a través de variasdesenvuelve a través de varias
etapas. Cada una de ellas tieneetapas. Cada una de ellas tiene
características propias y especiales.características propias y especiales.
• El ser humano se desarrolla deEl ser humano se desarrolla de
forma diversa (en cada personaforma diversa (en cada persona
influyen diversos factores: herencia,influyen diversos factores: herencia,
alimentación, clima, etc.alimentación, clima, etc.

3. ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO
Pre-Natal Infancia Niñez
Desde la
Fecundación
Hasta el
nacimiento
Desde el
Nacimiento
hasta los 6 años
Desde los 6
Hasta los
12 años

4. ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO
Adolescencia Juventud Adultez
Desde los
12 ó 13
a los
19 ó
20 años
Desde los
20 a los 25
años
Desde los 25
A los
60 o 65 años

5. ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO
Ancianidad
Desde los
60 ó 65
Años hasta
La muerte

6. Características más comunesCaracterísticas más comunes
 La etapa Pre-natalLa etapa Pre-natal
 Se desarrolla en el vientre materno, desde la concepción delSe desarrolla en el vientre materno, desde la concepción del
nuevo ser hasta su nacimiento. Pasa por tres periodos:nuevo ser hasta su nacimiento. Pasa por tres periodos:
 Período zigóticoPeríodo zigótico: Se inicia en el momento de la concepción,: Se inicia en el momento de la concepción,
cuando el espermatozoide fecunda al óvulo y se forma elcuando el espermatozoide fecunda al óvulo y se forma el
huevo o zigoto. Este comienza entonces a dividirse yhuevo o zigoto. Este comienza entonces a dividirse y
subdividirse ensubdividirse en célulascélulas y aumenta de tamaño hasta formar ely aumenta de tamaño hasta formar el
embrión, que al final de la segunda semana se arraiga en elembrión, que al final de la segunda semana se arraiga en el
útero.útero.
 Período embrionarioPeríodo embrionario: Dura unas 6 semanas, en las cuales el: Dura unas 6 semanas, en las cuales el
embrión se divide en tres capas que se van diferenciandoembrión se divide en tres capas que se van diferenciando
hasta formar el esbozo de los diversoshasta formar el esbozo de los diversos sistemassistemas y aparatosy aparatos
corporales.corporales.
 Período fetalPeríodo fetal: Es la culminación del embrión. El feto ya tiene: Es la culminación del embrión. El feto ya tiene
la definida forma de un ser humano, que después dela definida forma de un ser humano, que después de
desarrollarse aceleradamente durante 7 meses, abandona eldesarrollarse aceleradamente durante 7 meses, abandona el
claustro materno en el acto del nacimiento.claustro materno en el acto del nacimiento.

7. La fecundación
El óvulo posee una membrana celular exterior que lo protege y que puede ser
atravesada por más de un espermatozoide a la vez. Pero, al interior del
plasma celular del óvulo penetra el espermatozoide dominante tal como se ve
en la última imagen. En ese momento, ocurre algo extraordinario en el lapso
de unos minutos, la composición química de la pared del óvulo cambia,
cerrando el paso a todos los otros espermatozoides. La razón es obvia: más
de una serie de cromosomas sería un desastre para el óvulo.
Al principio el núcleo del óvulo y el del espermatozoide se encuentran
alejados el uno del otro, pero poco a poco se aproximan y acaban por
fundirse. Entonces se disuelven las paredes nucleares, y todo el material
genético queda en el plasma celular del óvulo.

8. El embrión Tres semanas después de la concepción, el embrión
humano mide unos 2mm de largo. Los genes comienzan a
concentrar el desarrollo en 3 capas germinales de las que
emergerán todos los órganos corporales

9. 4 Semanas
A las 4 ½ semanas el embrión ya mide unos 6mm. A cada lado del surco
neural, a partir de la capa media, se han formado 40 bloques óseos
llamados somitos. 32 o a veces 33 de estos bloques se convertirán en
vértebras, mientras que la cola regresa gradualmente. Por detrás del
rudimentario ojo se ven los arcos braquiales y el corazón; son
también evidentes los primordios del brazo y la pierna.

