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La estudiante Lorena Rodríguez invita al lector a asistir a su exposición final para la clase EDEUSA el lunes 19 de marzo a las 8:00 am en el CETIS 109 en Tampico, México. El resumen incluye detalles sobre la fecha, hora y ubicación del evento.
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alisya homestay
homestay di melaka
013 2480881(rajinah)
013 2610881(rajime)
013 2550881(sue)
06 3151317 (Fax)
Emel: alisyaa_homestay@yahoo.com
RUMAH 1 BILIK: Harga Promosi (RM 70-hari biasa, RM 90-hari minggu)
Harga Promosi (RM 120-hari biasa, RM 150-hari minggu)
Notes on 3 john
This passage encourages believers to love one another as commanded by God from the beginning. It defines love as walking according to God's commandments. It warns that many deceivers have entered the world who do not acknowledge Jesus, and cautions readers to be vigilant in order to receive God's full reward and not lose what they have been working for.
Homestay Annur Gerik
Purnama Annur Homestay Gerik~Catering to budget-conscious travelers tastes.
HOMESTAY GERIK LOCATION:
---> NO 52, LALUAN INTAN 2, TAMAN INTAN, 33300 GERIK, PERAK.
---> GPS COORDINATE ->>5.433450, 101.131560
- 10 minit berjalan kaki ke 7eleven.
- 5 minit dari pekan Gerik (dengan kereta)
- 5 minit ke HENTIAN BAS GERIK & TEKSI
NEAR TO:
-MRSM Gerik - 10 minit
-SM Teknik Gerik (SEMETRIK) - 5 minit
-Kolej Komuniti - 10 minit
-MRSM Pengkalan Hulu - 45 minit
-Muzium Arkeologi (PERAK MAN) - 35 minit
-Sempadan Bebas Cukai Betong - 50 minit
-Air Terjun Lata Lawin (s) - 20 minit
-Tasik Banding - 45 minit
-Jeti Pulau Tali Kail - 45 minit
-Royal Belum Rainforest State Park - 45 minit
-Kolam Air Panas Ulu Legong - 50 minit
~Memenuhi citarasa para musafir yg menginginkan penginapan bajet.
~Catering to budget-conscious travelers tastes.
Nuevo. leomarys
En la comunidad de Caigüire se realizan diversas artesanías como muñecas de trapos, arreglos florales, casas de arcilla y instrumentos musicales de madera. También se fabrican hamacas, chinchorros y redes de pesca como nasas, atarrayas y chimchorros para la pesca artesanal. Finalmente, la comunidad cuenta con personas que realizan adornos de arcilla como casitas, frutas y utensilios de cocina que son una tradición autóctona de Venezuela.
What
The document discusses Google's doodles for 1999, specifically identifying the Burning Man festival as replacing the question mark in a list of three other doodles: the Uncle Sam search, Thanksgiving, and Halloween.
Lightning Talk #9: How UX and Data Storytelling Can Shape Policy by Mika Aldaba
How can we take UX and Data Storytelling out of the tech context and use them to change the way government behaves?
Showcasing the truth is the highest goal of data storytelling. Because the design of a chart can affect the interpretation of data in a major way, one must wield visual tools with care and deliberation. Using quantitative facts to evoke an emotional response is best achieved with the combination of UX and data storytelling.
Succession “Losers”: What Happens to Executives Passed Over for the CEO Job?
Succession “Losers”: What Happens to Executives Passed Over for the CEO Job? Stanford GSB Corporate Governance Research Initiative
This document summarizes a study of CEO succession events among the largest 100 U.S. corporations between 2005-2015. The study analyzed executives who were passed over for the CEO role ("succession losers") and their subsequent careers. It found that 74% of passed over executives left their companies, with 30% eventually becoming CEOs elsewhere. However, companies led by succession losers saw average stock price declines of 13% over 3 years, compared to gains for companies whose CEO selections remained unchanged. The findings suggest that boards generally identify the most qualified CEO candidates, though differences between internal and external hires complicate comparisons.Unidad 1
El documento describe las diferentes etapas del proceso de solución de un problema mediante programación de computadoras. Estas etapas incluyen identificar el problema, analizarlo, elaborar algoritmos y diagramas de flujo para la solución, y crear pseudocódigo para comunicar la estructura del programa a los desarrolladores sin usar un lenguaje de programación específico. El objetivo general es desarrollar una solución al problema paso a paso desde su definición inicial hasta su implementación como programa de computadora.
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En la comunidad de Caigüire se realizan diversas artesanías como muñecas de trapos, arreglos florales, casas de arcilla y instrumentos musicales de madera. También se fabrican hamacas, chinchorros y redes de pesca como nasas, atarrayas y chimchorros para la pesca artesanal. Finalmente, la comunidad cuenta con personas que realizan adornos de arcilla como casitas, frutas y utensilios de cocina que son una tradición autóctona de Venezuela.
