El documento constituye un estudio sobre la expresión de sentimientos y emociones a través del lenguaje corporal en alumnos de la Preparatoria No. 2 de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. Se investiga la importancia de identificar y comprender las expresiones corporales comunes entre jóvenes de 15 a 18 años, y cómo estas afectan las relaciones interpersonales. La investigación busca contribuir al entendimiento del comportamiento humano y resaltar el lenguaje no verbal como clave en la comunicación.

1. “ESTUDIO EXPLICATIVO
O CAUSAL DE LA
EXPRESIÓN DE
SENTIMIENTOS Y
EMOCIONES DEL SER
HUMANO A TRAVÉS DEL
LENGUAJE CORPORAL”
Universidad Autónoma del
Estado de Hidalgo
Preparatoria No. 2
Presentado por: Jesús Ramírez Delgadillo
Asignatura: Investigación.
Grupo: 514
Ciclo: Julio-Diciembre 2014.
Profesor: Dr. Manuel Alejandro Robles
Acebedo
Tulancingo, Hidalgo
27/11/2014

2. ESQUEMA
1. LENGUAJE CORPORAL.
1.1. ESPACIO DEL HOMBRE.
1.1.1. DISTANCIA ÍNTIMA.
1.1.2. DISTANCIA PERSONAL.
1.1.3. DISTANCIA SOCIAL.
1.1.4. DISTANCIA PÚBLICA.
2. LOS GESTOS: SEÑALES CULTURALES APRENDIDAS, GENÉTICAS O
INNATAS.
2.1. TRANSFERIDAS GENÉTICAMENTE.
2.2. INNATAS.
2.3. OTROS GESTOS.
3. MANOS Y OJOS.
3.1. LAS MANOS.
3.1.1. CONTACTO.
3.1.2. TEMPERATURA.
3.1.3. LAS PALMAS.
3.1.4. MOVIMIENTO.
3.1.5. LOS DEDOS.
3.1.6. FUERZA.
3.1.7. CONFIANZA.
3.1.8. HOSTILIDAD.
3.1.9. VOLUNTAD.
3.2. LOS OJOS.
4. SIGNIFICADO DE LOS GESTOS - SECRETOS DEL LENGUAJE CORPORAL.
4.1. INTERPRETACIÓN DE LOS GESTOS CORPORALES DE LA CONDUCTA
HUMANA.

3. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE
RECOPILACION DE LA INFORMACION
DELIMITACIÓN DEL TEMA
JUSTIFICACIÓN
OBJETIVOS
MARCO TEÓRICO
MARCO CONCEPTUAL
MARCO DE REFERENCIA
HIPÓTESIS
ESQUEMA TENTATIVO
DEFINICION DE CRITERIOS PARA LA
INVESTIGACION
DESARROLLO DE LA OBRA
REVISION Y CORRECCION
PRESENTACION FINAL EN LINEA

4. RESUMEN Y ABSTRACT:
El lenguaje corporal es todo lo que el cuerpo transmite consciente e
inconscientemente; la primera impresión que le damos a otras personas ya sea buena o mala
en un gran porcentaje se debe al lenguaje corporal, las miradas, los gestos, etc.
El sistema de comunicación corporal nos permite dar en segundos, datos que de otra
manera se necesitarían años en comprender acerca de la manera de comportarse de algún
individuo. De ahí radica la importancia de su estudio.
Con la finalidad de poder identificar el lenguaje corporal se realiza esta recopilación
donde se muestran los factores que influyen en el lenguaje corporal, los efectos que causan
en la convivencia con los demás individuos y un estudio que puede servir como referencia
para otras investigaciones en las que se estudie el comportamiento humano.
Body language is everything the body transmits consciously and unconsciously; the
first impression we give to other people whether good or bad in a large percentage is due to
body language, gestures, looks, etc.
The body communication system allows us to give in seconds, data that otherwise
would be needed in understanding about how to behave in some individual years. There lies
the importance of the study.
In order to be able to identify the body language is this collection showing the
factors influencing the body language, the effects causing in coexistence with other
individuals and a study that could serve as reference for other investigations in which study
human behavior.
INTRODUCCIÓN

