Evaluación ud1 tic jesús matesanz
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Este documento presenta 10 preguntas de evaluación sobre conocimientos básicos de ordenadores. Las preguntas cubren temas como las generaciones de ordenadores, ejemplos de diferentes tipos de ordenadores como teléfonos inteligentes y superordenadores, partes de un ordenador como periféricos, luces indicadoras, y opciones para apagar o poner en modo de suspensión un ordenador.
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Evalúa tus conocimientos unidad 1 tic
Este documento contiene 10 preguntas de evaluación sobre conocimientos básicos de ordenadores. Las preguntas cubren temas como las generaciones de ordenadores, ejemplos de diferentes tipos de ordenadores como microordenadores, superordenadores, y periféricos como el ratón. También incluye preguntas sobre funciones y estados de los ordenadores como reiniciar, apagar, suspensión y hibernación.
Documento sin título
Este documento presenta 10 preguntas de evaluación sobre conocimientos básicos de ordenadores, incluyendo el número de generaciones de ordenadores, ejemplos de diferentes tipos de ordenadores como microordenadores, superordenadores, y partes de un ordenador como periféricos. También cubre temas como cuando reiniciar o apagar un equipo, lo que se requiere para reiniciar, los estados de suspensión y hibernación, y la mejor opción cuando un equipo no se usará por varias horas.
Evalúa tus conocimientos t01 eliud mora
Este documento presenta 10 preguntas de opción múltiple sobre conocimientos básicos de computadoras. Las preguntas cubren temas como las generaciones de computadoras, ejemplos de diferentes tipos de computadoras como supercomputadoras e iPhone, partes de una computadora como ratones y periféricos, luces en computadoras, cuando reiniciar o apagar una computadora, lo que se necesita para reiniciar, los estados de suspensión y hibernación, y la mejor acción para tomar si una computadora no se usará por varias horas.
Joan Martinez-Alier (ICTA-UAB). Environmental Justice, Liabilities and Trade.
EJOLT is a collaborative research project between ecological economists and environmental justice organizations that aims to study environmental conflicts around resource extraction and waste disposal. It seeks to increase visibility of these issues and support impacted communities. The project builds off a previous initiative and involves partners researching topics like risk assessment, environmental liabilities, consumption patterns, and related policies. Key outputs include case studies, training materials, and recommendations to link activist and academic knowledge on achieving environmental sustainability and justice.
Taller de registro de dominio
Este documento proporciona información sobre el registro de dominios en la web. Explica que un dominio consta de un nombre y una extensión, como www.ejemplo.com.ar. Detalla los diferentes tipos de extensiones de dominio (.com.ar, .org.ar, etc.) y quiénes pueden registrar cada una. También cubre cómo registrarse como usuario, registrar un dominio, y consideraciones sobre el diseño y alojamiento de un sitio web. El objetivo es ayudar a las personas a entender el proceso de registro de dominios y crear una presencia
Joan Martínez Alier sobre biodiversitat sobre recurs
Este documento discute tres temas clave relacionados con el análisis económico de la biodiversidad: 1) enfoques para el análisis socioeconómico de la pérdida de biodiversidad, 2) la incorporación de múltiples valores en las decisiones sobre biodiversidad, y 3) aproximaciones económicas a la conservación y pérdida de biodiversidad.
Modulo 1
Este documento presenta información sobre la gestión de residuos sólidos. Explica que los residuos se han vuelto un problema a medida que la humanidad ha progresado industrialmente y adoptado un estilo de vida basado en el consumo. Define conceptos clave como residuos, clasificaciones de residuos, y las etapas del ciclo de los residuos sólidos domiciliarios. Además, describe las características de los residuos sólidos domiciliarios y cómo ha aumentado su generación per cápita debido a factores como el nivel de ingres
Manejo de Residuos Sólidos en Chile
El documento describe la situación del manejo de residuos sólidos en Chile. Actualmente, la gestión es deficiente y existe una regulación incompleta. Se creó una Política Integral de Residuos para establecer principios y estrategias a nivel nacional que aborden los desafíos como la falta de capacidad institucional, la necesidad de mejorar la calidad de los servicios, y el crecimiento en la generación de residuos.
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Cuesionario unidad 2 reactivos informatica
Estas preguntas son parte de una evaluación sobre conceptos básicos de computación. Las preguntas cubren temas como tipos de memoria, generaciones de computadoras, componentes hardware y software. La mayoría de las preguntas pueden ser respondidas correctamente seleccionando una de las cuatro opciones provistas.
Preguntas 2
La primera oración resume la pregunta planteada por Katherine Marisol Aguilar Márquez sobre las características de la quinta generación de computadoras. La segunda oración resume la respuesta correcta seleccionada por Diana Godos Zapata sobre la invención del circuito integrado monolítico. La tercera oración resume la selección de Tatiana Jaramillo sobre la característica correcta de un disco duro.
cuestionario 2
Este documento contiene preguntas de informática realizadas a estudiantes de enfermería de la Universidad Técnica de Machala. Incluye preguntas sobre características de generaciones de computadoras, inventores de circuitos integrados, partes de una computadora, tipos de memoria y más.