10. Desde el momento de la concepción el nuevo ser humano ya posee toda la
información genética que determina sus características físicas, tales como el color del
pelo, el sexo, la estructura ósea, etc. Sólo necesitará tiempo, alimentación y un
ambiente adecuado para su crecimiento y desarrollo. Su corazón comienza a latir
entre los 18 y los 25 días, la base del sistema nervioso se establece alrededor de los
20 días, a los 42 días el esqueleto está completo y hay reflejos, y a los 45 días se
pueden registrar los impulsos eléctricos de su cerebro
Bebe a las 6 semanas de vida

11. A las 8 semanas se le puede hacer un electrocardiograma y
detectar los latidos de su corazón. Si se le pone un objeto en
la mano, lo agarra y sostiene. Se mueve en el líquido amniótico
como si fuera un nadador innato.
Bebé de 8 semanas
Dentro de su bolsa de
Líquido amniótico

12. A las 10 semanas ya posee huellas digitales, el cerebro y todos los
órganos del cuerpo ya están presentes. Durante esa etapa, si hacemos
cosquillas en la nariz del bebé, éste moverá la cabeza hacia atrás para
alejarse del estímulo
Piececitos de un bebé a las 10
semanas

13. A las 12 semanas, etapa durante la cual se llevan a cabo la mayoría de
los abortos, su cuerpo está completamente formado, sus órganos ya
están funcionando y puede sentir dolor.

14. 16 semanas
...Comienza a reconocer que la voz y el corazón de su madre son
externos a él...

15. 18 semanas
...Es activo y enérgico, flexiona los músculos, da puñetazos y patea, ahora la
madre siente sus movimientos...

16. 28 semanas
...En ésta etapa del proceso el niño ya utiliza 4 sentidos: vista, oído,
gusto y tacto y puede reconocer la voz de la madre...

17. Hacia el final del noveno mes "el bebé está listo para nacer. El
término promedio de un embarazo es de 280 días desde el
primer día del último período de la madre, pero esto es algo
que varía. La mayoría de los bebés (85-95%) nacen entre el
día 266 y el 294. Cuando llega este momento, normalmente el
bebé pesa 3 ó 4 kilos, y su corazón bombea 1140 kilos de
sangre por día. Es totalmente capaz de vivir fuera de la
matriz."
Bebé recién nacido

18. Recuerda……..
Hoy en día se da mucha importancia a esta etapa, puesto que se ha
comprobado que precedentemente al nacimiento hay formas de
actividad. Por intermedio de la madre llegan al niño los primeros
mensajes de la vida. Recepta la alegría o la contrariedad del padre,
el alborozo o fastidio de sus hermanitos, las angustias y
satisfacciones de la madre...
Esta etapa es la materia prima de las demás. Se está gestando ya
el futuro de su personalidad. Todo lo que pasa dentro y fuera de su
fuente vital deja huella en su ser.
A partir de los tres meses la personita responde a los estímulos
internos y desde los seis meses a los externos. Hay, pues, formas
de sensación y actividad.

19. La InfanciaLa Infancia
Es la etapa comprendida entre el nacimiento y los seis o siete años.Es la etapa comprendida entre el nacimiento y los seis o siete años.
Desarrollo físico y motorDesarrollo físico y motor: El neonato pesa normalmente entre 2.5 a: El neonato pesa normalmente entre 2.5 a
3 kg. y tiene una estatura promedio de 0.50 m. Tiene una3 kg. y tiene una estatura promedio de 0.50 m. Tiene una
cabeza desproporcionada en relación con su cuerpo y duermecabeza desproporcionada en relación con su cuerpo y duerme
la mayor parte della mayor parte del tiempotiempo. Pero no es un ser completamente. Pero no es un ser completamente
pasivo ya que gradualmente va reaccionando a la variedad epasivo ya que gradualmente va reaccionando a la variedad e
intensidad de los estímulos de su nuevointensidad de los estímulos de su nuevo ambienteambiente..
Aparecen los primeros actos reflejosAparecen los primeros actos reflejos::
Succión del pecho maternoSucción del pecho materno
Contracción pupilar.Contracción pupilar.
Reacción ante sonidos fuertes y ante diversos sabores.Reacción ante sonidos fuertes y ante diversos sabores.
Realiza movimientos espontáneos e indiferenciadosRealiza movimientos espontáneos e indiferenciados::
Agita y retuerce su cuerpoAgita y retuerce su cuerpo
Mueve los brazos y piernas (pedalea)Mueve los brazos y piernas (pedalea)
Reacciones emocionales indiscriminadas de agitación yReacciones emocionales indiscriminadas de agitación y
excitación que acompañan a los movimientos espontáneos y queexcitación que acompañan a los movimientos espontáneos y que
se producen ante estímulos agradables o desagradables.se producen ante estímulos agradables o desagradables.