5. El lenguaje no verbal ayuda a aprender más sobre uno mismo, a mejorar las
relaciones con los demás y a saber qué tipo de persona se tiene por delante, pero debemos
tener cuidado, las personas que dominan el lenguaje silencioso del cuerpo y controlan los
movimientos inconscientes que puedan hacer mientras hablan, generalmente olvidan que
hay partes de su cuerpo que siempre les revelan sus intenciones y contradicen sus
verdaderas propósitos. Siempre hay que tener presente que una persona con movimientos
limitados y estudiados, es posible que esté ocultando la verdad detrás de su exposición y
que quiera deliberadamente tergiversar una situación para favorecerse a sí misma.
El cuerpo tiene su propio lenguaje, es un idioma callado, instintivo y
de naturaleza adaptadora, pero tan expresivo que comunica mucho más que las palabras
porque existía antes de que el lenguaje hablado existiera. Los expertos estiman que en una
conversación el 65 por ciento de la comunicación se produce de forma no verbal, las
palabras son el 35 por ciento restante, aún así, influyen más el tono y los matices que las
palabras mismas, éstas pueden llegar a engañar pero los gestos corporales son inequívocos.
Lo son, porque poder interpretar las intenciones del desconocido, aunque no diga nada en
nuestro pasado prehistórico, significaba la diferencia entre la vida y la muerte.
Las mujeres puede que, como madres potenciales, nazcan con una habilidad innata para
percibir y descifrar señales no verbales, si creen que se les están mintiendo, mientras las
palabras dicen otra cosa, el lenguaje del cuerpo les cuenta otra historia y eso ellas lo captan.
La percepción femenina no es accidente sino el resultado de una mayor actividad de áreas
del cerebro donde se establecen las intuiciones y las respuestas instintivas, el cual es el
encargado de las funciones automáticas.
La opinión sobre una persona se forma en el primer minuto de conocerla, sin que
intervenga ni la lógica, ni la razón.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

6. ¿Cuáles son las expresiones corporales más comunes y cómo influye el lenguaje
corporal dentro de la convivencia entre algunos de los alumnos de la preparatoria no. 2 de
la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo en el ciclo Julio-Diciembre 2013?
JUSTIFICACIÓN:
La realización de esta investigación va a permitir conocer que es una expresión
corporal, la importancia del lenguaje corporal, cuales son las expresiones corporales más
comunes que realizan los jóvenes de entre 15 y 18 años, además de el o los diferentes
significados que pueden dar a entender cada una de estas expresiones corporales a otras
personas en diferentes momentos y circunstancias.
Es importante realizar este estudio para dar a entender y conocer uno de los
posibles factores que afectan en el aspecto social y emocional de los jóvenes. Así como
brindarles información sobre el buen y mal uso del lenguaje corporal y la manera en la que
lo podemos utilizar para nuestro beneficio. Mostrándoles la variación de significados que
puede tener una expresión corporal dependiendo del lugar en el que uno se encuentre.
Esta indagación es practicable y elaborable ya que se cuenta con recursos necesarios
para poder desarrollarla.
OBJETIVOS:
OBJETIVO GENERAL:
Identificarlas expresiones corporales más comunes que realizan consiente e
inconscientemente algunos de los alumnos del bachillerato en Tulancingo Hgo. Con el
propósito conocer la importancia del lenguaje corporal en la expresión de sentimientos y
emociones en los jóvenes; para así poder desarrollar un documento en el que se muestre la
variedad de expresiones corporales que presentan con más frecuencia los alumnos y lo que
dan a entender con ellos.

7. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Realizar un estudio descriptivo y de campo para detectar las expresiones
corporales más comunes entre los jóvenes de preparatoria no. 2 en Tulancingo.
Realizar algunas entrevistas y encuestas a los alumnos y profesores de la
institución que nos permitan identificar qué es lo que les dan a entender algunas
expresiones corporales y las sensaciones que les provocan.
Llevar a cabo un trabajo de investigación documental acerca del lenguaje
corporal.
Conocer cuáles fueron las estrategias de detección de emociones por medio del
lenguaje corporal.
MARCO TEORICO – CONCEPTUAL
" (ROMERO MARTIN, 2012) En su obra menciona que Las funciones del
movimiento son variadas y han tenido diferente peso en el currículo de la Educación Física,
según las intenciones educativas predominantes. Entre ellas destacan las siguientes: función
del conocimiento anatómico-funcional, estética y expresiva comunicativa y de relación,
higiénica, agonística, catártica y hedonista, compensación."
“El desarrollo de la sociedad del bienestar, la cultura del ocio y la tan deseada
calidad de vida, pasan entre otras por la necesidad de comprender algunas claves del arte
así como ser capaces de adquirir unos mínimos recursos en este caso corporales
relacionados con el arte y con la estética” (ROMERO MARTIN, 2012)
“En cuanto a la percepción: el cuerpo es un punto de referencia en el espacio, si
existe una mala estructuración del esquema corporal esto puede tener transferencia sobre
otros aspectos como pueden ser la lectura y la escritura.” (LOPEZ MACHADO, 2012)

