Escrito dirigido al Alcalde del Ayuntamiento de Guadalajara, por las inundaciones que sufrió el polideportivo del Colegio Público Alvar Fáñez de Minaya en Guadalajara
ДИАНЕТИКА 55! Руководство по эффективному общениюweb-processing
Дианетика, технология духовного исцеления, – самая передовая школа, занимающаяся вопросами человеческого разума. Дианетика означает «через душу» (от греческого dia – «через» и noos «душа»). Далее она определяется как «то, что душа делает с телом». Это метод работы с той энергией, из которой состоит жизнь. Цель применения этого метода – повысить эффективность работы организма человека и сделать более эффективной духовную жизнь человека.
http://web-processing.org/scientology/blog/dianetika-55-rukovodstvo-po-effektivnomu-obshheniyu.hubbard
Escrito dirigido al Alcalde del Ayuntamiento de Guadalajara, por las inundaciones que sufrió el polideportivo del Colegio Público Alvar Fáñez de Minaya en Guadalajara
ДИАНЕТИКА 55! Руководство по эффективному общениюweb-processing
Дианетика, технология духовного исцеления, – самая передовая школа, занимающаяся вопросами человеческого разума. Дианетика означает «через душу» (от греческого dia – «через» и noos «душа»). Далее она определяется как «то, что душа делает с телом». Это метод работы с той энергией, из которой состоит жизнь. Цель применения этого метода – повысить эффективность работы организма человека и сделать более эффективной духовную жизнь человека.
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Proyecto grupo 103 UNAD Diseño de Proyectos 2012DoraAstrid
Proyecto realizado con el fin de determinar la viabilidad y factibilidad de la implementación del Centro Educativo María Auxilidora en Ocaña Norte de Santander
Proyecto grupo 103 UNAD Diseño de Proyectos 2012DoraAstrid
Proyecto realizado con el fin de determinar la viabilidad y factibilidad de la implementación del Centro Educativo María Auxilidora en Ocaña Norte de Santander
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Automatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptx
Fase iii oferta y demanda
1. Asignatura: Proyecto de Inversión
Mejoramiento de la Infraestructura y del servicio de
Vigilancia del “Jardín de Infancia Don Simón Rodríguez” de la
UNEXPO. Barquisimeto Edo Lara con el propósito de brindar
una educación que estimule el aprendizaje de los niños
en formación inicial.
Equipo: ONLINE GROUP
Slogan: " NUNCA ES TARDE PARA EMPEZAR"
Miembro: Johanna Moreno C.I.13.504.645
UNIVERSIDAD FERMIN TORO.
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS
Y SOCIALES.
ESCUELA DE ADMINISTRACION
2. NOMBRE DEL PROYECTO
Mejoramiento de la Infraestructura y del servicio de
Vigilancia del “Jardín de Infancia Don Simón
Rodríguez” de la UNEXPO, Barquisimeto Edo Lara
DESCRIPCION DEL PROYECTO
El mejoramiento de la infraestructura consiste en la reparación
de los techos, sanitarios, pisos, corte de césped, colocación de pintura
en la entrada del jardín, sus adyacentes y por ultimo instalación del
cerco eléctrico para evitar que delincuentes entre al Jardín de Infancia y
cometan actos delictivos; ya que las instalaciones de la institución son
muy grandes para un solo vigilante. Con estas reparaciones se busca
brindar un ambiente adecuado y seguro para los estudiantes del jardín
y del personal que allí labora. De igual manera con las instalaciones en
optimo estado se podría comenzar a dar clases en el turno de la tarde lo
que ayudaría a la gran demanda que hay de cupos para educación inicial
3. Demanda
La institución solo
atiende un 25% de los
niños de la comunidad y
el 75% restante queda
población flotante
Cubrir el 75% de niños
de la comunidad o áreas
adyacentes en el turno
de la tarde
Oferta
Esta información fue recabada mediante un
instrumento de recolección de datos en este caso
una encuesta escrita con respuesta de afirmación
o negación SI o NO realizada a una muestra de 30
personas.
4. 1.-¿ CREE USTED QUE AL JARDIN DE INFANCIA DON SIMON RODRIGUEZ SE LE
DEBERIA REALIZAR UN MEJORAMIENTO EN SU INFRAESTRUCTURA ?
SI ( )
NO ( )
2.-¿ USTED CONSIDERA QUE HA SU HIJO SE LE ESTA BRINDANDO UNA EDUCACION
EN CONDICIONES AMBIENTALES ADECUADAS?
SI ( )
NO ( )
3.-¿COMO OBSERVA USTED EL APRENDIZAJE DE SU HIJO ES SATISFACTORIO?
