El documento describe un modelo de "aula invertida" donde los estudiantes revisan breves videos de contenido en línea antes de clase y aplican sus conocimientos en discusión de casos clínicos durante la clase, recibiendo retroalimentación personalizada del profesor. Este enfoque permite a los estudiantes prepararse previamente de forma flexible y a los profesores enfocarse en la aplicación de conocimientos, resultando en mayor satisfacción de los estudiantes, igual rendimiento académico y una enseñanza más eficiente.