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Succession “Losers”: What Happens to Executives Passed Over for the CEO Job? Stanford GSB Corporate Governance Research Initiative
This document summarizes a study of CEO succession events among the largest 100 U.S. corporations between 2005-2015. The study analyzed executives who were passed over for the CEO role ("succession losers") and their subsequent careers. It found that 74% of passed over executives left their companies, with 30% eventually becoming CEOs elsewhere. However, companies led by succession losers saw average stock price declines of 13% over 3 years, compared to gains for companies whose CEO selections remained unchanged. The findings suggest that boards generally identify the most qualified CEO candidates, though differences between internal and external hires complicate comparisons.Unidad 1
El documento describe las diferentes etapas del proceso de solución de un problema mediante programación de computadoras. Estas etapas incluyen identificar el problema, analizarlo, elaborar algoritmos y diagramas de flujo para la solución, y crear pseudocódigo para comunicar la estructura del programa a los desarrolladores sin usar un lenguaje de programación específico. El objetivo general es desarrollar una solución al problema paso a paso desde su definición inicial hasta su implementación como programa de computadora.
Unidad 3
El documento describe las etapas de desarrollo de un programa, incluyendo la captura y edición del código fuente, la compilación del código para traducirlo a un lenguaje que la computadora pueda entender, la depuración para identificar y corregir errores, y finalmente la ejecución del programa. Explica que la compilación involucra análisis y síntesis del código, y menciona diferentes tipos de compiladores.
Unidad 2
1) El documento describe los elementos básicos de un lenguaje de programación estructurado como operadores, declaraciones, constantes, variables y funciones de biblioteca. 2) Explica las estructuras de control como if/else, bucles for y while que permiten modificar el flujo de ejecución de un programa. 3) Señala que las estructuras de control se clasifican en secuenciales, iterativas y avanzadas y cumplen los principios de programación estructurada.
Unidad 1
El documento describe las etapas del proceso de resolución de problemas mediante programación de computadoras. Explica las cuatro etapas principales: 1) identificar el problema, 2) analizar el problema, 3) elaborar algoritmos de solución, y 4) elaborar diagramas de flujo. Cada etapa involucra definir con precisión las entradas, procesos y salidas requeridos para resolver el problema de manera efectiva a través de un programa de computadora.
Practica 30
El documento describe los pasos para subir un video a YouTube. Estos incluyen iniciar sesión en una cuenta de Google o YouTube, hacer clic en la opción "Subir video", seleccionar el video desde el ordenador, y completar la información como el título, descripción y etiquetas. Luego se configuran las opciones avanzadas y se espera a que termine de cargar el video.
Practica 29
El documento describe los pasos para exportar una práctica de Flash que contenga animación y sonido a un archivo de video AVI. Estos pasos incluyen ir al menú Archivo, seleccionar Exportar Película, cambiar el tipo de archivo a AVI, asignar un nombre y ubicación de guardado, y aceptar las opciones predeterminadas o personalizarlas. El resultado es un video AVI que puede subirse a YouTube.
Práctica 28
El documento describe los pasos para publicar un archivo de Flash como HTML. Primero se abre el archivo de Flash guardado y luego se va a "Archivo" > "Publicar". Después de esperar a que cargue, el archivo se encontrará convertido a HTML en la carpeta de documentos u otro lugar donde se guardó originalmente el archivo de Flash, para que pueda abrirse en un explorador.
Práctica 24
El documento describe cómo crear una presentación en Flash con imágenes en movimiento en tres capas diferentes y sonidos asociados a cada capa. Se importan tres imágenes diferentes a tres capas separadas y se les da movimiento interpolado. También se importan tres sonidos diferentes y se asocian uno a cada capa y imagen, de forma que cuando se reproduzca la presentación, cada imagen tendrá su propio sonido durante el movimiento.
Práctica 24
El documento describe cómo crear una presentación en Flash con imágenes en movimiento en tres capas diferentes con sonidos. Se importan tres imágenes diferentes a tres capas separadas y se les agrega una interpolación de movimiento de forma escalonada. También se importan tres sonidos diferentes a la biblioteca y se agregan a cada capa y imagen, sincronizados para reproducirse al inicio del movimiento. Esto crea una presentación con imágenes en movimiento y sonidos reproduciéndose de forma secuencial en las tres capas.
Practica 27
Este documento proporciona 8 pasos para insertar y exportar un video WMV en Adobe Flash. Explica cómo buscar y seleccionar el video, configurar las opciones de calidad y controles de reproducción, guardar el archivo SWF resultante y reproducir el video exportado.
Unidad 6
El documento describe los pasos para insertar, editar y aplicar efectos a videos en Flash, así como exportar y comprimir videos. Explica cómo importar videos en Flash, aplicar efectos como movimiento y color, y exportar el video resultante en diferentes formatos. También cubre cómo editar videos mediante la manipulación de clips de video, sonido y gráficos, y aplicar efectos como de dibujo y transformación.
