El documento resume el periodo histórico de México conocido como el Porfiriato, cuando el país fue gobernado por Porfirio Díaz entre 1876 y 1911. Durante este periodo hubo un gran desarrollo económico, científico y cultural impulsado por inversiones extranjeras y proyectos como la construcción de ferrocarriles. Sin embargo, también hubo descontento entre campesinos y obreros debido a las malas condiciones laborales, lo que eventualmente llevó a la Revolución Mexicana y la caída de Díaz
El documento describe el proceso de construcción de la nación mexicana a lo largo del siglo XIX. Narra nueve crónicas e historias de momentos clave en este proceso que ocurrieron en lo que hoy se conoce como el Centro Histórico de la Ciudad de México. Estas crónicas, escritas por plumas destacadas de la época como Guillermo Prieto e Ignacio Altamirano, describen sucesos que van desde conspiraciones independentistas hasta fiestas conmemorativas, mostrando que la independencia fue un
Este documento resume tres crónicas históricas sobre la construcción de la nación mexicana en el siglo XIX. La primera crónica describe las actividades de Mariana Rodríguez del Toro y su esposo, quienes organizaban reuniones para apoyar la independencia de México. La segunda crónica narra cómo Rodríguez se enteró de la captura de Hidalgo en 1811 y lideró un plan para capturar al virrey. La tercera crónica describe las heroínas de la independencia como Mariana Rodríguez y Leona Vicario que
Este documento contiene tres crónicas históricas del siglo XIX sobre momentos importantes en la lucha por la independencia de México. La primera narra las actividades conspirativas de Mariana Rodríguez del Toro y su esposo a favor de la independencia. La segunda describe el cierre definitivo del Tribunal de la Inquisición en la Ciudad de México en 1820. La tercera relata las fiestas con las que Porfirio Díaz celebró el primer centenario del Grito de Dolores en 1910.
Este documento describe la clausura de la Inquisición en la Ciudad de México el 10 de junio de 1820. Un destacamento militar dirigido por el capitán Pedro Llop llegó al edificio de la Inquisición y tras leer un decreto clausurando la institución, forzó la entrada al no abrirles. Dentro, el capitán amenazó al personal con quemarles el alma. La crónica narra el fin de la Inquisición en la capital y muestra cómo se desmantelaron las instituciones virreinales durante el siglo
La expansión imperialista europea entre los siglos XIX y XX transformó las condiciones de vida en muchas regiones del mundo. Factores geográficos, económicos, demográficos, políticos e ideológicos impulsaron a las potencias europeas a colonizar territorios en África, Asia y Oceanía en busca de materias primas, mercados y prestigio geopolítico. Los imperios ejercieron un estricto control sobre las colonias y justificaron su dominio a través de ideas de superioridad racial y la misión civilizadora. Esto
El documento presenta nueve crónicas y narraciones históricas sobre momentos clave en el proceso de construcción de la nación mexicana y la identidad nacional durante el siglo XIX en la Ciudad de México. Incluye historias sobre conspiraciones a favor de la independencia, fiestas para celebrar el centenario del inicio de la lucha armada y cómo la independencia requirió de una larga transformación social y política más que solo una guerra. También presenta dos crónicas específicas sobre el papel de las mujeres en la independencia y el
Este documento presenta una introducción a un libro sobre Simón Bolívar. Resume que Bolívar no puede estudiarse aislado sino en el contexto de los ejércitos y fuerzas políticas que lo apoyaron, incluyendo criollos, esclavos, indígenas y mestizos. También destaca que Bolívar sintetizó los esfuerzos de miles de combatientes de diversos orígenes sociales que lucharon por la independencia de Venezuela, Colombia, Ecuador, Perú y Bolivia. Finalmente, advierte sobre interpretaciones idealizadas de Bolí
Este documento presenta una introducción a un libro sobre Simón Bolívar. Resume que Bolívar no puede estudiarse aislado sino en el contexto político e histórico más amplio que incluye a los diversos ejércitos y sectores sociales que lucharon por la independencia. También destaca que ha habido interpretaciones sesgadas de Bolívar que lo presentan como infalible en lugar de como un ser humano pleno de contradicciones. El autor propone estudiar a Bolívar de una manera más matizada que reconozca su condición humana
El documento describe el proceso de construcción de la nación mexicana a lo largo del siglo XIX. Narra nueve crónicas e historias de momentos clave en este proceso que ocurrieron en lo que hoy se conoce como el Centro Histórico de la Ciudad de México. Estas crónicas, escritas por plumas destacadas de la época como Guillermo Prieto e Ignacio Altamirano, describen sucesos que van desde conspiraciones independentistas hasta fiestas conmemorativas, mostrando que la independencia fue un
Este documento resume tres crónicas históricas sobre la construcción de la nación mexicana en el siglo XIX. La primera crónica describe las actividades de Mariana Rodríguez del Toro y su esposo, quienes organizaban reuniones para apoyar la independencia de México. La segunda crónica narra cómo Rodríguez se enteró de la captura de Hidalgo en 1811 y lideró un plan para capturar al virrey. La tercera crónica describe las heroínas de la independencia como Mariana Rodríguez y Leona Vicario que
Este documento contiene tres crónicas históricas del siglo XIX sobre momentos importantes en la lucha por la independencia de México. La primera narra las actividades conspirativas de Mariana Rodríguez del Toro y su esposo a favor de la independencia. La segunda describe el cierre definitivo del Tribunal de la Inquisición en la Ciudad de México en 1820. La tercera relata las fiestas con las que Porfirio Díaz celebró el primer centenario del Grito de Dolores en 1910.
Este documento describe la clausura de la Inquisición en la Ciudad de México el 10 de junio de 1820. Un destacamento militar dirigido por el capitán Pedro Llop llegó al edificio de la Inquisición y tras leer un decreto clausurando la institución, forzó la entrada al no abrirles. Dentro, el capitán amenazó al personal con quemarles el alma. La crónica narra el fin de la Inquisición en la capital y muestra cómo se desmantelaron las instituciones virreinales durante el siglo
La expansión imperialista europea entre los siglos XIX y XX transformó las condiciones de vida en muchas regiones del mundo. Factores geográficos, económicos, demográficos, políticos e ideológicos impulsaron a las potencias europeas a colonizar territorios en África, Asia y Oceanía en busca de materias primas, mercados y prestigio geopolítico. Los imperios ejercieron un estricto control sobre las colonias y justificaron su dominio a través de ideas de superioridad racial y la misión civilizadora. Esto
El documento presenta nueve crónicas y narraciones históricas sobre momentos clave en el proceso de construcción de la nación mexicana y la identidad nacional durante el siglo XIX en la Ciudad de México. Incluye historias sobre conspiraciones a favor de la independencia, fiestas para celebrar el centenario del inicio de la lucha armada y cómo la independencia requirió de una larga transformación social y política más que solo una guerra. También presenta dos crónicas específicas sobre el papel de las mujeres en la independencia y el
Este documento presenta una introducción a un libro sobre Simón Bolívar. Resume que Bolívar no puede estudiarse aislado sino en el contexto de los ejércitos y fuerzas políticas que lo apoyaron, incluyendo criollos, esclavos, indígenas y mestizos. También destaca que Bolívar sintetizó los esfuerzos de miles de combatientes de diversos orígenes sociales que lucharon por la independencia de Venezuela, Colombia, Ecuador, Perú y Bolivia. Finalmente, advierte sobre interpretaciones idealizadas de Bolí
Este documento presenta una introducción a un libro sobre Simón Bolívar. Resume que Bolívar no puede estudiarse aislado sino en el contexto político e histórico más amplio que incluye a los diversos ejércitos y sectores sociales que lucharon por la independencia. También destaca que ha habido interpretaciones sesgadas de Bolívar que lo presentan como infalible en lugar de como un ser humano pleno de contradicciones. El autor propone estudiar a Bolívar de una manera más matizada que reconozca su condición humana
Este documento resume un libro que analiza la inmigración árabe a México entre los siglos XIX y XX. Explica que los árabes llegaron en cinco oleadas migratorias motivadas por conflictos políticos y económicos en sus países de origen, y que se establecieron principalmente en ciudades del norte, golfo y Ciudad de México. Destaca que los árabes tuvieron un fuerte impacto en la economía mexicana a través del comercio. Finalmente, señala que aunque las generaciones posteriores se han inte
Clave del examen IEEES historia universalLupita Arias
El documento presenta una serie de términos e hitos históricos. Entre ellos se encuentran el Renacimiento, el Tratado de Versalles, la burguesía, la Guerra Fría, la Perestroika y otros. También incluye preguntas sobre valores, derechos, acontecimientos históricos y organizaciones internacionales.