20. Nueve sus brazos
Y piernas
(patalea)
Succión del
Pecho materno
Empieza a dar sus
Primeros pasos
Predomina el juego y
La fantasía

21. En el desarrolloEn el desarrollo motormotor observamos lo siguiente:observamos lo siguiente:
A las 15 semanas: Puede coger un objeto perfectamente.A las 15 semanas: Puede coger un objeto perfectamente.
A las 25 semanas: Se sienta solo.A las 25 semanas: Se sienta solo.
A las 45 semanas: GateaA las 45 semanas: Gatea
A los 15 meses: Ya camina solo.A los 15 meses: Ya camina solo.
A los 2 años: Sube las escaleras solo.A los 2 años: Sube las escaleras solo.
A los 3 años: Corre de una manera más uniforme, puedeA los 3 años: Corre de una manera más uniforme, puede
lavarse y secarse las manos solo, alimentarse con una cucharalavarse y secarse las manos solo, alimentarse con una cuchara
sin ensuciar demasiado, ir al baño, responder a instrucciones.sin ensuciar demasiado, ir al baño, responder a instrucciones.
En laEn la infanciainfancia se produce else produce el egocentrismoegocentrismo, es decir, todo gira, es decir, todo gira
entorno al "yo" del infante y es incapaz de distinguir entre suentorno al "yo" del infante y es incapaz de distinguir entre su
propio punto de vista y el de los demás. También en este periodopropio punto de vista y el de los demás. También en este periodo
predomina elpredomina el jjuegouego y la fantasía, por lo que el infante gusta dey la fantasía, por lo que el infante gusta de
cuentoscuentos,, fábulasfábulas yy leyendasleyendas. Mediante su exaltada fantasía dota. Mediante su exaltada fantasía dota
de vida a los objetos y se crea un mundo psicológico especial.de vida a los objetos y se crea un mundo psicológico especial.

22. Desarrollo afectivo, sexual y social: Se distinguen tres fases:
Fase oral: El niño nace preparado a conservar la vida mamando, y mientras se nutre
tiene las primeras relaciones con los demás, creando de este modo un nexo entre
afecto y nutrición y entre necesidad de los otros y actividad oral. El niño llevará – para
experimentar y comunicar con los demás: todo a la boca, (siente placer).
La relación oral incluye la comunicación a través del tacto, el olor, la posición del
cuerpo, el calor, los nexos visuales, el rostro de la madre, etc.
Esta etapa se supera, pero siempre nos quedan rezagos tales como mascar chicle,
fumar, llevar objetos a la boca.
Hay casos en que no se supera esta etapa, entonces tenemos el carácter oral como el
sujeto totalmente dependiente e inseguro.
Fase anal: Se denomina así porque el niño ya comienza a controlar sus eses y obtiene
un placer reteniendo los movimientos intestinales que estimulaban la mucosa anal.
Hay que tener en cuenta que el efectivo control de la defecación se alcanza sólo luego
que ha sido posible el control muscular a través de la maduración de los rasgos
nerviosos de la médula espinal.

23. Fase elíptica: El infante desarrolla un intenso amor por el progenitor del sexo
opuesto. El niño se apega a la madre y la niña al padre.
El niño es posesivo, de aquí que el padre es sentido un intruso y un rival
(complejo de edipo). En esta rivalidad frente al padre, el niño teme ser
destruido por el padre (complejo de castración). Al mismo tiempo nace una
angustia en el niño o por el temor confirmado de poder ser destruido por el
padre.
(sentimiento de culpa). Finalmente el niño descubre que para llegar a poseer
a su madre tiene que llegar a ser todo un hombre como su padre (principio
de identificación). Aquí es cuando el niño comienza a interiorizar las normas
de los padres conformándose el "super yo". Analógicamente se llega a la
identificación de la niña con su madre.

24. La NiñezLa Niñez
 Se sitúa entre los 6 y 12 años. Corresponde al ingreso del niño aSe sitúa entre los 6 y 12 años. Corresponde al ingreso del niño a
lala escuelaescuela, acontecimiento que significa la convivencia con seres, acontecimiento que significa la convivencia con seres
de su misma edad. Se denomina también "periodo de lade su misma edad. Se denomina también "periodo de la
latencia", porque está caracterizada por una especie de reposolatencia", porque está caracterizada por una especie de reposo
de los impulsos institucionales para concentrarnos en lade los impulsos institucionales para concentrarnos en la
conquista de la socialidad.conquista de la socialidad.
 Las socializad que comienza a desarrollar es "egocéntrica":Las socializad que comienza a desarrollar es "egocéntrica":
"Todo sale de mí y vuelve a mí", "Te doy para que me des". Sus"Todo sale de mí y vuelve a mí", "Te doy para que me des". Sus
mejores amigos son los que le hacen jugar, le invitan almejores amigos son los que le hacen jugar, le invitan al cinecine oo
un helado".un helado".
 El niño, al entrar en laEl niño, al entrar en la escuelaescuela da pie al desarrollo de susda pie al desarrollo de sus
funcionesfunciones cognoscitivas, afectivas y sociales.cognoscitivas, afectivas y sociales.
 F. CognoscitivasF. Cognoscitivas: El niño desarrolla la: El niño desarrolla la percepciónpercepción,, la memoriala memoria,,
razonamiento, etc.razonamiento, etc.
 F. AfectivasF. Afectivas: En cuanto que el niño sale del: En cuanto que el niño sale del ambienteambiente familiarfamiliar
donde es el centro del cariño de todos para ir a otro ambientedonde es el centro del cariño de todos para ir a otro ambiente
donde es un número en la masa; donde aprende y desarrolla eldonde es un número en la masa; donde aprende y desarrolla el
sentimiento del deber, respeto al derecho ajeno amor propio,sentimiento del deber, respeto al derecho ajeno amor propio,
estima de sí, etc.estima de sí, etc.