Practica 25
Este documento proporciona 6 pasos para insertar un video WMV en Adobe Flash: 1) Seleccionar Archivo > Insertar Video y buscar el video, 2) Seleccionar el video y hacer clic en Abrir, 3) Seleccionar "Stream from Flash Video Streaming Service", 4) Seleccionar "Flash 8 Low Quality (150 kbps)", 5) Seleccionar opciones de control de reproducción, y 6) Probar la reproducción del video una vez cargado completamente.
Practica 26
Este documento proporciona instrucciones en 6 pasos para insertar un video en Adobe Flash y agregar texto que aparezca sobre el video durante la reproducción. Explica cómo buscar y seleccionar un video, configurar la calidad y controles de reproducción, y agregar capas de texto para que se muestren simultáneamente con el video.
Cuestionario Unidad 4
Este documento proporciona respuestas a 10 preguntas sobre la programación de botones en Adobe Flash. Explica que los botones se pueden programar para ejecutar diversas funciones mediante ActionScript y que para programar una acción en un botón se debe insertar el botón, seleccionar "acciones" en el menú contextual y luego seleccionar la acción deseada. También describe cómo acceder a la biblioteca de botones y cómo cambiar las propiedades de un botón o imagen convertida a botón.
Unidad 5
Este documento explica cómo importar archivos de audio a Flash y manipular el sonido una vez importado. Se puede importar audio en formato WAV o MP3 y luego asignarlo a fotogramas individuales. Flash reproduce el sonido automáticamente cuando llega al fotograma asignado. También se explican opciones para configurar cómo se reproduce el sonido, incluidos efectos como deslizamiento izquierda-derecha.
Cuestionario Unidad 5
Este documento contiene 10 preguntas sobre cómo importar y manipular sonido en Adobe Animate. Se explica que los archivos de audio se importan a la biblioteca y se añaden a objetos en capas separadas. Las opciones de sonido incluyen volumen, efectos, sincronización, inicio, detención y repetición. Los efectos progresivos controlan el volumen a lo largo del tiempo. La opción de sincronización determina cuándo comienza el sonido, y repetir controla cuántas veces se reproduce.
Práctica 23
El documento describe los pasos para importar sonidos e imágenes a una biblioteca en Flash y crear una animación sencilla con una imagen en movimiento y tres sonidos reproduciéndose secuencialmente en diferentes fotogramas. Se importan tres sonidos y una imagen a la biblioteca, se aplica animación a la imagen, se crean tres fotogramas clave correspondientes a cada sonido y se arrastran los sonidos a los fotogramas, reproduciéndose uno tras otro.
Practica22
Este documento proporciona instrucciones para crear una animación en Flash con una imagen en movimiento y sonido. Explica cómo importar una imagen y un archivo de sonido, crear interpolación de movimiento para la imagen, agregar el sonido en una capa separada y configurar las propiedades del sonido, y reproducir la película resultante para ver la imagen en movimiento con sonido.
Practica21
Este documento proporciona instrucciones para crear un fondo con imagen en movimiento y sonido en PowerPoint. Explica cómo seleccionar un color de fondo, importar una imagen y canción desde la biblioteca, arrastrarlos al escenario, y reproducir la presentación para ver el fondo con imagen y sonido.
Practica20
El documento describe cómo crear una imagen con sonido en Adobe Flash. Primero, se importa un sonido o canción al escenario mediante el menú Archivo e Importar. Luego, se arrastra la canción seleccionada desde la biblioteca hasta el escenario. Finalmente, se reproduce la película mediante el menú Control para escuchar cómo queda la canción o sonido.
Practica 19
Para insertar un sonido en un escenario de Flash, primero se importa el sonido desde el menú Archivo e Importar. Luego, el sonido aparecerá en la biblioteca, y se arrastra desde allí hasta el escenario para colocarlo. Finalmente, se reproduce la película mediante el menú Control para escuchar cómo queda insertado el sonido.
El uso de las TIC en la vida cotidiana.pptx
En esta presentación, he compartido información sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su aplicación en diversos ámbitos de la vida cotidiana, como el hogar, la educación y el trabajo.
He explicado qué son las TIC, las diferentes categorías y sus respectivos ejemplos, así como los beneficios y aplicaciones en cada uno de estos ámbitos.
Espero que esta información sea útil para quienes la lean y les ayude a comprender mejor las TIC y su impacto en nuestra vida cotidiana.
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Unidad 3
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- 1. Exposición Final De EDEUSA Tenemos el honor de invitarlo a nuestra exposición final, de todos los trabajos que hemos realizado en la asignatura de EDEUSA, le agradeceremos mucho si contamos con su asistencia, ya que para nosotros es muy importante. Lunes 19 de Marzo a las 8:00 am. C.E.T.I.S 109 Oaxaca #109 Poniente Centro 89000 Tampico. Trabajo Realizado por: Lorena Rodríguez Turrubiates. Maestra: Margarita Romero Alvarado Grupo: 2° “C” CETIS 109