Las civilizaciones mesoamericanas como la olmeca, maya y azteca fueron civilizaciones originarias que alcanzaron un alto grado de desarrollo cultural sin influencia externa. Solo en Mesoamérica y los Andes centrales de Sudamérica surgieron civilizaciones originarias. La civilización olmeca influyó el desarrollo de cinco áreas culturales en Mesoamérica.
El documento resume el descubrimiento y conquista de Chile por los españoles entre 1535 y 1541, incluyendo la expedición de Diego de Almagro, la fundación de Santiago de Chile por Pedro de Valdivia en 1541, y los primeros años de la colonia chilena caracterizados por la resistencia mapuche y la búsqueda de riquezas.
Durante el régimen de Porfirio Díaz en México, conocido como el Porfiriato, hubo una fuerte expansión del capitalismo y la inversión extranjera. Díaz modernizó la infraestructura de la Ciudad de México a través de proyectos de drenaje, abastecimiento de agua y electricidad para impulsar el desarrollo económico. Al mismo tiempo, surgió una nueva arquitectura ecléctica y opulenta que reflejaba las desigualdades sociales entre las élites y las clases b
La guerra civil de 1891 en Chile se debió a un conflicto político entre el poder ejecutivo encabezado por el presidente José Manuel Balmaceda y el poder legislativo dominado por la oligarquía. Balmaceda propuso aumentar el rol del estado en la economía, lo que chocó con los intereses de la oligarquía liberal que defendía la economía de libre mercado. Esto llevó a una sublevación del congreso contra Balmaceda y dividió al país entre partidarios del ejecutivo y legislativo, resultando en una gu
Este documento resume las transformaciones sociales, económicas y políticas del mundo desde mediados del siglo XIX hasta 1945. Explica la expansión imperialista europea y la creación de imperios como el británico y francés para controlar territorios y recursos. También describe las causas y desarrollo de las dos guerras mundiales en el siglo XX, incluyendo sus impactos sociales y geopolíticos. Finalmente, resume los acuerdos de paz posteriores y el surgimiento de Estados Unidos como potencia global.
La historia de los judíos en América se remonta a 1492 cuando fueron expulsados de España. Para finales del siglo XVI, se habían establecido comunidades judías organizadas en Brasil, Surinam, Curazao y otros territorios. Hoy en día existen alrededor de 380,000 judíos en América Latina, concentrados principalmente en Argentina y Brasil. La literatura escrita por judíos latinoamericanos aborda temas como la identidad cultural y la diáspora.
El documento habla sobre el legado del exilio español en México en el siglo XX. México recibió aproximadamente 20,000 republicanos españoles en la década de 1930, cuando era un país que se estaba recuperando de la revolución mexicana. Los exiliados españoles tuvieron una influencia cultural e intelectual en México y muchos se convirtieron en destacados investigadores e intelectuales. El documento también menciona algunos científicos mexicanos notables como Mario Molina y sus contribuciones a la química ambient
1) Entre 1810 y 1814 hubo tres movimientos insurgentes en la Intendencia de San Salvador que buscaban la independencia de España.
2) Estos movimientos estuvieron influenciados por las ideas de la Revolución Francesa y Americana que promovían la soberanía popular y los derechos humanos.
3) Los criollos también buscaban mayor autonomía económica al querer terminar con el monopolio comercial español en las colonias.
El documento describe la historia de la ciencia y la tecnología en México desde la época colonial hasta finales del siglo XIX. Durante la colonia, la Real y Pontificia Universidad de México promovió el desarrollo intelectual y científico. En la era de la Ilustración mexicana hubo avances en ciencias como astronomía e ingeniería. Sin embargo, la guerra de independencia detuvo el progreso científico. A finales del siglo XIX comenzó la industrialización y se fundaron nuevas instituciones educativas
This document provides an overview of a history lesson on European imperialism from the late 19th century. It defines imperialism and colonialism, identifies the demographic, economic, political and ideological causes of European expansion, and examines the imperial territories and consequences of major European powers like Britain, France, Germany and others. The lesson aims to understand the causes and effects of European imperialism and compare justifications for colonial rule.
Este documento trata sobre la identidad cultural en América Latina y critica la tesis de la identidad mestiza. En la introducción, explica que el tema de la identidad adquiere relevancia en épocas de transformación social y cultural. Luego, analiza las ideas de intelectuales latinoamericanos del siglo XX como Vasconcelos, quienes valorizaron lo indígena y mestizo en contraste con posturas racistas anteriores. Finalmente, resume la obra de Vasconcelos "La raza cósmica" de 1925, donde propone que
Este documento resume la vida colonial en Chile y América. Explica que la sociedad colonial estaba estratificada, con los españoles en la cima, seguidos por mestizos, indígenas y esclavos negros. La Iglesia católica jugó un papel importante en la evangelización, aunque también apoyó la esclavitud y el trabajo forzado de indígenas. La conquista tuvo un gran impacto cultural, con la destrucción de muchas culturas e idiomas indígenas originales.
El documento describe el periodo conocido como el Maximato en México entre 1928 y 1934. Se caracterizó por la inestabilidad política con tres presidentes sucediéndose en seis años, aunque el expresidente Plutarco Elías Calles gobernó de facto a través de ellos desde atrás del poder. Este periodo marcó el inicio de la era institucional en México con Calles como líder revolucionario no oficial durante los gobiernos de los presidentes Emilio Portes Gil, Pascual Ortiz Rubio y Abelardo L. Rodríguez.
Este documento presenta una guía de materia sobre la creación de la nación de Chile. Resume los antecedentes internos y externos que llevaron a la independencia de Chile, incluyendo las ideas de la Ilustración, la influencia de la independencia de los Estados Unidos y la Revolución Francesa. También describe el desarrollo de una conciencia criolla en Chile, el malestar entre los criollos debido a factores políticos, económicos y sociales, y la crisis de la monarquía española incluyendo la invasión de Nap
El documento presenta una serie de preguntas sobre temas históricos como el Imperio romano, la Revolución neolítica, los fenicios y el surgimiento del Islam. También aborda procesos como las invasiones bárbaras a Roma, el feudalismo, el Imperio Otomano y el humanismo. Las preguntas exploran conceptos como la modernidad, la Revolución Industrial, el colonialismo europeo y acontecimientos como las guerras mundiales y la Guerra Fría.
Este documento describe los orígenes remotos de los cubanos. Explica que los primeros pobladores de Cuba eran principalmente de ascendencia española, con raíces celtas e iberas. Los romanos conquistaron la península ibérica en el siglo III a.C. e impusieron su lengua, leyes e instituciones. Más tarde, los españoles conquistaron Cuba y transmitieron su cultura a los primeros habitantes de la isla.
Solemne 2 Empresa y sociedad del conocimientoCarlosRuiz-Diaz
La empresa Blend-Clothes S.A. se dedicará a la producción de ropa y accesorios reciclados a partir de prendas usadas. Su proceso de producción involucra la recolección de ropa usada, diseño de nuevos productos, y producción utilizando maquinaria de costura. El objetivo es ofrecer un servicio innovador que satisfaga a los clientes y cuide el medio ambiente.
O documento descreve as etapas de um projeto sobre feriados americanos realizado por alunos, incluindo orientações iniciais, pesquisa sobre os feriados, elaboração de slides e apresentação final dos trabalhos em sala de aula. O texto também fornece detalhes sobre o feriado do Halloween, incluindo sua origem e tradições associadas.
The document discusses the growing potential for grid parity of solar power in India. It predicts that utility-scale grid parity could occur earlier than previously estimated, between 2017-2019. This is due to steep falls in solar panel prices and rising costs of conventional electricity. Grid parity may also be reached earlier for commercial and industrial consumers, whose tariffs have risen above the delivered cost of solar power in some areas. The document recommends that government and utilities encourage the rooftop solar market to help address power shortages and high utility losses, through policies like net metering.