25. En esta etapa el
Niño ingresa a la
escuela
Desarrolla su memoria
Su razonamiento
Desarrolla sus
Funciones
Afectivas y
sociales

26. LA ADOLESCENCIALA ADOLESCENCIA
 En esta etapa el individuo deja de ser niño, pero todavía noEn esta etapa el individuo deja de ser niño, pero todavía no
ha alcanzado la madurez y el equilibrio propios de su etapa.ha alcanzado la madurez y el equilibrio propios de su etapa.
 Su cuerpo experimenta muchas modificaciones físicas ySu cuerpo experimenta muchas modificaciones físicas y
psíquicas, necesarias para llegar a ser adulto.psíquicas, necesarias para llegar a ser adulto.
 Se experimenta un acelerado crecimiento en talla y peso.Se experimenta un acelerado crecimiento en talla y peso.
 Cambia la voz; las glándulas sexuales empiezan a madurar,Cambia la voz; las glándulas sexuales empiezan a madurar,
y registrándose una pronunciada diferenciación en lasy registrándose una pronunciada diferenciación en las
formas corporales del hombre y la mujer.formas corporales del hombre y la mujer.
 PUBERTAD,PUBERTAD, se denomina a los primeros años de esta etapase denomina a los primeros años de esta etapa
en los que comienzan a madurar las glándulas sexuales.en los que comienzan a madurar las glándulas sexuales.
 Estos cambios van acompañados de transformaciones en elEstos cambios van acompañados de transformaciones en el
modo de ser y de comportarse del adolescente, quemodo de ser y de comportarse del adolescente, que
comienza a registrar rasgos desconocidos en la niñez.comienza a registrar rasgos desconocidos en la niñez.
 La mujer empieza a desarrollarse con mayor rapidez.La mujer empieza a desarrollarse con mayor rapidez.

27. En esta etapa son muy notorios los cambios
Físicos y psicológicos

28. LA JUVENTUDLA JUVENTUD
 Su duración es muy difícil deSu duración es muy difícil de
 determinar.(puede variar por diversosdeterminar.(puede variar por diversos
factores: el clima, la herencia, la salud,factores: el clima, la herencia, la salud,
nivel cultural, clase social, etc)nivel cultural, clase social, etc)
 En esta etapa, la persona se hallaEn esta etapa, la persona se halla
tranquila con respecto a lo que había sidotranquila con respecto a lo que había sido
en la adolescencia, aunque no hallaen la adolescencia, aunque no halla
llegado aún al equilibrio que esllegado aún al equilibrio que es
característica de la adultez.característica de la adultez.
 El joven trata cada vez más de adaptarseEl joven trata cada vez más de adaptarse
a la vida de la sociedad y de su entorno.a la vida de la sociedad y de su entorno.

29. LA ADULTEZLA ADULTEZ
 En esta etapa el individuo alcanza laEn esta etapa el individuo alcanza la
plenitud de su evolución física y psicológica,plenitud de su evolución física y psicológica,
de igual forma la personalidad y el carácterde igual forma la personalidad y el carácter
se presentan firmes y seguros.se presentan firmes y seguros.
 Se caracteriza por la completa adaptación aSe caracteriza por la completa adaptación a
la vida social y su entrada definitiva en lala vida social y su entrada definitiva en la
vida familiar y profesional.vida familiar y profesional.
 Es la etapa de mayor rendimiento, tantoEs la etapa de mayor rendimiento, tanto
biológico como psíquico.biológico como psíquico.

30. Se adapta a la vida a la
Vida social, familiar y
profesional
Su personalidad y
Carácter se encuentran
Firmes y seguros

31. LA ANCIANIDADLA ANCIANIDAD
 Es la etapa final de la vida.Es la etapa final de la vida.
 Se caracteriza por la creciente disminución de lasSe caracteriza por la creciente disminución de las
fuerzas físicas y actividad mental.fuerzas físicas y actividad mental.
 El individuo va perdiendo interés por las cosas deEl individuo va perdiendo interés por las cosas de
la vida y va viviendo más en función del pasadola vida y va viviendo más en función del pasado
(el presente y el futuro le ofrecen muy pocas(el presente y el futuro le ofrecen muy pocas
perspectivas)perspectivas)

32. Disminución de la fuerza
Física y mental
Fin de la
vida