Este documento presenta una actividad didáctica llamada "Búscame en el tesoro" que tiene como objetivo desarrollar procesos de centración y decantación de predicados en niños de 5 años. La actividad involucra a un emisor que elige y dibuja un objeto de una caja del tesoro para que un receptor identifique el objeto correcto basándose en el dibujo. El documento describe dos sesiones realizadas con la actividad y analiza cómo los niños mejoraron en la identificación de objetos al incluir más detalles en

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2) Situación didáctica:
“BÚSCAME
EN
EL
TESORO...”

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2.1) Ficha técnica

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FICHA TÉCNICA
• OBJETIVO: poner en funcionamiento procesos de centración y de decantación de
predicados amalgamados.
• DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
1. Un emisor (o equipo de emisores) tiene que elegir un objeto de la Caja del Tesoro y
dibujarlo.
2. Un receptor (o equipo de receptores), viendo el dibujo del emisor, tiene que coger
ese objeto de la Caja del Tesoro.
• ANÁLISIS DIDÁCTICO:
- El emisor se centrará en uno o varios atributos del objeto para dibujarlo
(proceso de centración).
- El receptor, para coger el objeto de la Caja del Tesoro, tendrá que separar los
objetos en función de sus atributos y seleccionar el del dibujo (proceso de
decantación).
- Pero puede que con un rasgo no sea suficiente para saber cuál es el objeto. Se
producirá entonces una dialéctica entre emisor y receptor, ya que tendrán que
crear un código que sea inteligible por ambos. Así se “deconstruye” la
amalgama de predicados de un objeto.
• VARIABLES DIDÁCTICAS:
- Número de objetos en la Caja del Tesoro.
- Objetos de la Caja del Tesoro.
- Homogeneidad/heterogeneidad de los objetos.

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2.2) Diario de sesiones
Nivel: 5 años

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FICHA DE SESIÓN Nº 1
• VARIABLES DIDÁCTICAS:
- Número de objetos en la Caja del Tesoro: 5.
- Objetos de la Caja del Tesoro: Botella de agua pequeña, libro, tijeras,
rotulador, tapadera circular.
- Homogeneidad/heterogeneidad de los objetos: se trata de elementos muy
heterogéneos.
• RESULTADOS:
Al tratarse de objetos muy heterogéneos, los alumnos y alumnas se centran sólo en el
atributo de la forma, el cual les basta para identificar qué objeto es el que ha
representado su compañero/a.
Todos los alumnos/as han realizado correctamente la actividad, por lo que en la
próxima sesión habrá que aumentar la dificultad para crearles conflicto.

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Imágenes de la
sesión nº 1

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Objetos de la Caja del Tesoro.
El “equipo de emisores” elige un objeto de la Caja del Tesoro y lo representan.

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Una niña del “equipo de receptores” identifica el objeto que ha representado el
“equipo de emisores”.
Comprobando que es correcto.

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FICHA DE SESIÓN Nº 2
• VARIABLES DIDÁCTICAS:
- Número de objetos en la Caja del Tesoro: 11.
- Objetos de la Caja del Tesoro: Botella de agua pequeña, libro cuadrado,
tijeras verdes, rotulador verde, tapadera circular amarilla, rollo de papel
higiénico, sacapuntas, plato naranja, tenedor verde, muñeco, tarjeta cuadrada
con dos niños pintados.
- Homogeneidad/heterogeneidad de los objetos: hay heterogeneidad entre
muchos objetos en cuanto a su forma y color.
• RESULTADOS:
Al tratarse de objetos con heterogeneidad en algunos de sus atributos, los alumnos/as
han encontrado mayor dificultad para identificar ciertos objetos que estaban
representados centrándose en un solo atributo. En estos casos, han acudido al alumno/a
que había realizado la representación y éste ha tenido que mejorarla incluyendo más
detalles para diferenciar su objeto. Se produce así el proceso de decantación que
perseguíamos.

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Representación del libro cuadrado.
Representación del rollo de papel higiénico.
Representación del tenedor.
Producciones de los alumn@s en la sesión nº 6

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Imágenes de la
sesión nº 2

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Elementos de la Caja del Tesoro.
“Equipo de emisores” realizando sus representaciones.

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Representación del libro cuadrado.
Miembro del “equipo de receptores” buscando el objeto que está representado.