Este documento resume un libro que analiza la inmigración árabe a México entre los siglos XIX y XX. Explica que los árabes llegaron en cinco oleadas migratorias motivadas por conflictos políticos y económicos en sus países de origen, y que se establecieron principalmente en ciudades del norte, golfo y Ciudad de México. Destaca que los árabes tuvieron un fuerte impacto en la economía mexicana a través del comercio. Finalmente, señala que aunque las generaciones posteriores se han inte
Clave del examen IEEES historia universalLupita Arias
El documento presenta una serie de términos e hitos históricos. Entre ellos se encuentran el Renacimiento, el Tratado de Versalles, la burguesía, la Guerra Fría, la Perestroika y otros. También incluye preguntas sobre valores, derechos, acontecimientos históricos y organizaciones internacionales.
Las civilizaciones mesoamericanas como la olmeca, maya y azteca fueron civilizaciones originarias que alcanzaron un alto grado de desarrollo cultural sin influencia externa. Solo en Mesoamérica y los Andes centrales de Sudamérica surgieron civilizaciones originarias. La civilización olmeca influyó el desarrollo de cinco áreas culturales en Mesoamérica.
El documento resume el descubrimiento y conquista de Chile por los españoles entre 1535 y 1541, incluyendo la expedición de Diego de Almagro, la fundación de Santiago de Chile por Pedro de Valdivia en 1541, y los primeros años de la colonia chilena caracterizados por la resistencia mapuche y la búsqueda de riquezas.
Durante el régimen de Porfirio Díaz en México, conocido como el Porfiriato, hubo una fuerte expansión del capitalismo y la inversión extranjera. Díaz modernizó la infraestructura de la Ciudad de México a través de proyectos de drenaje, abastecimiento de agua y electricidad para impulsar el desarrollo económico. Al mismo tiempo, surgió una nueva arquitectura ecléctica y opulenta que reflejaba las desigualdades sociales entre las élites y las clases b
La guerra civil de 1891 en Chile se debió a un conflicto político entre el poder ejecutivo encabezado por el presidente José Manuel Balmaceda y el poder legislativo dominado por la oligarquía. Balmaceda propuso aumentar el rol del estado en la economía, lo que chocó con los intereses de la oligarquía liberal que defendía la economía de libre mercado. Esto llevó a una sublevación del congreso contra Balmaceda y dividió al país entre partidarios del ejecutivo y legislativo, resultando en una gu
Este documento resume las transformaciones sociales, económicas y políticas del mundo desde mediados del siglo XIX hasta 1945. Explica la expansión imperialista europea y la creación de imperios como el británico y francés para controlar territorios y recursos. También describe las causas y desarrollo de las dos guerras mundiales en el siglo XX, incluyendo sus impactos sociales y geopolíticos. Finalmente, resume los acuerdos de paz posteriores y el surgimiento de Estados Unidos como potencia global.
La historia de los judíos en América se remonta a 1492 cuando fueron expulsados de España. Para finales del siglo XVI, se habían establecido comunidades judías organizadas en Brasil, Surinam, Curazao y otros territorios. Hoy en día existen alrededor de 380,000 judíos en América Latina, concentrados principalmente en Argentina y Brasil. La literatura escrita por judíos latinoamericanos aborda temas como la identidad cultural y la diáspora.
El documento habla sobre el legado del exilio español en México en el siglo XX. México recibió aproximadamente 20,000 republicanos españoles en la década de 1930, cuando era un país que se estaba recuperando de la revolución mexicana. Los exiliados españoles tuvieron una influencia cultural e intelectual en México y muchos se convirtieron en destacados investigadores e intelectuales. El documento también menciona algunos científicos mexicanos notables como Mario Molina y sus contribuciones a la química ambient
1) Entre 1810 y 1814 hubo tres movimientos insurgentes en la Intendencia de San Salvador que buscaban la independencia de España.
2) Estos movimientos estuvieron influenciados por las ideas de la Revolución Francesa y Americana que promovían la soberanía popular y los derechos humanos.
3) Los criollos también buscaban mayor autonomía económica al querer terminar con el monopolio comercial español en las colonias.
El documento describe la historia de la ciencia y la tecnología en México desde la época colonial hasta finales del siglo XIX. Durante la colonia, la Real y Pontificia Universidad de México promovió el desarrollo intelectual y científico. En la era de la Ilustración mexicana hubo avances en ciencias como astronomía e ingeniería. Sin embargo, la guerra de independencia detuvo el progreso científico. A finales del siglo XIX comenzó la industrialización y se fundaron nuevas instituciones educativas
This document provides an overview of a history lesson on European imperialism from the late 19th century. It defines imperialism and colonialism, identifies the demographic, economic, political and ideological causes of European expansion, and examines the imperial territories and consequences of major European powers like Britain, France, Germany and others. The lesson aims to understand the causes and effects of European imperialism and compare justifications for colonial rule.
Este documento trata sobre la identidad cultural en América Latina y critica la tesis de la identidad mestiza. En la introducción, explica que el tema de la identidad adquiere relevancia en épocas de transformación social y cultural. Luego, analiza las ideas de intelectuales latinoamericanos del siglo XX como Vasconcelos, quienes valorizaron lo indígena y mestizo en contraste con posturas racistas anteriores. Finalmente, resume la obra de Vasconcelos "La raza cósmica" de 1925, donde propone que
Este documento resume la vida colonial en Chile y América. Explica que la sociedad colonial estaba estratificada, con los españoles en la cima, seguidos por mestizos, indígenas y esclavos negros. La Iglesia católica jugó un papel importante en la evangelización, aunque también apoyó la esclavitud y el trabajo forzado de indígenas. La conquista tuvo un gran impacto cultural, con la destrucción de muchas culturas e idiomas indígenas originales.
El documento describe el periodo conocido como el Maximato en México entre 1928 y 1934. Se caracterizó por la inestabilidad política con tres presidentes sucediéndose en seis años, aunque el expresidente Plutarco Elías Calles gobernó de facto a través de ellos desde atrás del poder. Este periodo marcó el inicio de la era institucional en México con Calles como líder revolucionario no oficial durante los gobiernos de los presidentes Emilio Portes Gil, Pascual Ortiz Rubio y Abelardo L. Rodríguez.
Este documento presenta una guía de materia sobre la creación de la nación de Chile. Resume los antecedentes internos y externos que llevaron a la independencia de Chile, incluyendo las ideas de la Ilustración, la influencia de la independencia de los Estados Unidos y la Revolución Francesa. También describe el desarrollo de una conciencia criolla en Chile, el malestar entre los criollos debido a factores políticos, económicos y sociales, y la crisis de la monarquía española incluyendo la invasión de Nap
El documento presenta una serie de preguntas sobre temas históricos como el Imperio romano, la Revolución neolítica, los fenicios y el surgimiento del Islam. También aborda procesos como las invasiones bárbaras a Roma, el feudalismo, el Imperio Otomano y el humanismo. Las preguntas exploran conceptos como la modernidad, la Revolución Industrial, el colonialismo europeo y acontecimientos como las guerras mundiales y la Guerra Fría.
Este documento describe los orígenes remotos de los cubanos. Explica que los primeros pobladores de Cuba eran principalmente de ascendencia española, con raíces celtas e iberas. Los romanos conquistaron la península ibérica en el siglo III a.C. e impusieron su lengua, leyes e instituciones. Más tarde, los españoles conquistaron Cuba y transmitieron su cultura a los primeros habitantes de la isla.
Solemne 2 Empresa y sociedad del conocimientoCarlosRuiz-Diaz
La empresa Blend-Clothes S.A. se dedicará a la producción de ropa y accesorios reciclados a partir de prendas usadas. Su proceso de producción involucra la recolección de ropa usada, diseño de nuevos productos, y producción utilizando maquinaria de costura. El objetivo es ofrecer un servicio innovador que satisfaga a los clientes y cuide el medio ambiente.
O documento descreve as etapas de um projeto sobre feriados americanos realizado por alunos, incluindo orientações iniciais, pesquisa sobre os feriados, elaboração de slides e apresentação final dos trabalhos em sala de aula. O texto também fornece detalhes sobre o feriado do Halloween, incluindo sua origem e tradições associadas.
The document discusses the growing potential for grid parity of solar power in India. It predicts that utility-scale grid parity could occur earlier than previously estimated, between 2017-2019. This is due to steep falls in solar panel prices and rising costs of conventional electricity. Grid parity may also be reached earlier for commercial and industrial consumers, whose tariffs have risen above the delivered cost of solar power in some areas. The document recommends that government and utilities encourage the rooftop solar market to help address power shortages and high utility losses, through policies like net metering.