Kath
Este documento contiene varias preguntas y respuestas cortas sobre conceptos básicos de computación e informática realizadas por estudiantes. Las preguntas cubren temas como generaciones de computadoras, componentes de hardware como memoria y discos duros, sistemas operativos, y otros conceptos informáticos.
PREGUNTAS DE INFORMATICA 2
El primer documento presenta una pregunta con cuatro opciones de respuesta sobre las características de la quinta generación de computadoras. El segundo documento subraya la respuesta correcta sobre quién inventó el circuito integrado monolítico y en qué año y empresa. El tercer documento presenta una pregunta sobre las características de un disco duro.
Preguntas 2
La primera pregunta presenta cuatro opciones sobre las características de la quinta generación de computadoras y pide señalar la respuesta correcta. La segunda pregunta subraya la respuesta correcta sobre quién inventó el circuito integrado monolítico. La tercera pregunta pide subrayar la opción correcta sobre una característica del disco duro.
Cuestionario de infomatica 2
La primera pregunta presenta cuatro opciones sobre las características de la quinta generación de computadoras y pide señalar la respuesta correcta. La segunda pregunta subraya la respuesta correcta sobre quién inventó el circuito integrado monolítico. La tercera pregunta pide subrayar la opción correcta sobre una característica del disco duro.
Preguntas 2
La primera pregunta presenta cuatro opciones sobre las características de la quinta generación de computadoras y pide señalar la respuesta correcta. La segunda pregunta subraya la respuesta correcta sobre quién inventó el circuito integrado monolítico. La tercera pregunta pide subrayar la opción correcta sobre una característica del disco duro.
Preguntas 2
La primera pregunta presenta cuatro opciones para caracterizar la quinta generación de computadoras e indica seleccionar la respuesta correcta. La segunda pregunta subraya la respuesta correcta sobre quién inventó el circuito integrado monolítico. La tercera pregunta identifica cuál de las opciones no es parte de un disco duro.
Cuestionario A
El primer documento presenta una pregunta con cuatro opciones de respuesta sobre las características de la quinta generación de computadoras. El segundo documento subraya la respuesta correcta sobre quién inventó el circuito integrado monolítico y en qué año y empresa. El tercer documento presenta una pregunta sobre las características de un disco duro.
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Preguntas de informatica 002
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Ficha de trabajo 2 ud7 mantenimiento jesús matesanz
Este documento proporciona instrucciones para una tarea escolar sobre los productos de embalaje. Los estudiantes deben investigar diferentes tipos de productos de embalaje, incluidas bolsas antiestáticas, plástico de burbujas, láminas de plástico y espuma de polietileno. Luego deben comparar las características como la rigidez, facilidad de uso y precio de cada producto. Finalmente, los estudiantes crearán un mural mostrando los diferentes productos de embalaje y cómo protegerían componentes electr
Ficha de trabajo 1 ud7 mantenimiento jesús matesanz
Este documento proporciona instrucciones para una práctica de gestión de almacén. Los estudiantes trabajarán en grupos para establecer un stock inicial de productos informáticos, diseñar albaranes de compra y venta, interactuar con otros grupos para comprar y vender productos, actualizar el stock después de cada transacción, y comparar resultados al final de la actividad.
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Evaluación ud1 tic jesús matesanz
- 1. EVALÚA TUS CONOCIMIENTOS 1. ¿Cuántas generaciones de ordenadores existen por convenio? a)Cuatro. b)Cinco. c)Seis. d)No se sabe a ciencia cierta. 2. El iPhone es un ejemplo de: a)Microordenador. b)Miniordenador. c)Superordenador. d)Megaordenador. 3. Un ejemplo de superordenador sería: a)Un iPhone. b)El ordenador que tenemos en casa. c)El Lisa de Apple. d)El MareNostrum. 4. ¿Cuál de las siguientes opciones NO se considera una parte del ordenador? a)Embalaje. b)Caja. c)Periféricos. d)Cableado. 5. El ratón es un periférico de: a)Entrada. b)Salida. c)Comunicaciones. d)Almacenamiento. 6. ¿Cuál de las siguientes luces NO existe en un ordenador o portátil? a)Luz de encendido. b)Luz de actividad en disco duro. c)Luz de reset. d)Luz de batería 7. ¿Cuándo es conveniente apagar o reini- ciar el equipo mediante el botón? a)Solo cuando el equipo no responda.
- 2. b)Solo cuando tengamos mucha prisa. c)Siempre que se pueda. d)Nunca. 8. ¿Qué es necesario para poder reiniciar el equipo? a)Que esté apagado. b)Que esté desconectado de la luz. c)Que esté encendido. d)Que tenga acceso a Internet .9. Cuando un equipo pasa al estado de sus- pensión: a)Está completamente apagado. b)Almacena la información en un archivo. c)Se puede despertar pulsando la tecla. d)No consume nada de electricidad. 10. Si no vamos a utilizar el equipo durante unas horas, lo más efectivo es: a)Reiniciarlo. b)Suspenderlo. c)Hibernarlo. d)Apagarlo. .