8. “En cuanto a la motricidad: si existe algún problema a nivel de estructuración en el
nivel corporal, se observará en el niño una cierta torpeza motriz en las tareas normales que
hará que se sienta inseguro, que traerá como consecuencia que empiece a aislarse e incluso
que pueda hacerse un poco introvertido. En concordancia con el tema se deduce que los
niños desde la edad preescolar deben aprender a conocer y manejar su cuerpo de manera
adecuada, para obtener un buen desarrollo del organismo y a su vez buena salud para que
no se presenten en el futuro anomalías; es por ello que se tomaron en cuenta que faltan
estímulos en el aula de clases para realizar actividades libres en el espacio exterior, es decir,
fuera del aula en la sección única del C.E.I. "Lazo Martí"; y para sustentar la información y
demostrar cuan importante es el desarrollo del esquema corporal, se presentan a
continuación las siguientes teorías que dan sustento a la investigación.” (LOPEZ
MACHADO, 2012)
“La expresión corporal en el teatro es el resultado de un proceso de desarrollo de
conocimientos, habilidades y experiencias en torno al cuerpo y la expresividad de la
persona, del actor. Las nociones sobre el cuerpo escénico y la gran variedad de
posibilidades expresivas que se esperan del actor configuran una construcción conceptual e
investigación específica”. (M.Ruiz, 2010)
“Se dice que en el ser humano, el cuerpo es el instrumento de expresión y
comunicación por excelencia. Utiliza como recursos expresivos al gesto y al movimiento.
El gesto es necesario para la expresión y la comunicación y el movimiento es la base que
permite al niño desarrollar sus capacidades intelectuales, su bienestar físico y emocional.”
(Marries, 2011)
MARCO REFERENCIAL
Para obtener las fuentes de informacion para el tema fue necesario indagar en distintas
bibliotecas digistales y recurrir a investigaciones de especialistas en el tema.

9. Una vez ejecutadas todas las acciones, se pudo determinar los excelentes resultados
obtenidos de la misma. En primer lugar, se logró diagnosticar la problemática que este caso
fue, la falta de motivación que presentaban los docentes a realizar actividades recreativas-educativas
fuera del aula, es decir en el espacio exterior motivadas a desarrollar el esquema
corporal de los niños y niñas en edad preescolar, se puede decir que por desconocimiento
del tema o por falta orientación para la realización de actividades pedagógicas orientadas
para tal fin.
Por otra parte, se puede decir que las estrategias pedagógicas utilizadas por los docentes en
el desarrollo de las actividades dirigidas a desarrollar el esquema corporal no son las más
idóneas, carecen de motivación, existe mucho desgano, lo cual no impulsa a los niños a
integrarse dentro de dinámicas por la falta de motivación presentada por sus docente, en tal
caso; lo ideal es que los maestros tuvieran siempre mucho ánimo y propiciaran prácticas
recreativas para que los niños y niñas desarrollasen en todo su esplendor su esquema
corporal, porque, qué importante es que los estudiantes sobre todo los de preescolar
conozcan todo lo referente a su complexo físico.
Atendiendo a lo antes expuesto, se planificaron diferentes actividades centradas al
desarrollo del esquema corporal como estrategia pedagógica fuera del aula, para así salir de
lo rutinario de tener a los niños todos los días en el salón de clases, ya que ellos se fatigan
siguiendo todos los días una misma rutina. Todas estas actividades se centraron en diversas
dinámicas que contribuyeron de forma práctica al logro de los propósitos deseados.
En consecuencia, el planificar y ejecutar actividades recreativas educativas fuera del aula,
orientadas a desarrollar el esquema corporal de los niños de preescolar, permitió incorporar
a los estudiantes en una actividad conjunta, a sus vez también se incorporaron a los padres,
representantes, docentes y comunidad general lo cual fue un logro significativo, obteniendo
óptimos resultados y logrando un buen desenvolvimiento de los infantes con avances
progresivos. A su vez se puede decir que las investigadoras cumpliendo con el perfil del
buen docente, lograron cumplir roles importantes como: planificador, facilitador, mediador
y evaluador.

10. MARCO METODOLOGICO
Para realizar esta investigación estructuré un proceso de metodos para llegar a un
conocimineto verdadero. Con una serie de encuestas y entresvistas poder conocer como
influye el movimietno corporal humano de una persona en su forma de actuar o d pensar.
La importancia de la Expresión Corporal-Danza como parte de la formación del individuo
ha sido reconocida en los últimos años por profesionales de las áreas artísticas y de la
educación. Sin embargo, el sistema escolar argentino presentaba un profundo vacío en el
área artística al no proporcionar a sus alumnos la posibilidad de un desenvolvimiento
corporal, estético y social a través de la Expresión Corporal-Danza ya que ésta no tenía un
lugar en el currículo oficial. En general, todo lo relacionado con este tipo de disciplina
formaba parte, en la mayoría de los casos, solo de la educación no formal (institutos
privados) o de las escuelas de danza cuyo objetivo es formar artistas profesionales, por lo
tanto quedaba restringida a un determinado grupo de personas. Con respecto al ámbito
escolar aparecía manifestada en actividades aisladas, la mayoría de las veces incluidas en
las clases de Música o a la hora de realizar los actos escolares, o a través de proyectos
individuales impulsados por alguna institución.
Asimismo en la siguiente investigacion podremos conocer lo que una persona da a explicar
con un simple gesto corporal y poder entender que clases de personas actuan de ciertas
maneras.
HIPOTESIS
H1: El lenguaje corporal de los alumnos de bachillerato influye significativamente en la
manera en la que conviven con su familia, catedráticos y especialmente con sus
compañeros.
H0: El lenguaje corporal de los alumnos de bachillerato no influye significativamente en la
manera en la que conviven con su familia, catedráticos y especialmente con sus
compañeros.