The document discusses how to help people in Haiti by addressing basic needs and long-term development after the 2010 earthquake. It notes that most Haitians lived in poverty prior to the earthquake and describes the immediate aftermath and short-term relief efforts, but emphasizes that development is the best solution to help Haiti recover in a sustainable way. It encourages readers to imagine life in Haiti and support charities working on development projects that will allow Haitians to improve their own lives over the long run.
Erosion is the process of weathering and transport of solids in the natural environment or their source and deposits them elsewhere, usually occurring due to transport by wind, water, or ice. Erosion has been increased dramatically by human land use such as industrial agriculture, deforestation, and urban sprawl. Excessive erosion causes serious problems like sedimentation in receiving waters and ecosystem damage. The main causes of erosion include climatic factors like rainfall amounts, biological factors like ground cover, and human activities that remove vegetation.
Este documento presenta tres oraciones sobre soñar y expandir los límites personales. Alienta a las personas a atreverse a soñar porque los sueños pueden convertirse en metas que motivan el trabajo duro. También distingue entre la "zona de confort", la "zona de aprendizaje" y la "zona de pánico" para describir cómo las personas pueden ampliar sus conocimientos y perspectivas al enfrentar nuevos desafíos y experiencias fuera de su comodidad habitual.
The document provides encouragement and advice to friends who have been affected by plagiarism or theft of their creative works. It advises them to forget past mistakes and hardships but to remember the lessons learned and victories achieved. It also encourages maintaining a positive outlook even in difficult times and not handing victory over to enemies through negative reactions, as one is made of sterner stuff. It closes with an encouraging Bible verse.
Este documento describe las metodologías ágiles de desarrollo de software, en particular Scrum. Explica que Scrum es un proceso iterativo e incremental para desarrollar cualquier producto o administrar cualquier trabajo basado en sprints cortos, reuniones diarias y revisión y retrospectiva al final de cada sprint. También define los principales roles como el Product Owner, el equipo de desarrollo auto-organizado y el Scrum Master.
The document discusses computer viruses, including how they spread by attaching to programs and replicating, their impact on systems by slowing performance and corrupting data, and different types like time bombs and worms. It also covers virus symptoms, how antivirus software works to detect and remove viruses through scanning and updates, and protections for office and outlook. While virus programming can be used unethically, the knowledge is still useful if applied correctly.
El documento presenta una actividad de aprendizaje realizada como parte de un diplomado en competencias docentes. La actividad busca que los docentes identifiquen las aportaciones de diferentes teorías del aprendizaje y cómo estas responden a las necesidades actuales de los estudiantes. Los docentes trabajan en equipos y elaboran un cuadro comparativo de teorías como el conductismo, constructivismo, cognitivismo y socioconstructivismo, describiendo las aportaciones y ventajas de cada una para el enfoque por competencias.
This document provides guidance for new managers on how to be effective in their role. It discusses common mistakes that new managers make, such as taking too much control, not delegating properly, or forgetting to listen to employees. The document recommends creating a 90 day plan to help shorten the learning curve. An effective 90 day plan would involve setting goals and priorities, building relationships with key stakeholders, and focusing on credibility by meeting or managing expectations. The document also provides tips on essential skills like communication, delegation, and giving feedback to help new managers succeed.
The document discusses email marketing best practices. It provides 10 tips for successful email campaigns such as asking for permission, using effective subject lines, and understanding metrics. It emphasizes the importance of planning campaigns, building opt-in lists organically rather than purchasing lists, and segmenting lists. Follow-up is also highlighted as critical for evaluating campaign performance and continuing conversations.
El documento habla sobre la gestión del tiempo y cómo ser más eficaz. Explica que para tener éxito se necesita tener objetivos claros, planes para alcanzarlos y concentrar los esfuerzos en lograrlos. También destaca la importancia de planificar el tiempo, establecer prioridades y enfocarse en actividades importantes para alcanzar los objetivos.
Este documento presenta las reglas para nombrar compuestos inorgánicos. Explica que existen cuatro categorías principales de compuestos inorgánicos: compuestos iónicos, compuestos moleculares, ácidos y bases, e hidratos. Detalla los métodos para nombrar cada tipo de compuesto, incluyendo el uso de prefijos, sufijos y números romanos para indicar cargas iónicas. También provee ejemplos para ilustrar estas reglas de nomenclatura.
Este documento presenta la Unidad 0 de introducción a la plataforma virtual Moodle del módulo de Informática I. La unidad tiene como objetivo familiarizar a los estudiantes con el sistema Moodle, enseñándoles cómo acceder, modificar su perfil, participar en foros y chats, subir tareas, presentar exámenes y usar el calendario. La unidad contiene instrucciones detalladas sobre cada una de estas herramientas y actividades para que los estudiantes practiquen lo aprendido.
Alfredo Leone presented on balancing the potential pitfalls and perks of social media for learning. He discussed how social media has become a global phenomenon and is driving changes in learning. He provided examples of how organizations like Boston College and HP Enterprise are using social media tools like blogs, wikis, and professional networks to supplement formal training, make it more efficient, and reach diverse audiences. He emphasized the importance of community, policies, and moderation in effectively leveraging social media.
Este documento apresenta uma apostila sobre MATLAB 7.3 produzida por alunos do Programa de Educação Tutorial do curso de Engenharia Elétrica da Universidade Federal do Ceará. A apostila introduz conceitos básicos de MATLAB como matrizes, vetores, m-files, funções matemáticas, gráficos e Simulink, e fornece exemplos de como aplicar essas ferramentas.
Este documento define varios términos clave relacionados con la biología. Explica que la ciencia se basa en el método científico de observación y razonamiento para deducir leyes naturales. La biología estudia la vida a través del origen, evolución, morfología y reproducción de los seres vivos. Un ser vivo nace, crece, se reproduce y muere como un sistema organizado que interactúa con su entorno.
El documento describe la teoría celular y la organización de las células procariotas y eucariotas. Explica que todas las células están formadas por una membrana plasmática, citosol y material genético. Las procariotas carecen de núcleo y su ADN se encuentra en el nucleoide, mientras que las eucariotas presentan un núcleo independiente que contiene el ADN. También describe los principales orgánulos celulares como la membrana, retículo endoplasmático, aparato de Golgi, lisos
El documento describe diferentes tipos de eventos organizacionales y sociales. Menciona eventos como congresos, jornadas, seminarios, conferencias, simposios, convenciones, talleres, foros, cursos, reuniones, festivales, aniversarios, concursos, exposiciones, ferias y otros eventos como asambleas, coloquios, comisiones, debates, juramentaciones, mesas redondas, ruedas de prensa, paneles y premiaciones. Proporciona detalles sobre la duración, objetivos, características, número de particip
El Porfiriato se refiere al largo periodo de gobierno de Porfirio Díaz en México desde 1876 hasta 1911. Díaz gobernó bajo una ideología positivista basada en el orden y el progreso material, rodeándose de científicos e intelectuales. Su gobierno promovió la inversión extranjera, la industrialización y el comercio, pero también aumentó la desigualdad social. El declive del Porfiriato se debió a las crecientes protestas contra el fraude electoral y la corrupción, forz
Este documento presenta una biografía de Porfirio Díaz, político y militar mexicano que gobernó México de 1876 a 1911. Comenzó su carrera militar apoyando a liberales como Juárez y derrotó a las fuerzas francesas que apoyaban a Maximiliano. Como presidente, impulsó el desarrollo económico de México a través de la inversión extranjera y la construcción de infraestructura, pero gobernó de forma autoritaria y su régimen benefició principalmente a las élites. El descontento
El documento resume las ventajas y desventajas del Porfiriato en México entre 1876 y 1911 bajo el mandato de Porfirio Díaz. Algunas ventajas fueron el desarrollo de la infraestructura como ferrocarriles y telegrafía, y el impulso a la inversión extranjera que modernizó sectores como la agricultura y la minería. Sin embargo, también trajo desventajas como una mayor polarización social y concentración de la riqueza, así como la esclavización de pueblos indígenas y
UNAM, Escuela Nacional Preparatoria, (2) "Erasmo Castellanos Quinto" Colegio de Historia. Asignatura Historia de México II, Unidad 5: México durante el gobierno de Porfirio Díaz (Preparatoria) e Historia de México I. Unidad 8: México durante el Porfiriato (Iniciación Universitaria)
ASPECTOS DEL PORFITIATO El Porfiriato fue un periodo histórico en México que abarcó desde 1876 hasta 1911, durante el cual el general Porfirio Díaz gobernó de manera autoritaria. Durante este tiempo, México experimentó un importante crecimiento económico y modernización, pero también hubo desigualdad social y represión política.
