FICHAS PRENDAS DE VESTIR- PARTES DEL CUERPO.ppt

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El documento presenta seis preguntas sobre las diferentes partes del cuerpo que nos ponemos como ropa o accesorios, incluyendo la cabeza, el cuello, las manos, los pies, el cuerpo y las piernas. Cada pregunta incluye información sobre el autor de los pictogramas, su procedencia y licencia.

Educación

¿QUÉ NOS PONEMOS EN LA CABEZA?
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/
Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Marta Cebrián Borau

¿QUÉ NOS PONEMOS EN EL CUELLO?
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/
Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Marta Cebrián Borau

¿QUÉ NOS PONEMOS EN LAS MANOS?
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/
Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Marta Cebrián Borau

¿QUÉ NOS PONEMOS EN LOS PIES?
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/
Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Marta Cebrián Borau

¿QUÉ NOS PONEMOS EN EL CUERPO?
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/
Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Marta Cebrián Borau

¿QUÉ NOS PONEMOS EN LAS PIERNAS?
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/
Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Marta Cebrián Borau

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/
Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Marta Cebrián Borau

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Fecha: jueves 30 de mayo RUTINA DIARIA: • 15:30 Ingreso, • Merienda • saludo a la bandera. Propósitos: Crear un ambiente de armonía Lograr que el estudiante se quede en aula con la docente Lograr que el estudiante realice algunas praxias por medio del juego Primer momento: La docente mostrará la escuela y el aula donde trabajarán, seguidamente mostrará un burbujero para y la docente comenzará a soplar para que el estudiante se entusiasme y él también comience a jugar con el mismo. Segundo Momento: La docente mostrará unos gusanos de cartulina que estarán doblados y a los mismo se los colocará sobe la mesa y soplarlos y jugar una carrera, seguidamente la docente le dará un sorbete para soplar a los gusanos y volver a jugar otra carrera. Tercer momento: Le dirá al estudiante que se debe guardar las cosas para ir a merendar. Fecha: jueves 06 de junio RUTINA DIARIA: • 15:30 Ingreso, • Merienda • saludo a la bandera. Propósitos: Crear un ambiente de armonía Lograr que el estudiante se quede en aula con la docente Lograr que el estudiante realice algunas praxias por medio del juego La docente prepara el aula para esperar al estudiante, llevará unos zapatos y un círculo de cartón para trabajar enhebrado, dos tablita de fibrofacil para encastrar y trabajar el tamaño y dos manzanas para comer en el aula. Primer momento: La docente le dirá que van a jugar con los gusanos de la clase anterior y para esto se utilizarán los sorbetes para soplar por todo el largo de la mesa jugando una carrera con los mismos. Segundo Momento: Seguidamente la docente mostrará las zapatillas y el círculo para que el estudiante enhebre cada uno de los mismos y luego atar los cordones de las zapatillas, terminada ésta actividad la docente le mostrará y preguntará si quiere comer manzana (dependiendo de la respuesta del estudiante) se continuará con la siguiente actividad que es trabajar con las manzanas y el elefante que tiene que ordenar del más grande al más chico, con cada una de las actividades la docente dará el modelo de la palabra y el estudiante deberá intentar repetir como pueda. Por último trabajaremos con unos animales como ser oso, jirafa, conejo y con cada animal sobre todo el oso le insistirá que pronuncie como pueda la palabra Tercer momento: Le dirá al estudiante que se debe guardar las cosas para ir a merendar. Fecha: jueves 13 de junio RUTINA DIARIA: • 13:30 Ingreso, • Merienda • saludo a la bandera. Propósitos: Crear un ambiente de armonía Lograr que el estudiante se quede en aula con la docente Lograr que el estudiante realice algunas praxias por medio del juego Pronunciar los fonemas vocálicos Para esta clase las docentes (Amparo y Elsa) se organizaron para trabajar juntas y citarlo al estudiante más temprano, para esto nos organizamos para trabajar solo con las vocales, y con los integrantes de la familia utilizando sistema bimodal. Primer momento: Se le presentará rompecabezas de las vocales de a una para

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3. ¿QUÉ NOS PONEMOS EN LAS MANOS? Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Marta Cebrián Borau

4. ¿QUÉ NOS PONEMOS EN LOS PIES? Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Marta Cebrián Borau

5. ¿QUÉ NOS PONEMOS EN EL CUERPO? Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Marta Cebrián Borau

6. ¿QUÉ NOS PONEMOS EN LAS PIERNAS? Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: Marta Cebrián Borau

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