11. Ha: Los alumnos que tienden a tener un mayor grupo de personas a su al redor con cuales
convivir con respecto de otras suelen mostrar con mayor facilidad la capacidad de
expresarse por medio del lenguaje corporal.
VARIABLES
1. LENGUAJE CORPORAL
Todos nos comunicamos, si no existiera la comunicación no existiría sociedad
alguna. Desde tiempos muy remotos el hombre siempre ha buscado y encontrado maneras
de comunicarse con sus semejantes; así es su naturaleza. Y aunque con el paso del tiempo
sus maneras de comunicarse han ido evolucionando, siempre regresa a su punto de partida
la comunicación por medio de su cuerpo.
Todos, consciente e inconscientemente nos expresamos a través del lenguaje
corporal.(Davis) Nos dice que el concepto de comunicación no-verbal ha fascinado, durante
siglos, a los no científicos. Nos pone como ejemplos a los escultores y pintores quienes siempre
tuvieron conciencia de cuánto puede lograrse con un gesto o una pose especial; a los actores cuyo
factor esencial es la mímica. A los novelistas que describen la forma, en que el protagonista realiza
sus acciones y a los psiquiatras quienes son agudos observadores que analizan los gestos de sus
pacientes y hacen una práctica constante estudiando e interpretándolos.
(Ferrari, -)Señala que el lenguaje corporal es todo lo que uno transmite por medio de
movimientos o gestos, que delatan completamente los sentimientos o percepción acerca de
la persona con la que se está interactuando. Que cuando se conversa con una o más
personas, se reflejan y envían miles de señales y mensajes a través del comportamiento.
Si bien es cierto que la tecnología nos ha permitido establecer comunicaciones a
largas distancias con otras personas sin la necesidad de estar frente a frente también es
cierto que gracias a ella se empieza a perder la capacidad que tenemos de entablar
conversaciones con las personas que están a nuestro alrededor. La comunicación es una
parte esencial en todos los aspectos de la vida diaria y es un requisito fundamental para el

12. éxito en las relaciones laborales, sociales y sentimentales que en muchas ocasiones fracasan
debido a la poca capacidad de expresión. Saber comunicarse de manera correcta y efectiva
es elemental para evitar malos entendidos y lograr que el mensaje que se desea expresar se
transmita correctamente y quien lo escuche lo entienda según la intención que usted desea
comunicar.
1.1 Espacio del hombre.
Según (Hall)todo hombre tiene un espacio de la organización fija (el determinado
por el modo social de satisfacer necesidades materiales, como comer, beber y dormir), un
espacio de organización semifija (el determinado por el agrupamiento de individuos, como
ocurre en las salas de espera, en las terrazas de los cafés, etc.) y un espacio " informal” que
comprende las distancias que vivimos inconscientemente con los demás.
1.1.1 Distancia íntima.
Es un espacio menor que un metro (desde 15 cm a 50 cm), se define por la
percepción del calor, del olor y de la respiración del cuerpo de otra persona (la distancia del
acto sexual y de la lucha). Diremos que es la más importante y es la que una persona cuida
como de su propiedad. Sólo se permite la entrada a los que están emocionalmente muy
cerca de la persona en cuestión: el amante, los padres, el cónyuge, los hijos, los amigos
íntimos y los parientes. Hay una sub zona que llega hasta unos 15 cm del cuerpo y a la que
otra persona puede llegar sólo mediante el contacto físico: es la zona íntima privada

13. 1.1.2 Distancia personal.
Es un espacio de 50 cm a 75 cm, que designa la distancia fija que separa a los
individuos que no tienen contacto entre sí, especie de caparazón que un cuerpo crea
inconscientemente para aislarse de los demás. Podemos decir que es la distancia que separa
a las personas en una reunión social, o en la oficina yen las fiestas.
1.1.3 Distancia socia.
Es un espacio de 1 a 2 metros y medio, que marca el límite del poder
Que ejercemos sobre los demás, es decir, el límite a partir del cual la otra persona no se
siente afectada por nuestra presencia.
Esta es la distancia que nos separa de los extraños: el carpintero que hace reparaciones en
casa, el cartero, etc.
1.1.4 Distancia pública.
Es un espacio que va más allá de los 2 metros y medio, y que se considera
impersonal. Es la que está fuera del círculo en el que el individuo se encuentra directamente
afectado.
Esta distancia es bien conocida por los actores y los políticos.
Estas cuatro distancias que constituyen el nivel cultural de la dimensión prosémica, "la
dimensión oculta" de cada sociedad, varían pues, según las modalidades culturas de cada
sociedad: el contacto sexual, la esfera personal o privada, la distancia de los intercambios
Verbales y del respecto jerárquico son diferentes en cada país.
2 LOS GESTOS: SEÑALES CULTURALES APRENDIDAS, GENÉTICAS O
INNATAS.
(Hall)También nos habla de la comunicación gestual, es decir, todo lo referente a
los gestos se ha investigado y discutido mucho para descubrir si estas señales no verbales

