Fernando Santa Maria "La Gamificación: mecánicas y dinámicas para mejorar la motivación de los procesos de aprendizaje."

La gamificación
Mecánicas y dinámicas para mejorar la motivación en el
proceso de aprendizaje
jueves, 29 de agosto de 13

Sumario
• Introducción ¿Qué es la gamificación?
• La importancia del juego y del jugar
• Las mecánicas de los juegos
• La motivación y la gamificación
• El futuro de la gamificación

• Ocurre fuera de la vida ordinaria y,
es más, no es considerado como
una actividad seria.
• Es absorvente. Teoría del flujo.
• El juego no está asociado a
intereses materiales
• La actividad del jugador procede
de acuerdo a unas reglas.
• Tiene lugar en sus propios límites
espacio temporales.
• Crea grupos sociales que se
convierten en comunidades, es
decir, pueden aislarse del resto.
Videojuegos

Desarrollo de habilidades

Es el empleo de mecánicas de juego en entornos y
aplicaciones no lúdicas con el fin de potenciar la
motivación, la concentración, el esfuerzo, la
fidelización y otros valores positivos comunes a
todos los juegos.
Fuente: http://bit.ly/19UzGza
Gamificación o ludificación

Se aplica
Educación
Ciudadanía
Medio Ambiente
Marketing
Webs
Bien social
Noticias
Diseño
Celular
Entretenimiento
Empresa
Salud y
deporte
A la misma vida

• No es un juego en si.
• No se trata de poner badges o insignias,
puntos o recompensas porque si.
• No se trata de la trivialización del aprendizaje.
• No es perfecto para todas los contextos. Hay
situaciones que no funciona.
• No piensen que es fácil de crear contextos/
entornos ludificados.
• Sólo mecanismos de juego.
Qué NO es

Fuente: http://bit.ly/146MJFP

Ejemplos del principiojueves, 29 de agosto de 13

Pico de expectativas
sobredimensionadas
Lanzamiento Abismo de desilusión Rampa de consolidación Meseta de productividad

Serious Games - Gamifiacation
Google Trends, 26 de agosto de 2013

La relación entre juegos
serios y gamificación
Fuente: Michael Wu

Serious
Games
Basado en el
aprendizaje
Gamiﬁcation Basado en tareas

Via: http://marczewski.me.uk
Andrzej Marczewski

Richard Bartle (MUD): http://bit.ly/16Lt5SO

http://bit.ly/moodlemotivacion

• Puntos: asignar un valor cuantitativo a una acción.
• Niveles: umbrales que se cumplen acumulando puntos.
• Premios: acreditación física o virtual de que se ha alcanzado un
objetivo. Lo que llamamos badges o insignias.
• Bienes virtuales: artículos virtuales para expresar la
individualidad e identidad. Second Life.
• Clasiﬁcaciones: asignar posiciones en comparación al resto de
jugadores o compañeros.
• Desafíos: competiciones entre las comunidades o diversos
rivales.
• Misiones o retos: afrontar un desafío concreto planteado por el
juego.
• Regalos: Ofrecer bienes gratuitos al jugador o entre jugadores.
Mecánica de juego

Dinámicas de juego
• Recompensa: conseguir un beneficio a cambio de una acción.
• Estatus: Adquisición de reconocimiento, prestigio y
reconocimiento.
• Logro: superación de las misiones satisfactoriamente.
• Expresión (o auto-expresión): creación de identidad propia y
diferenciación.
• Competición: la comparación con el rival fomenta el
rendimiento.
• Altruismo: regalar y ayudar une a las personas y comunidades.

Dinámicas de juego

• El optimismo urgente: los jugadores se caracterizan
por una extrema automotivación. Ellos actúan
inmediatamente y con decisión para resolver un
problema (World of Warcraft).
• Trama social: los jugadores son tejedores virtuosos de
una trama social. Así que jugar un juego juntos contruye
lazos, confianza y cooperación, haciendo relaciones
sociales más fuertes.
• Productividad dichosa: Estamos más felices trabajando
mucho que cuando estamos relajados sin hacer nada.
Durante el juego hay una optimización de la
productividad y se disfruta de ella.
• Prósito épico: A los jugadores les encanta las misiones
impresionantes y que son parte de algo más grande.
Fuente Jane McGonigal http://bit.ly/13WqE1L
Qué hacen virtuosos determinados juegos

Ejemplos

Ejemplos
gameslearningsociety.org

Ejemplos: Doulingo

Ejemplos: socrative.com

Ejemplos: worldpeacegame.org

Ejemplos: coursera.com

Ejemplos: mindbloom.com

Badges o insigniasBadges o insignias
Fuente: Foursquare Badges

Mozilla OpenBadges/Backpack
Gana / Emite /Muestra
Moodle: Open Badges a partir de
la ver. 2.5

Fuente: educause.eduOBI
openbadges.org
http://bit.ly/badgesmoodle

moodlebadges.com
http://docs.moodle.org/
dev/openbadges
Desde Moodle 2.5

Acreditación

El modelo de comportamiento de B. J. Foog
Tres elementos que deben
converger en el mismo
momento en que se
produzca un
comportamiento (de
acción positiva): la
motivación, la capacidad
o habilidad y los
desencadenantes
(triggers).

• La dinámica del juego usa
retroalimentación positiva.
• Aumentan la capacidad de
percepción de los usuarios,
haciendo los trabajos más
simples y manejables.
• Los triggers “piden”al
usuario la acción, están
diseñados para lograr la
convergencia entre
motivación y capacidad.
El modelo de comportamiento de B. J. Foog:
aspectos claves

La teoría de flujo de M. Csíkszentmihályi
“Estar totalmente absorto por la actividad que se realiza. El
ego desaparece. El tiempo vuela. Cada acción, movimiento y
pensamiento sigue inevitablemente al anterior, como si se
tocase jazz. Todo tu ser está implicado, y estás utilizando tus
habilidades al máximo” (Csikszentmihalyi, M., 1975).

Estratégias/generar flujo
• La actividad debe suponer un
desafío.
• La actividad no debe ser
demasiado complicada.
• Las metas deben estar diseñadas
de la manera más clara posible.
• Es necesario que el usuario
reciba un feedback.
• Paradoja del control (resultado
de las actividades es incierta)

Big Data y
Gamafication

Gamification y
Autocuantificación

MOOCs y Gamification

MOOCs /Learning Analytics

Gamification y Computación
Social / Análisis predictivos

Convergencia:
Big Data + SmartPhones +
Sensores + Visualización +
Gamificación
=
Autocuantificación/Quantified Self

Un cortometraje:
Sight
Un cortometraje que ahond en las posibilidades de la
integración de gamiﬁcación y realidad aumentada de
generación futura. Dirigido por Eran May-raz y Daniel Lazo
(2012).
Se trata de un proyecto de graduación de la Academia de
Artes de Bezaleal.

Pasemos a la acción

Fernando Santamaría González
Formador y Consultor
Corporación Minuto de Dios / CTA-La Sabana
http://fernandosantamaria.com/blog
http://about.me/lernys
Twitter: lernys
Muchas gracias
por escucharme
Dudas, inquietudes y sugerencias
Lake Tahoe, Nevada

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