Durante el Porfiriato, se implementaron políticas que fomentaron la inversión extranjera y el desarrollo de la industria, especialmente en sectores como la minería, el petróleo y el ferrocarril. Esto permitió que México se convirtiera en una economía más integrada a nivel internacional y se modernizara en términos de infraestructura y tecnología.
Sin embargo, este crecimiento económico no se tradujo en beneficios para todos los mexicanos. La desigualdad social se acentuó, con grandes diferencias entre la élite gobernante y la mayoría de la población, que vivía en condiciones de pobreza y marginación. Además, se reprimió a los opositores políticos y se limitaron las libertades civiles, lo que generó un clima de autoritarismo y control.
El Porfiriato también estuvo marcado por conflictos sociales y laborales. Los trabajadores, especialmente en el campo y en las fábricas, sufrían condiciones de explotación y falta de derechos laborales. Esto llevó a la formación de movimientos obreros y agrarios, que buscaban mejorar las condiciones de vida de las clases trabajadoras y luchar contra la injusticia social.
Finalmente, el Porfiriato llegó a su fin en 1911, con la Revolución Mexicana, un movimiento armado que buscaba derrocar a Porfirio Díaz y establecer un gobierno más justo y democrático. La Revolución Mexicana tuvo un impacto significativo en la historia de México y sentó las bases para la construcción de un país más inclusivo y equitativo.
En resumen, el Porfiriato fue un periodo de crecimiento económico y modernización en México, pero también de desigualdad, represión política y conflictos sociales. Su legado sigue siendo objeto de debate y análisis en la actualidad.
El documento describe el gobierno de Porfirio Díaz en México desde 1876 hasta 1911. Díaz fue un militar que participó en la Intervención Francesa y llegó al poder a través del Plan de Tuxtepec en 1876. Durante su gobierno impulsó el desarrollo económico de México a través de inversiones extranjeras y la construcción de ferrocarriles. No obstante, su largo mandato generó descontento social que estalló en varios movimientos y huelgas hacia el final de su gobierno.
Este documento resume la presidencia de México desde 1940 hasta 1988, incluyendo biografías y estilos de gobierno de presidentes como Manuel Ávila Camacho, Miguel Alemán y otros. Describe el periodo de posguerra y el desarrollo gradual de la industria y la economía mexicana durante este tiempo a través de la creación de instituciones como el IMSS y el impulso del turismo.
Durante el siglo XIX, la cultura ecuatoriana emergió de elementos coloniales y de la influencia del liberalismo y el conservadurismo. Figuras destacadas como Juan León Mera, Juan Montalvo y Francisco González Suárez contribuyeron al desarrollo de la literatura, la historia y el periodismo. A fines del siglo, la cultura ecuatoriana reflejaba una mezcla de tradiciones indígenas, mestizas y europeas.
Durante el régimen porfirista de México hubo un fuerte crecimiento económico impulsado por la inversión extranjera en industrias extractivas y de transformación. Se expandió la red de ferrocarriles y puertos y se desarrolló el sistema bancario. Sin embargo, el costo social fue alto, con los ricos enriqueciéndose mucho y los pobres, especialmente los indígenas del sector rural, empobreciéndose todavía más bajo la dictadura de Porfirio Díaz.
El Porfiriato fue el período de 34 años en que Porfirio Díaz gobernó México de forma autoritaria desde 1876 hasta 1911. Bajo su mandato se construyeron más de 19,000 km de vías férreas, se expandió la red telegráfica y se impulsó la industria nacional con capital extranjero. Sin embargo, también provocó grandes desigualdades económicas y la supresión de libertades civiles. Finalmente, la candidatura de reelección de Díaz en 1910 desató la Revolución Mexicana encabe
Sobre las generalidades en que se encontraba influenciado el presidente de México Porfirio Díaz junto con dos grupos que fueron representativos en o para la educación y cultura del país.
C3.hm2.p2.s5. la consolidación, el declive y la caída del porfiriatoMartín Ramírez
Este documento resume los conceptos de consolidación, declive y caída en el contexto de la historia de México a finales del siglo XIX y principios del siglo XX. Describe la consolidación del gobierno de Porfirio Díaz y el desarrollo económico bajo su mandato. Luego explica cómo el declive económico en 1907 y el descontento político condujeron a la caída de Díaz y el inicio de la Revolución Mexicana en 1910, liderada por Francisco Madero.
Lázaro Cárdenas llevó a cabo la Expropiación Petrolera en 1938 al aplicar la Ley de Expropiación a las compañías petroleras extranjeras en México para recuperar los recursos naturales para el estado. Aunque tuvo el objetivo de mejorar las condiciones laborales, provocó un bloqueo económico de otros países y una parálisis económica en México que llevó a la emigración de millones de mexicanos a Estados Unidos para trabajar. Su política socialista de redistribución de tierras también
El documento describe el periodo histórico de México conocido como el Maximato, entre 1928 y 1934. Durante este tiempo, Plutarco Elías Calles, aunque no era presidente, gobernó el país a través de tres presidentes sucesivos: Emilio Portes Gil, Pascual Ortiz Rubio y Abelardo L. Rodríguez. El Maximato se caracterizó por la inestabilidad política e intervención del expresidente Calles en los asuntos del gobierno.
El documento proporciona información sobre Porfirio Díaz y el periodo histórico conocido como el Porfiriato en México. Resume que Porfirio Díaz asumió el control de México después de un periodo de inestabilidad política y logró imponer la paz a través de su reelección repetida como presidente entre 1876 y 1910, periodo durante el cual México experimentó grandes transformaciones y modernización.
La revolución mexicana de 1910 fue el resultado del cansancio del pueblo después de décadas bajo la dictadura de Porfirio Díaz. Díaz convocó elecciones en las que ganó Francisco Madero, quien se convirtió en líder del movimiento revolucionario. La mayoría de las tierras y la riqueza estaban en manos de unos pocos, y el pueblo vivía en condiciones infrahumanas. Después de que Díaz encarcelara a Madero y falsificara las elecciones, estalló la revolución, que dur
La revolución mexicana de 1910 fue el resultado del cansancio del pueblo después de décadas bajo la dictadura de Porfirio Díaz. Díaz convocó elecciones para calmar la situación, resultando ganador Francisco Madero. Sin embargo, Díaz encarceló a Madero y se declaró ganador fraudulentamente, lo que llevó al pueblo a la rebelión armada. Aunque Díaz fue derrocado y exiliado, la lucha por el poder continuó durante una década después, con ideologías enfrentadas y la economía
El documento proporciona información sobre las expresiones culturales en México entre 1946-1952, incluyendo cine, pintura, música, literatura y política. En el cine, se mencionan los directores Luis Buñuel y Emilio Fernández. En pintura, se describe la Generación de la Ruptura. La música incluye canciones populares de la época de la Revolución Mexicana. En literatura, se habla del escritor José Agustín. Finalmente, en política, se discuten temas como el civilismo y el gobierno de Miguel Alemán.
Los años 20 presentaron importantes acontecimientos a nivel internacional como la fundación de la Sociedad de Naciones y el descubrimiento de la insulina, así como el ascenso de figuras como Hitler y Mussolini. En México destacaron personajes como Amado Nervo, Francisco Bulnes y Ricardo Flores Magón, y hechos como el inicio de la Revolución Mexicana y la promulgación de la Constitución de 1917. La cultura mexicana prosperó con figuras como los muralistas Rivera, Siqueiros y Orozco.
El documento presenta información sobre diferentes recursos utilizados para estudiar el periodo del Segundo Imperio Mexicano, incluyendo canciones, pinturas, novelas e información histórica de libros y sitios web.
Este documento discute cómo enseñar historia y valores cívicos a estudiantes de primaria. Explica que la enseñanza de la historia debe incluir la historia familiar, local y nacional, así como el desarrollo de habilidades para comprender eventos históricos. También destaca la importancia de enseñar a los estudiantes que son parte de la historia y deben apreciar el patrimonio cultural. Finalmente, señala que la escuela debe enseñar conceptos democráticos y ofrecer oportunidades para que los
Maximiliano de Habsburgo fue ejecutado por un pelotón de fusilamiento el 19 de junio de 1867 en Querétaro por orden del gobierno de Benito Juárez. Aureliano Blanquet, uno de los soldados, le disparó el tiro de gracia a Maximiliano cuando no murió instantáneamente. El documento proporciona antecedentes sobre la llegada de Maximiliano a México, sus acciones como emperador, y los detalles de su ejecución.