14. son innatas, aprendidas, transferidas genéticamente o adquiridas de alguna u otra manera.
Se ha estudiado agente ciega y/o sorda que no haya podido aprender las señales no verbales
por vía visual ni auditiva, se ha observado la conducta gestual de miembros de
civilizaciones diferentes y el comportamiento de nuestros parientes antropológicos más
cercanos: los grandes simios y los monos. Y se ha llegado a la conclusión que hay gestos de
las cuatro clases, pero vamos a hablar solamente de las que son universales, es decir, las
conductas transferidas genéticamente y las que innatas.
2.1 Transferidas genéticamente.
Algunas expresiones faciales podrían estar precalificadas en los genes que
determinan la estructura del cerebro, y por ello determinarían un comportamiento eventual.
Se toma como evidencia de su naturaleza hereditaria el que determinados gestos se
observen de forma universal en el hombre y se encuentren, también, en los primates
inferiores.
2.2 Innatas.
Son aquellos comportamientos universales que están condicionados por la anatomía
humana, como es por ejemplo el signo de la comida que consiste en llevarse las manos a la
boca, ya que para todos los seres humanos la mano y la boca están en el mismo sitio.
2.3 Otros gestos.
Existen a su vez, determinados gestos, como el saludo, que son a la vez universales
y específicos de cada cultura. Esto se explica porque debemos considerarlos no como un
acto aislado, sino como una secuencia de actos. Así, un análisis cinético sobre el saludo ha
diferenciado cuatro etapas sucesivas: avistarse y reconocerse; un saludo a distancia con la
mano o las cejas; el acercamiento: con un saludo más próximo como un beso y la
separación momentánea.
Para entender los resultados de estas investigaciones vamos a exponer una serie de

15. Ejemplos.
La sonrisa de los niños ciegos y sordos se produce aunque no hayan podido
aprenderla por imitación, lo que califica a la sonrisa como innata o genética. De esto
sedería que los mismos gestos faciales básicos para demostrar emoción son innatos. Por
otro lado cuando cruzamos los brazos, es decir, cruzamos el brazo izquierdo sobre el
derecho o viceversa, casi nadie puede describir con certeza qué significado tienen porque
mientras que una manera puede resultar cómoda para el individuo, la otra puede parecer
errónea. Por ello, la evidencia sugiere que ese gesto puede ser también genético y que no
puede cambiarse. Pero a pesar de estos ejemplos, hoy en día todavía se discute si algunos
gestos son aprendidos y reconvierten en costumbres o son genéticos. Por ejemplo, la
mayoría de los hombres se ponen la chaqueta por la manga derecha y la mayoría de las
mujeres por la izquierda entonces cabe preguntarnos si es una reacción innata o se ha
aprendido de forma inconsciente de otros hombres
y/o mujeres.
Por ello a la única conclusión a la que podemos llegar y de la que hemos hecho
referencia al principio de este apartado, es que los gestos pueden ser innatos y aprendidos,
aunque gran parte de nuestra conducta no verbal es aprendida, y el significado de los
movimientos y gestos está determinado por el tipo de civilización.
Con respecto a esto último comentaremos que así como el lenguaje hablado difiere en
culturas diferentes, el lenguaje no verbal también puede variar. Un gesto puede resultar
común y tener un significado conocido en una cultura y desconocerse o interpretarse
distintamente en otra.
Para demostrar esta afirmación tomaremos como ejemplo las interpretaciones y
consecuencias de tres gestos comunices de la menor: el del anillo, el del pulgar hacia arriba
y del de la V.
3 MANOS Y OJOS.
Cada parte de nuestro cuerpo ayuda a la transmisión de nuestros sentimientos y
emociones pero hay partes de nuestro cuerpo que son más visuales para los demás y por lo

16. tanto son de mucha utilidad para la identificación de emociones y sentimientos tal es el
caso de las manos y los ojos.