SI ( )
NO ( )
4.-¿ CONSIDERA QUE LOS DOCENTES DEL JARDIN DE INFANCIA NO CUENTAN CON
LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA BRINDAR UN BUEN APRENDIZAJE ?
SI ( )
NO ( )
5.-¿ CONSIDERA LA SEGURIDAD DE SU HIJO COMO UNA CONDICION PRIMORDIAL
QUE DEBE OFRECER LA INSTITUCIÓN?
SI ( )
NO ( )
6.-¿ LE GUSTARIA QUE SE LLEVARA A CABO UN PROYECTO SOCIAL PARA EL
MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA Y DE LA SEGURIDAD DEL JARDIN DE
INFANCIA DON SIMON RODRIGUEZ?
SI ( )
NO ( )
7.-¿CREE QUE EL JARDIN DE INFANCIA DEBERIA FUNCIONAR EN DOS TURNO PARA
ASI OFRECER SU SERVICIO A MAS NIÑOS?
SI ( )
NO ( )
5. Según Hernández (2008), “muestra es la definición de la unidad de análisis
(personas, organizaciones, etc.), quienes van a ser medidos, depende de precisar
claramente el problema a investigar y los objetivos de la investigación” (p.204).
En tal sentido, y tomando en cuenta la población, lo cual la convierte en una
muestra censal; las características de la investigación se toma como muestra el
cien por ciento de la quedó integrada por toda la población.
Mediante la muestra del 100% de la población se pudo obtener los siguientes
resultados todos estuvieron de acuerdo en que se debía implementar el proyecto
social de recuperación de la infraestructura y seguridad del Jardín de Infancia Don
Simón Rodríguez, para que pueda funcionar al 100% y ofrecer los dos turnos para
abarcar a mas cantidad de niños en etapa inicial.
La técnica utilizada nos permitió observar de manera directa el objeto de
estudio, es decir la población lo que conllevo a determinar que se requiere la
implementación de este proyecto lo mas pronto posible.
6. LA OFERTA
El Jardín de Infancia Don
Simón Rodríguez tendrá disponible
para el próximo año escolar 100
cupos para niños en etapa inicial
para el turno de la tarde
ESTUDIO TECNICO
Arrojo como resultado el requerimiento de la contratación de una
empresa de construcción, para que realice las reparaciones de los techos,
paredes, sanitarios y piso de la entrada, en este caso se seleccionó la
empresa MANOBICA, la cual es una empresa que ha ganado varios
concursos en la institución y conoce la necesidad existente en el jardín, con
respecto a la instalación del cerco eléctrico se seleccionó a TELECOMRM.
7. Proceso Componente Técnico
La empresa MANOBICA se va ha encargar de la
compra de materiales , equipo y del personal que
requiere para realizar las mejoras en el jardín de
infancia , de igual manera la empresa TELECOMRM,
suministrara el cerco y el personal que lo instalara.
8. MANOBICA TELECOMRM
Se requiere de un aporte económico de mil quinientos millones de bolívares
1.500.000,00 en este caso recursos provenientes del vicerrectorado
Barquisimeto de la Universidad Nacional Experimental Politécnica Antonio
José de Sucre ( UNEXPO) autoridad a la cual corresponde velar por el buen
funcionamiento del Jardín Don Simón Rodríguez.
9. EL IMPACTO SOCIAL
La obtención de la puesta en marcha de este Proyecto generará mejore
condiciones para que el Jardín de Infancia Don Simón Rodríguez comience a
funcionar en dos turnos ( Mañana – Tarde ) y ofrecer a la comunidad 100 cupos
para niños en etapa de aprendizaje inicial ; ya que cuenta con 6 salones de
clases disponibles. Aunado a esto el Jardín de Infancia contara con instalaciones
optimas adecuadas para que los docentes estimulen el desarrollo y potencial de
los niños. Este proyecto beneficiará a la población de bajos recursos ya que el
jardín de infancia es gratuito actualmente están cobrando una cuota única a
iniciar actividades de 5.000,00 BS., para ayudar con gastos menores dentro de la
institución debido a la falta de recursos económicos al que se encuentran en la
actualidad.
EL IMPACTO A CORTO PLAZO
En esta propuesta es evidente ya que los niños recibirán una
atención integral que satisfaga no solo sus necesidades físicas y
emocionales sino aquellas relacionadas con el aprendizaje y el desarrollo
de habilidades, donde los docentes puedan ofrecer un ambiente que pueda
satisfacer las necesidades básicas de los niños y las niñas a su cargo y
desarrollar sus potencialidades, en espacios organizados de manera tal
que permitan la interacción con el ambiente, tanto de manera natural y
espontánea como estructurada.