La moda femenina de los años 50 se caracterizaba por el uso excesivo de maquillaje, peinados elaborados y accesorios llamativos como joyas y guantes. En la actualidad, la moda femenina se enfoca en ropa más casual como jeans de tiro bajo, tops y ojotas. Algunas tendencias modernas se inspiran en la moda de los 60 como shorts de gabardina y vestidos de gasa con capas. Aunque la moda ha cambiado, sigue reflejando la individualidad de las mujeres.
El documento resume el periodo histórico de México conocido como el Porfiriato, cuando el país fue gobernado por Porfirio Díaz entre 1876 y 1911. Durante este periodo hubo un gran desarrollo económico, científico y cultural impulsado por inversiones extranjeras y proyectos como la construcción de ferrocarriles. Sin embargo, también hubo descontento entre campesinos y obreros debido a las malas condiciones laborales, lo que eventualmente llevó a la Revolución Mexicana y la caída de Díaz
El documento resume el periodo histórico de México conocido como el Porfiriato, cuando el país fue gobernado por Porfirio Díaz entre 1876 y 1911. Durante este periodo hubo un gran desarrollo económico, científico y cultural impulsado por inversiones extranjeras y proyectos como la construcción de ferrocarriles. Sin embargo, también hubo descontento entre campesinos y obreros debido a las malas condiciones laborales, lo que eventualmente llevó a la Revolución Mexicana y la caída de Díaz
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
3. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN
PROBLEMA
¿JOSÉ DE LA CRUZ PORFIRIO DÍAZ MORI
REALMENTE ES EL VILLANO QUE NOS HA
PRESENTADO LA HISTORIA OFICIAL?
4. Presentación de la línea del
tiempo.
• Se les mostrará a los alumnos una línea que
involucre los acontecimientos más importantes
durante el Porfiriato.
5. RECUPERACIÓN DE IDEAS PREVIAS
• ¿Qué es el Porfiriato?
• ¿Qué es el Porfirismo?
• ¿A qué se le llama Antiporfirismo?
• ¿A qué se le conoce como Neoporfirismo?
• ¿Qué actividades se desarrollaron durante el Porfiriato?
• ¿Qué avances se dieron durante el Porfiriato?
• ¿Cómo fue la cultura porfirista?
• ¿Qué atrajo a la inversión extranjera a nuestro país?
• ¿Cómo fue la situación de los campesinos y obreros?
• ¿Cuáles fueron los motivos que ocasionaron el descontento de la población hacia el presidente
Díaz?
• ¿Qué consecuencias trajo para el presidente Díaz la entrevista que le hizo Creelman?
• ¿Por qué se dice que Díaz fue un gran estadista?
• ¿Qué influencias pudo tener “Carmelita” (esposa de Díaz) en su manera de gobernar?
• ¿Cuál fue el error más grande que cometió Díaz durante su mandato?
• POSTERIORMENTE, EN EQUIPOS LEERÁN LOS SIGUIENTES TEXTOS
6. PORFIRIATO
• El Porfiriato fue un lapso de 35 años en la historia, cuando México fue
gobernado por el general Porfirio Díaz desde 1876 hasta 1911. La filosofía del
gobierno de Porfirio Díaz se basaba en el positivismo, promoviendo el progreso,
el orden y la paz.
La paz que se impuso durante el Porfiriato brindó un enorme avance
económico, científico y cultural para el país. Porfirio Díaz ordenó la construcción
de más de 19,000 kilómetros de vías de ferrocarril; la instalación de red
telegráfica para la intercomunicación de todo el país; motivó enormes
inversiones de capital extranjero y un auge industrial; y la organización del
sistema bancario. En esa era también florecieron las bellas artes y se fundaron
institutos, bibliotecas, sociedades científicas y asociaciones culturales.
De ser un militar formado en los campos de batalla, caracterizado por el
lenguaje brusco que le había permitido ganar la obediencia de sus soldados y
sin respeto por las formas sociales, en 1881 contrajo matrimonio con Carmen
Romero Rubio y ella se dedicó a convertirlo en un hombre refinado. Su esposa
Carmen le enseñó inglés y francés, los modales de la alta sociedad, un
vocabulario adecuado y le inculcó el rasgo que definió la política de su gobierno,
el arte de la conciliación.
7. • Además del gran auge que el Porfiriato le brindó al país internamente, el gobierno del
general Díaz se dedicó a lograr el reconocimiento internacional, en un afán por convertir la
imagen “bárbara” con que México era identificado en el exterior, por una noción de
“nación civilizada”. Los colaboradores de Díaz lograron una gran presencia internacional
exhibiendo los grandes recursos del país en ferias internacionales, con la intención de
interesar a los inversionistas extranjeros.
El símbolo máximo del progreso económico que el Porfiriato significó para México fue el
ferrocarril. Porfirio Díaz se dedicó a construir redes ferroviarias a gran escala, con la ayuda
de la inversión extranjera. Así empezó una pugna entre norteamericanos e ingleses,
quienes desarrollaron y acapararon las concesiones ferroviarias hasta 1909, cuando los
ferrocarriles fueron nacionalizados. Cuando Díaz tomó la presidencia en 1876, había 800
kilómetros de vías ferroviarias en el país; al final de su mandato en 1911, dejó al país con
más de 20,000 kilómetros de vías.
Durante el Porfiriato se construyeron las primeras plantas hidroeléctricas, aprovechando la
privilegiada orografía del país para generar electricidad por medio de turbinas y se
descubrieron las reservas de petróleo en Veracruz, otorgando un auge sin precedentes a la
industria del país. En cuanto a minería, México ocupó el primer lugar en producción de
plata a nivel mundial durante el Porfiriato, puesto que aún ocupa. Este desarrollo de
metales y combustibles invitó a la inversión extranjera y la creación de fábricas de textiles,
papelería, calzado, químicos, vidrio y cemento. Esta producción estaba dirigida a la
exportación, satisfaciendo las necesidades agropecuarias e industriales del comercio
extranjero con oro, plata, henequén, caucho, azúcar, pieles y maderas.
8. • La máxima expresión de la devoción por las artes durante el Porfiriato se
aprecia en el Palacio de Bellas Artes, construido en 1904 para festejar el
Centenario de la Independencia de México. La filosofía positivista del
Porfiriato le concedió gran importancia al estudio de la historia, lo que
Díaz aprovechó para lograr la unión nacional a través del Ministerio de
Instrucción Pública, dirigido por Justo Sierra. Se enfatizó la importancia
de la Segunda Intervención Francesa y se abandonó el rechazo a los
españoles que se había promulgado desde la Independencia de México.
• Porfirio Díaz y sus colaboradores acertaron en el humanismo que
imprimieron en la identidad nacional, el progreso futurista mostraba un
profundo respeto e interés en las raíces ancestrales de su propia
historia, exaltando con orgullo el indigenismo prehispánico. El Porfiriato
enfocó sus recursos en darle un lugar preponderante a las culturas
prehispánicas, creando el Museo de Arqueología y la Escuela Mexicana
de Arqueología, Historia y Etnografía para mostrarle al mundo las
principales obras de las culturas precolombinas de México.
El Porfiriato también le dio especial importancia a la educación con el
respaldo de los intelectuales liberales. En 1891 se promulgó la Ley
Reglamentaria de Educación que aún sigue vigente, estableciendo que
la educación es laica, gratuita y obligatoria en todo el país. Se fundaron
más de doscientas escuelas para maestros dirigidos a enseñar en todas
las ciudades del país. Justo Sierra presentó el proyecto para la creación
de la Universidad Nacional de México, inaugurada en 1910.
9. • En 1906 comenzó un grave descontento popular contra el general Díaz y su
gobierno a raíz de la crisis económica mundial y la sequía. La escasez de
alimentos y el aumento del desempleo fueron detonantes para la movilización
de los trabajadores mexicanos que, inspirados en el movimiento obrero que
surgió en Estados Unidos para exigir derechos laborales, se lanzaron en
manifestaciones que culminaron con huelgas que fueron sofocadas por el
ejército. Este abuso de poder auspició una campaña de desprestigio en los
sectores liberales y anarquistas radicales que acogían las demandas del pueblo.
En 1909, Francisco I. Madero lanzó su campaña, en busca de ser electo
democráticamente al puesto de Presidente de la Nación y derrocar a Díaz. Así
comenzó la Revolución Mexicana, logrando que Porfirio Díaz presentara su
renuncia el 25 de mayo de 1911, cerrando el capítulo del Porfiriato.