17. 3.1 Las manos.
Según (Alexia, 2013)Las manos no sólo acarician, también nos ayudan a comunicar
mejor y a ser más persuasivos.
3.1.1 Contacto.
El contacto con las manos entre dos personas comunica familiaridad y cariño. Si el
contacto es sólo con los dedos significa menos confianza y tal vez incluso un poco
de incomodidad.
3.1.2 Temperatura.
Las temperaturas corporales también son grandes portadoras de información.
Cuando una persona te toca y sientes que sus manos están calientes, esto te dice que está
más o menos a gusto. En cambio las manos frías y húmedas significan tensión.
Las palmas abiertas suelen tener una connotación positiva en las personas. Además,
combinadas con los brazos extendidos, comunican aceptación y confianza.
3.1.3 Las palmas.
Las palmas con las manos hacia abajo significan confianza y demuestran que la
persona sabe de lo que está hablando, pero también transmiten cierta rigidez. Las palmas
hacia abajo con los dedos enderezados indican autoridad, incluso dominación o desafío.
Cuando una persona hace esto mientras habla con alguien, significa que no va a ceder y
puede que tenga que cambiar su enfoque.
3.1.4 Movimiento.
Agitar las manos al hablar se utiliza para dar énfasis, y suele ser un gesto autoritario.
Si una persona “agita las manos al hablar” puede significar que ha tomado una decisión y es
probable que no la cambie. A menudo puede ser usado como una manera de hacer un punto
y seguido cuando se habla.
3.1.5 Los dedos.

18. Señalar con el dedo a una persona mientras se habla es un gesto autoritario, e
incluso puede ser interpretado como agresivo. Cuando se hace este gesto a otra persona, es
una muestra de arrogancia y puede resultar ofensivo .En cualquier caso, se considera de
mala educación, lo más apropiado es señalar con toda la mano. Por otro lado señalar con el
dedo en el aire añade énfasis a las palabras. Es un gesto típico políticos y predicadores.
3.1.6 Fuerza.
Juntar y apretar las manos es un gesto de autocontrol, la persona que lo hace se
encuentra incómoda, incluso nerviosa o temerosa. Está tratando de decirse a sí misma.
3.1.7 Confianza.
“Todo irá bien”. En cambio, las manos juntas con los dedos entrelazados indican
una gran ansiedad y frustración. La persona que lo hace está pensando, “Las cosas van muy
mal”. Cuando las palmas de las manos se encuentran entre sí y sólo se tocan las puntas de
los dedos (los dedos se asemejan a un campanario). Esto muestra confianza y seguridad en
uno mismo. Es un gesto típico de abogados o unos jugadores de ajedrez. Demuestran una
gran dosis de poder.
3.1.8 Hostilidad.
Poner las manos en la cadera es un gesto que a veces puede confundirse con
hostilidad, pero la mayoría de veces es sólo una posición de alerta. Es típica en personas
muy activas y en deportistas. También es cierta que a veces, esta posición puede ser vista
como una demostración de autoridad y superioridad. Por ejemplo, este es un gesto típico de
los militares y refleja firmeza control de la situación.
3.1.9 Voluntad.
Colocar las manos en los bolsillos indica falta de voluntad, desconfianza y
reticencia. Si una persona mantiene sus manos en los bolsillos mientras hablas contigo,
significa que tendrás que ganar por su interés, así como su confianza.
3.2 los ojos.

19. En el caso de la expresión de los ojos (Alex, 2012) nos dice que bajar la cabeza y
levantar la vista: una buena técnica de seducción por parte de las mujeres.
Que la mirada de reojo la hacemos cuando miramos a alguien que no está directamente
frente a nosotros y no giramos la cabeza para mirarle, de modo que son solo los ojos los
que se mueven para clavarse en esa persona. Esta mirada variará de significado
dependiendo de otros rasgos faciales que la acompañen, pero lo común es que la mirada de
reojo se utilice para expresar interés en otra persona, hostilidad hacia alguien, o en otros
casos, incertidumbre.(Iglesias, 2013)A su vez nos menciona que Tomando como referencia
el tamaño normal de las pupilas, hay dos posibles cambios que pueden darse en su lenguaje
corporal. Las pupilas tienen a dilatarse varias veces su tamaño si la actitud es positiva,
cuando estamos emocionados por algo positivo o sentimos atracción hacia una persona, las
pupilas automáticamente aumentan de tamaño. Por otro lado, las pupilas también pueden
reducir su tamaño en el caso de tener una actitud negativa como hostilidad o un estado
anímico de mal humor.
4 SIGNIFICADO DE LOS GESTOS - SECRETOS DEL LENGUAJE
CORPORAL.
4.1 interpretación de los gestos corporales de la conducta humana.
(Torres, 2010) Define cada uno de los gestos corporales de la siguiente manera:
Caminar erguido: Confianza y seguridad en sí mismo.
Los hombros caídos: Sugiere depresión incapacidad, para hacerle frente a ciertas
situaciones en la vida.
No mirar a una persona: Sugiere rechazo (no me interesas, no me simpatizas).
Arreglarse el pelo con la mano: Es un gesto muy femenino; sugiere provocación
discreta, coqueteo.
Ajustarse el nudo de la corbata con la mano: Es un gesto equivalente al anterior.
El mismo mensaje de me gustas puede manifestarse al arreglarse el pliegue del
pantalón, las solapas de la chaqueta, el pañuelo en el bolsillo de al chaqueta, etc.
En las mujeres morderse los labios con la punta de la lengua: Es un mensaje
abiertamente sexual, de provocación sutil.

