Materiales, Propuestas y Experimentación en el aula del Curso Avanzado de Fulgencio Belmonte
Este documento es la Memoria Final del Curso Avanzado de Web 2.0 y Ciencias Sociales que escribí y coordiné para el I.T.E. Recoge las propuestas, materiales y experimentación en el aula de los profesores (un grupo de lujo) que pilotaron la primera edición del mismo.
Muchas y muy buenas ideas y materiales.
Materiales, Propuestas y Experimentación en el aula del Curso Avanzado de Fulgencio Belmonte
Este documento es la Memoria Final del Curso Avanzado de Web 2.0 y Ciencias Sociales que escribí y coordiné para el I.T.E. Recoge las propuestas, materiales y experimentación en el aula de los profesores (un grupo de lujo) que pilotaron la primera edición del mismo.
Muchas y muy buenas ideas y materiales.
Algunas cuestiones para una valoración de la película "La vida es bella", de Roberto Benigni, no solo desde el punto de vista artístico sino más expresamente desde el punto de vista de la Ética, a realizar por alumnado de E. Secundaria.
Segundo o dicionario do British
Kinematograph, Croma ( Chroma ) é o
compoñente do sinal de vídeo que leva a
información da cor. Por extensión, o grao
ou nivel de saturación da cor.
Croma key significa, literalmente, chave
de cor. Así, pois, un croma key ou chave
de cor consiste en extraer unha cor da
imaxe e substituír a área que ocupaba por
outra imaxe, coa axuda dun equipo
especializado e un editor de video
BOOK TRAILER UNHA ESTRATEXIA DE ANIMACIÓN Á LECTURAYolanda Castro
Titorial para a realización de booktrailers no eido educativo.
Formar alumnos competentes en lectura e escritura (entendidas nun sentido máis amplo do habitual) non só resulta ambicioso senón plenamente atractivo no ámbito dunha escola que non pode pechar os ollos ante un mundo cheo de imaxes e de tecnoloxía.
Manifesto Día Internacional contra a Violencia de Xénero
Ficha didáctica
1. FICHA DE TRABAJO: “EL NOMBRE DA LA ROSA”
Alumno/a: Curso:
1.- ¿Cómo calificarías la película?
Interesante Aburrida Realista Cruel Buena Mala ……..
2.- ¿Cúal es el tema o los temas que toca?
3.- ¿Qué aspectos te han llamado más la atención?. Comenta alguno que recuerdes.
4.- ¿Qué conflicto o conflictos se plantean en la película?.¿ Para qué se reúnen los franciscanos,
los dominicos, los representantes del Papa…en la abadía?
5.- Los personajes
¿Cúantos personajes recuerdas? Cítalos.
¿Qué personajes defienden posturas más medievales y cuales más cercanas al
renacimiento?
En la película hay dos monjes que son quemados y que se definen como “dulcinistas”.
¿Quiénes eran los dulcinistas?.
6.- ¿Por qué se producen los asesinatos?.
7.- ¿Por qué había libros prohibidos?.
2. 8.- ¿Qué papel jugaron los monasterios en la difusión y conservación de la cultura clásica?. Señala
alguna escena de la película que lo demuestre.
9.- ¿ Que hace Adso cuando el inquisidor acusa a la joven de bruja?
10.- ¿Qué papel jugaba la inquisición en esa época?. ¿Qué intereses defendía?.
11.- ¿Quiénes eran los herejes?
12.- ¿Qué estamentos medievales se reflejan en la película?
13.- La pugna entre lo viejo y lo nuevo es algo constante a lo largo de la historia. ¿Qué dos
posturas se enfrentan en el film?.
14.- El desenlace es violentísimo y acaba con la destrucción de casi todo.¿ Qué es… el Apocalipsis o
la destrucción del viejo mundo?. Explica tu respuesta.
15.- Haz una valoración personal de la película y del tema.