• ANTIPORFIRISMO
• Desde la perspectiva de la historia "oficial" antiporfirista y prorrevolucionaria,
Díaz se volvió, usando la célebre frase del periodista Filomeno Mata, "El
monstruo del mal, de la crueldad y de la hipocresía". En el extranjero Díaz fue
retratado como un tirano despiadado, "el más colosal de los criminales de
nuestro tiempo... pilar central del sistema de esclavitud y autocracia", como lo
definió el periodista estadounidense John Kenneth Turner en su todavía muy
leído México bárbaro, publicado en 1909.
10. • El retrato de Turner compendiaba el antiporfirismo: acusaba a Díaz de conspiración y traición, de
inhumanidad, de brutalidad y duplicidad. De acuerdo con Turner, Díaz era "el asesino de su
pueblo... y un cobarde ruin y vil... El presidente de México es cruel y vengativo y su país ha sufrido
amargamente". Era una imagen muy distorsionada, y Turner estaba preparado para usar anécdotas
sin fundamento, incluso irrisorias, para lograr un efecto sensacionalista. De hecho, las distorsiones
de Turner eran poco más que una caricatura. En México, los ejemplos más virulentos del
antiporfirismo se encuentran en la década de 1920. Clásico de este periodo es el relato de Luis Lara
Pardo, en su De Porfirio Díaz a Madero, publicado en 1921. De acuerdo con Lara Pardo:
• Bajo los oropeles de la abundancia y la prosperidad, comenzaron a aparecer la crueldad, la
intransigencia, la ambición sin límites y el egoísmo del César. Entonces pudo verse que las
verdaderas características de su régimen eran dos: exterminio y prostitución... El general Díaz creía
firmemente en el exterminio como arma principal de gobierno... Pocos gobernadores, aun entre
los reyes, emperadores, faraones, sultanas y califas, han hecho más para prostituir a un pueblo que
el general Díaz para degradar a los mexicanos... La penetrante influencia del antiporfirismo se
encuentra también en otras partes del mundo hispánico de esta época. Tirano Banderas (1926), la
"clásica" novela sobre el fenómeno de la dictadura, escrita por el ensayista y dramaturgo español
Ramón del Valle-Inclán, tomó a Díaz como uno de los modelos para un dictador arquetípico
latinoamericano del siglo XIX, un tirano cínico y despiadado caracterizado, sobre todo, por su
crueldad y sadismo. También en 1920, el novelista y ensayista Vicente Blasco Ibáñez describió la
pax porfiriana que Díaz había implantado en México:
• El orden que mantuvo durante treinta años fue producto de una serie de fusilamientos sin testigos
y de atentados a la libertad individual. En esos treinta años mató a más gente, de un modo sordo y
oculto, que los que murieron después en todas las batallas sucesivas de la revolución.
• En México, el antiporfirismo continuó ejerciendo una poderosa influencia sobre lo que se convirtió
en la interpretación "ortodoxa" del régimen de Díaz. La visión ortodoxa, en estos años más
intensamente antiporfiristas, ponía énfasis en el autoritarismo y la tiranía del régimen, y aseguraba
que representaba una desviación de las tradiciones liberales del México decimonónico. Todavía
hubo rastros de esta ortodoxia que predominaron incluso en los análisis más eruditos y profundos
que aparecieron después de 1940, como en los trabajos de José Valadés, Jesús Reyes Heroles y
Daniel Cosío Villegas.
11. • NEOPORFIRISMO
• La demonología de Díaz y del Porfiriato ha resultado ser necia y resistente durante el siglo XX, a
pesar de algunos indicadores superficiales de relajación de la condena oficial. Sin embargo, la
nueva evaluación del Porfiriato, durante el decenio de 1990, ha comenzado, finalmente, a
restaurar el equilibrio entre las interpretaciones porfirista y antiporfirista. Desde las nuevas
(aunque todavía polémicas) versiones de los libros de texto, hasta la transmisión de la
telenovela El vuelo del águila, se han visto progresivamente signos de una profunda revisión de
prejuicios añejos.
Como se dijo ya, las raíces del neoporfirismo contemporáneo no están sólo en la respuesta
oficial a la crisis política y económica, sino también en la nueva evaluación de la época que realiza
una nueva generación de historiadores mexicanos. Uno de los puntos más importantes de lo que
hoy se clasifica como historia "revisionista" es el hincapié que se hace en la continuidad (en lugar
de la ruptura) entre el Porfiriato y la Revolución, así como el reconocimiento consecuente de la
deuda que el sistema político posrevolucionario tiene para con su predecesor.
Sin embargo, el revisionismo neoporfirista no es un fenómeno nuevo en la historiografía
mexicana, y debe mucho a las biografías de Díaz realizadas por Francisco Bulnes (1921), Ángel
Taracena (1960) y Jorge Fernando Iturribarría (1967). En años recientes, se ha vuelto a plantear el
caso con un vigor renovado, sobre todo con las biografías revisionistas de Enrique Krauze (1987) y
Fernando Orozco Linares (1991).
El peligro inherente del nuevo revisionismo, que se manifiesta en el reciente crecimiento del
neoporfirismo, es que, con la transformación de la imagen de un dictador diabólico en la de un
patriarca benévolo y patriota, Díaz encontrará, de nuevo, un lugar en el panteón de los héroes
nacionales. Esto representaría una oportunidad perdida. Además, los vínculos entre el
neoporfirismo y el neoliberalismo como proyecto político ya se han identificado claramente, y
corren el riesgo de seguir distorsionando la "calidad histórica" de la época de Díaz.
No está libre de ironía el hecho de que, en 1911, el acérrimo porfirista Enrique Creel,
gobernador de Chihuahua y ex embajador de México en Estados Unidos, escribiera a Díaz durante
su exilio en París y, en un intento vano de consolar al presidente exiliado, hiciera la siguiente
predicción: "Puede usted estar seguro de que el pueblo mexicano y la historia le harán cabal
justicia." Sin embargo, parece que, casi un siglo después, todavía no se ha vuelto realidad la
predicción de Creel. El simple hecho de que los restos de Don Porfirio sigan sepultados en París,
en el cementerio de Montparnasse, simboliza claramente que el Estado posrevolucionario aún no
acepta el legado del régimen de Díaz, y que la reconciliación histórica de México con una de las
figuras más importantes en el desarrollo de la nación tampoco se ha realizado.
12. • LA ENTREVISTA
• La entrevista concedida por el presidente Porfirio Díaz al periodista estadounidense James Creelman, publicada en
marzo de 1908, fue el parteaguas que detonó la efervescencia política con miras a las elecciones de 1910. Publicada
en el número de marzo de 1908, de la revista Pearson's, bajo el título “Presidente Díaz, héroe de las Américas”, la
entrevista con Creelman ocupó 47 páginas de la edición y fue reproducida en México, en primera instancia y sólo en
fragmentos por El Imparcial del 3 de marzo y en los editoriales de La Iberia, El Diario del Hogar y La Patria de
México de los días siguientes.
• Aunque buena parte de la entrevista era una amplia justificación de la dictadura tres anuncios desataron las
pasiones políticas de manera irreversible. En el primero, Díaz reconoció que los mexicanos estaban preparados para
la democracia: “He esperado pacientemente porque llegue el día en que el pueblo de la República Mexicana esté
preparado para escoger y cambiar sus gobernantes en cada elección, sin peligro de revoluciones armadas… creo que
finalmente, ese día ha llegado”.
• En el segundo anunció su retiro de la vida política: “Me retiraré cuando termine el presente periodo y no volveré a
gobernar otra vez”. Y en el tercero abrió las puertas para que la oposición dejara la clandestinidad y compitiera en el
terreno de la ley: “Doy la bienvenida a cualquier partido oposicionista en la República Mexicana. Si aparece, lo
consideraré como una bendición, no como un mal”.
• Las declaraciones de Díaz desataron la agitación política entre la elite porfirista y la clase media urbana. Reavivó la
vieja pugna entre los grupos que apoyaban al general Bernardo Reyes y el grupo de los Científicos encabezados por
José Yves Limantour, y que por entonces, se encontraban en la antesala del poder, al tener a uno de sus miembros,
Ramón Corral, en la vicepresidencia de la República. Tanto reyistas como científicos interpretaron la entrevista
desde su óptica y abrigaron esperanzas de llegar al poder, sucediendo al dictador, una vez que se retirara.