20. La palma de la mano abierta en todo momento: Es un gesto característico de las
personas sinceras.
Unir los tobillos: Aprensión
Apretarse la nariz: Evaluación negativa
¿Una sonrisa es una manifestación espontánea de satisfacción por algo? No
siempre esto es así, la mayoría de las veces la sonrisa es forzada y se convierten una
especie de máscara para nuestros verdaderos sentimientos, es la llamada sonrisa
profesional (sus mayores cultores son políticos, actores hombres de negocios).
Jugar con un lápiz o un objeto cualquiera: Es evidente que lo que esta persona
nos provoca es nerviosismo, inquietud, ansiedad, en realidad estamos tratando de
ganar tiempo y preparándonos para dar una respuesta adecuada.
Manos en las mejillas: Evaluación
Sentarse con las manos agarrando la cabeza por detrás: Seguridad en sí mismo
y superioridad
Pararse con las manos en las caderas: Buena disposición para hacer algo.
Jugar con el cabello: Falta de confianza en sí mismo e inseguridad.
Comerse las uñas: Inseguridad o nervios.
La cabeza descansando sobre las manos o mirar hacia el piso: Aburrimiento
Mirar el reloj mientras se habla: Denota prisa e intranquilidad.
Mirar el reloj mientras otra persona habla: Es un gesto rudo que revela
impaciencia.
Tamborilear los dedos sobre una superficie: Denota intranquilidad impaciencia.
Silbar mientras se camina por un lugar solitario: No estamos llamando la
atención; estamos haciendo simplemente haciendo un ajuste psicológico por el
temor de recibir cualquier tipo de agresión inesperada.
La mujer que se sienta con las piernas abiertas: Revela independencia, un
concepto muy definido de su imagen.
La persona camina muy a prisa: Sugiere una personalidad dinámica, inquieta,
ansiosa por cumplir metas que se ha trazado en un tiempo determinado.

21. Si el individuo camina con pasos vacilantes, y no mantiene una relación recta al
caminar: Denota una personalidad vacilante, errática, insegura, tímida y cansada
por los embates recibidos en la vida.
Echarse hacia atrás en una butaca: Sugiere confianza en uno mismo.
Poner los pies sobre la mesa: Denota relajamiento total, control absoluto. También
chulería.
Las mujeres que miran hacia los lados: Es un gesto femenino casi siempre se
interpreta como una insinuación sexual. Cuando un hombre mira hacia los lados con
cierta frecuencia Es una señal de hipocresía.
Tocar demasiado a una persona: Puede significar; un grado de alto egoísmo
(nunca amor o deseo físico).
Los cónyuges que se tocan constantemente en publico expresando amor: Es una
manera de comunicar precisamente la inseguridad que amenaza esa relación.
Si los miembros de una pareja apenas se tocan o miran La relación es bastante
fría: Es posible que existan serias diferencias emocionales entre sí.
Frotarse las manos: Impaciencia
Acariciarse la mandíbula: Toma de decisiones.
Mirar hacia abajo: No creer en lo que se escucha.
Brazos cruzados a la altura del pecho: Actitud a la defensiva
Inclinar la cabeza; lo que representa: Interés
Palma de la mano abierta: Sinceridad, franqueza e inocencia
Entrelazar los dedos: Autoridad.
Mirar a una persona con frecuencia: Tiene implicaciones sexuales.
Cuando se llama la atención por la ropa y forma en que uno se viste: No sólo se
proyecta una personalidad exhibicionista, sino se demuestra un carácter rebelde
independiente.
Un tono de voz demasiado alto: Sugiere una personalidad agresiva capaz de actuar
con violencia en un momento determinado
Morder un labio con el otro: Sugiere cierta timidez actitud nerviosa.
Acariciar un objeto determinado inconscientemente: Es un gesto que denota
sensualidad, es un gesto típico de los individuos de sexualidad desarrollada.

22. Una sonrisa con una mirada directa y prolongada (10 segundos o más): Sugiere
provocación discreta y coqueteo.
Si la persona se sienta con las dos piernas unidas paralelamente: Denota una
personalidad ordenada y cuidadosa.
Si el individuo cruza la pierna en un ángulo de 90º al nivel de la rodilla: Es
ambicioso. Competitivo. Es una actitud poco común en las mujeres.
Si la persona se sienta sobre una pierna: Sugiere una personalidad muy
conformista a quien no le es fácil tomar decisiones.
La clásica mirada de arriba, abajo: Es característica de la persona que es muy
sensual
Frotarse un ojo: Dudas
Tocarse ligeramente la nariz: Mentir, dudar o rechazar algo
Manos agarradas hacia la espalda: Furia, ira, frustración y aprensión.
Cruzar las piernas, balanceando ligeramente el pie: Aburrimiento.
Caminar con las manos en los bolsillos o con los hombros encorvados:
Abatimiento.
El puño cerrado: Revela tensión nerviosismo, se oculta la verdad.
Pestañear constantemente: Denota atención total
Golpear ligeramente los dedos: Impaciencia.
Pisadas repetidas en el suelo mientras se está estático: Sugiere nerviosismo,
impaciencia, intranquilidad. Se está acumulando tensión y es posible que esta estalle
en cualquier momento.
RESULTADOS
Encuesta
1.- ¿Conoces tu propio lenguaje corporal?
a) Si b) No c) Tal vez
2.- ¿Piensas que tu forma de expresarte corporal de ti habla mucho de tu personalidad?
a) Si b) No c) Tal vez