• La elite porfirista no pudo ver con claridad el contexto nacional y menospreció la conciencia política que se gestaba
en la clase media. Fue en ese estrato social, donde se desató la movilización social de 1910. A pesar de las
tempranas declaraciones de Bernardo Reyes, un sinnúmero de simpatizantes de la clase media, comenzó a
organizarse para buscar, a mediano plazo, lanzarlo como candidato a la vicepresidencia.
• Con su rechazo definitivo, sus partidarios decepcionados se sumarían a la cruzada democrática de Francisco I.
Madero. La entrevista Díaz-Creelman es quizá uno de los pasajes más enigmáticos de la biografía política de Porfirio
Díaz. Frente al desarrollo de los acontecimientos posteriores su importancia toma alturas insospechadas. Se
convirtió en el catalizador de la efervescencia política que culminó con el inicio de la revolución mexicana. En
palabras de José López Portillo y Rojas: “La conferencia Creelman apresuró el desencadenamiento de la tempestad
que todos preveíamos”.
13. • OBREROS Y CAMPESINOS DURANTE EL PORFIRIATO
• Durante el porfiriato se crearon los llamados latifundios que eran explotaciones agrarias
de grandes dimensiones en las que no se aprovechaban los recursos que tenían
disponibles completamente. Un latifundio podía tener diversas extensiones dependiendo
de donde estaba localizado, así en Europa podía tener cien hectáreas (1 hectárea = 10000
m2) y una en Latinoamérica podía tener 10000 hectáreas o más.
• Los latifundios estaban localizados en las llamadas haciendas, en las que los dueños
trataban horriblemente a sus pobres empleados que en realidad eran sus esclavos =(, ya
que tenían una paga muy pequeña que variaban entre 17 centavos y 2.50 pesos diarios
aproximadamente con el que no les alcanzaba ni siquiera para cubrir sus necesidades
básicas como comer y vestir, ni para ellos ni para sus familias.
• Aparte de tener un sueldillo miserable que muchas veces era pagado en unos especies de
vales con los que tenían que comprar a fuerzas su comida, vestido, herramientas, etc. en
unas tienditas llamas tiendas de raya localizadas en el interior de su misma hacienda, y en
ellas los productos estaban mucho más caro de lo normal, fácilmente costaban el doble
que en las tiendas afuera de a Hacienda. Sin embargo los dueños de las haciendas no
dejaban que sus trabajadores esclavos salieran de la Hacienda por lo que los campesinitos
tenían que comprar todo hay, de esta forma los pobres les quedaban debiendo mucho
dinero a los hacendados y no podían salirse hasta pagar toda la deuda, que como seguían
necesitando cosas y ganando miserias terminaban debiendo muchísimo y tenían que
trabajar 16 horas o más para no deber tanto, además de que solo comían una vez al día y
por si eso no era suficientemente terrible las enormes deudas eran heredables, entonces
si los padres morían, los hijos seguían teniendo la enorme deuda y esta se la heredaban a
sus hijos, y así por generaciones de familias. Había casos tan extremos que en ciertas
Haciendas los pobres campesinos tenían que pagar renta de por la tierras de cultivo que
antes habían sido suyas.
• En las Haciendas había un capataz que vigilaba el trabajo de los campesinos y era ayudado
por una policía especial pagada por la Hacienda conocida como la guardia rural, entonces
si alguien intentaba escapar de ahí la guardia rural los devolvía después de castigarlos.
14. • Ahora las Haciendas podían contener diversas cosas aparte de la agricultura, como ganadería, las minas y los
pozos, en donde los peones o trabajadores tenían un muy alto nivel de mortalidad debido a los gases presentes en
las minas, y a que las minas no eran seguras y fácilmente ocurrían derrumbes, aparte de que los peones casi no
tenían que comer y mucho menos que tomar.
• El propietario de la Hacienda o hacendado tenía el completo control sobre sus trabajadores o esclavos, incluso
llegaban a marcarlos como a animales de ganado con el símbolo de su Hacienda para que no pudieran escapar a
otras Haciendas.
• También el hacendado debía dar su consentimiento si una pareja se quería casar, además de que él les quitaba su
virginidad a las jóvenes y mujeres, antes de que pudieran casarse.
• Además el gobierno quitaba la tierras a los pequeños propietarios rurales a favor a los latifundios también usaba
las tierras quitadas a la iglesia por la desamortización de los bienes eclesiásticos y las tierras baldías para tener más
latifundios.
• Durante este periodo la agricultura estuvo orientada en su mayoría a la exportación y creció mucho (pero a costa
de los campesinitos sobre todo en la producción de henequén, café, cacao, hule y chicle, sin embargo descuidaban
lo más básico como el maíz para alimentar a la población y lo tenían que importar lo cual es muy tonto
considerando que es lo más elemental y en lo que debían concentrarse para mantener viva a la gente en vez de
exportar cosas, pero no creo que les importara alimentar a las personitas campesinas…
• Ahora las Haciendas eran propiedad de familias ricas (mexicanas o extranjeras) que vivían en las ciudades y
mandaban a sus hijos a estudiar al extranjero, pero de vez en cuando iban a visitar su Hacienda, por eso en ella
había una casa bien protegida además de las casas de los administradores, dormitorios de los criados y peones,
caballerizas, graneros, instalaciones con maquinaria y una cárcel.
• Aparte de todo esto y como si su vida no fuera lo suficientemente cruel y miserable, por no mencionar denigrante,
los malditos hacendados podía vender y comprar a los campesinos a otras Haciendas cuando se les diese la gana
de hacerlo, lo que lleva a México de vuelta a la esclavitud y a la venta de esclavos que tanto habían luchado
anteriormente para erradicar. Por lo que en vez de que el país progresara en ese sentido dio dos pasos hacia atrás.
15. • El chiste es que los campesinos vivían con una terrible calidad de vida que
en realidad no vivían porque tenían que estar trabajando, y puede ser que si
los latifundios hubieran trabajado de una mejor manera y los hacendados
no hubieran tratado a los campesinos como cosas, los latifundios hubieran
sido una buena manera de hacer crecer el campo en México, ya que las
ganancias se hubieran usado para cuidar y ayudar al pueblo mexicano, y
hubieran estado supervisados para que la tierra se aprovechara al máximo y
todos tuvieran lo necesario para vivir, pero los ricos codiciosos no pensaban
en ayudar a los demás, solo querían volverse todavía más ricos.
• Toda esta miseria en la que vivía el campesinado es una de las grandes
razones por las que se dio el movimiento de Revolución en el país.
• Desgraciadamente para nuestro país las condiciones de vida de los
trabajadores del campo no ha mejorado mucho, siguen ganando poco,
siendo pobres y degradados y la agricultura sigue siendo lo menos cuidado y
productivo del país. Sin contar que los lideres siguen buscando beneficio
propio, por lo menos la mayoría de ellos.
16. • Una vez finalizado la lectura, los alumnos
extraerán las ideas centrales para transformar el
texto en un guion de teatro.
• Como apoyo para la elaboración del guion se
proyectará un resumen de la historia titulada “El
encanto del águila”, el cual servirá para reformar
la información proporcionada en los textos.
• Después de elaborar el guion de teatro, los
discentes grabaran la historia para transformarla
en un audio-teatro.
18. • BÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓN
• Libro. Historia de México a la luz de los especialistas. Claudia
Sierra Campuzano
• Libro. La otra historia de México. Díaz y Madero. La espada y el
espíritu. Armando Fuentes Aguirre
• Libro. PORFIRIO DIAZ: DEL HEROE AL DICTADOR: UNA
BIOGRAFIA POLITICA De: PAUL GARNER
• Video. Porfirio Díaz filmoteca UNAM. Los sueños perdidos
• Videos. Porfirio Díaz. Místico de la autoridad. Editorial clío.
• Video. El encanto del águila. Telenovela histórica editorial
Televisa.
• http://www.explorandomexico.com.mx/about-mexico/4/272/
• http://www.wikimexico.com/wps/portal/wm/wikimexico/peri
odos/mexico-independiente/el-porfiriato/hechos/entrevista-
diaz-creelman
• http://historiamexico2.blogspot.mx/2008/09/los-campesinos-
durante-el-porfiriato.html
20. EVALUACIÓN
• Para finalizar los alumnos elaborarán un mapa
mental para representar el periodo histórico,
señalando de manera analítica los aspectos
sobresalientes del Porfiriato.