23. 3.- ¿Crees poder cambiar tu forma de expresarte corporalmente?
a) Si b) No c) Tal vez
4.- ¿Piensas que una persona nerviosa expresa diferentes movimientos a una persona con
confianza?
a) Si b) No c) Tal vez
5.- ¿te has preguntado por que la gente se mueve de la forma en que lo hace?
a) Si b) No c) Tal vez
6.- ¿Crees que una persona que mueve mucho las manos es mas extrovertida que una que lo
hace muy poco?
a) Si b) No c) Tal vez
7.- ¿Cambiarias algunos movimientos de tu persona?
a) Si b) No c) Tal vez
8.- ¿Crees que se pueda saber algo de una persona con solo ver sus ojos?
a) Si b) No c) Tal vez
9.- ¿Te gusta la forma en que te expresas?
a) Si b) No c) Tal vez
10.- ¿Crees que tu expresión corporal denote confianza?
a) Si b) No c) Tal vez
11.- ¿La mirada de una persona tímida es parecida a la de una persona social?
a) Si b) No c) Tal vez
GRAFICAS REFERENTES A LAS RESPUESTAS DE LA ENCUESTA

26. CONCLUSIONES
La Expresión Corporal es un lenguaje que a través del movimiento del cuerpo
comunica sensaciones, emociones, sentimientos y pensamientos, abarcando otros lenguajes
expresivos como el habla, el dibujo y la escritura. De igual forma se ha constituido como
una disciplina que se apoya en otros recursos como la música, la poesía que permite al
individuo una máxima capacidad expresiva que no requiere previa destreza.
La Expresión Corporal brinda la posibilidad de encontrarse con este cuerpo
olvidado por medio del movimiento espontáneo, propio, que surge desde actividades
sencillas como puede ser el caminar.
La Expresión Corporal propone que cada persona recupere el placer del movimiento
y encuentre su propio lenguaje para moverse y crear en un clima de libertad, que constituye
un reto y promueve la superación de estereotipos y la formación integral de la persona.
Las ideas, imágenes, pensamientos, sentimientos y sensaciones que puede expresar
el cuerpo a través de la Expresión Corporal son la materia prima del proceso de
comunicación que se establece siempre entre el protagonista y el otro. Este "otro" puede
adoptar diversas formas: público, compañeros de danza, etc., incluso puede o no tener
presencia real.
La comunicación corporal posee códigos y canales específicos, que presentan
determinadas características espaciales, temporales y energéticas inherentes a los
movimientos utilizados para danzar. Estos movimientos expresados a través de la calidad
de un gesto, imbuido por la emoción y la sensibilidad despertará, primero en uno mismo y
luego en el otro, una imagen o una idea de lo que se quiere comunicar. La comunicación
corporal puede analizarse, sólo con fines didácticos, tomando una división realizada por
Patricia Stokoe: Comunicación intrapersonal: es la que establece el sujeto consigo mismo.
Se trata, a través de la investigación sensoperceptiva, de conocerse con el fin de enriquecer
el esquema corporal.

27. APARTADO CRITICO
En la investigación anterior encontramos la respuesta al porque de los gestos y sus
significados y de cómo estos expresan la forma de ser de una persona.
La primera vez que oí hablar de “la comunicación no verbal” fue por el verano del
2001 cuando, ordenando mi habitación, cayó en mis manos un libro que trataba sobre el
lenguaje del cuerpo. Interesado en el tema, me pasé todo ese verano leyendo ese libro y me
cautivó, era una cosa que yo conocía, pero, muchísimas cosas no conocía y me hicieron
abrir los ojos.
Una cosa en la que se caracteriza la comunicación no verbal es que el emisor no es
consciente de sus propias señales no verbales y puede delatarse alguna mentira, frente al
receptor (siempre que éste sea un buen lector no verbal)
Al principio de éste trabajo trataré sobre los gestos más globalizados, luego por los
territorios, los gestos, la posición de los brazos, y acabando con los indicadores.
Este trabajo pues, es un resumen de todo lo que he encontrado de la comunicación
no verbal, que, aunque parezca mentira, es mucho más extensa de lo que nos podemos
imaginar.
REFERENCIAS
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