Forma de evaluación
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Este documento describe los criterios de evaluación de un curso divididos en cinco categorías: teórica, práctica, continua, libro/cuaderno y asistencia. Cada categoría representa un porcentaje del total, con la continua representando el mayor porcentaje con un 30%. La calificación final se calcula sumando los puntajes en cada categoría y dividiendo por el total de categorías.
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Clase 0 forma de evaluación TE
Este documento presenta los objetivos y temas de una asignatura sobre teoría electromagnética. Los objetivos incluyen aplicar las ecuaciones de Maxwell, analizar la propagación de ondas electromagnéticas en diferentes medios, y comprender la reflexión y refracción de ondas. Los temas se dividen en fundamentos de Maxwell, ondas electromagnéticas, y reflexión, refracción e incidencia oblicua. La evaluación consta de exámenes parciales, un examen final y tareas.
Clase 0 forma de evaluación Electrónica Industrial
Este documento presenta el plan de estudios para un curso de Electrónica de Potencia. Al finalizar el curso, los estudiantes podrán describir el funcionamiento de diodos rectificadores, sistemas de rectificación monofásica y polifásica, y tiristores. Además, aprenderán sobre el control de motores eléctricos y circuitos inversores. El curso cubrirá temas como diodos rectificadores, sistemas de rectificación, tiristores, controladores de voltaje CA e inversores. La evaluación const
Clase 0 Forma de Evaluacion
Este documento presenta los objetivos y temas de una asignatura sobre sistemas acústicos. Los objetivos generales son describir técnicas de acondicionamiento acústico y diseñar cajas de audio. Los temas incluyen acústica ambiental, arquitectónica y el diseño de cajas acústicas. La evaluación consta de exámenes parciales, finales y tareas, con criterios de calificación especificados.
Evaluación educativa
Este documento habla sobre la evaluación educativa. Explica que la evaluación es un proceso para comprobar si el proceso de enseñanza ha tenido resultados de acuerdo a los objetivos planteados. También describe que la evaluación debe realizarse de forma continua y sistemática para identificar fortalezas y debilidades de los estudiantes, y así hacer los ajustes necesarios en la práctica pedagógica. Finalmente, menciona algunas técnicas para realizar la evaluación como observación, entrevistas, pruebas escritas y aná
EvaluacióN Tipos
El documento describe los diferentes tipos de evaluación según cinco criterios: la intencionalidad, el agente evaluador, el estándar de comparación, la extensión y el momento. Según la intencionalidad, la evaluación puede ser diagnóstica, formativa o sumativa. Según el momento, puede ser inicial, procesual, final o diferida. Según el agente evaluador, puede ser interna realizada por quienes participan en la experiencia educativa, o externa realizada por personas ajenas a la institución.
Evaluacion educativa
El documento proporciona información sobre la historia y definiciones de la evaluación educativa. Se identifica a Ralph Tyler como el padre de la evaluación educativa moderna por concentrarse en el uso de objetivos claramente definidos y desarrollar instrumentos de evaluación apropiados. Otras figuras como Scriven y Stake contribuyeron al concepto de metaevaluación para comprobar y mejorar la calidad de las evaluaciones. El documento también presenta diferentes enfoques de la evaluación como objetiva y centrada en los resultados versus reconocer procesos y significados.
formas de evaluacion
Este documento trata sobre la evaluación de los aprendizajes basada en competencias. Explica los objetivos de lograr que los docentes adquieran la cultura de esta evaluación para mejorar la calidad educativa. También describe los tipos de evaluación como autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación, así como las evaluaciones diagnóstica, sumativa y formativa. Finalmente, detalla aspectos importantes de la evaluación de competencias y el rol de la metacognición en el aula.
Tipos de evaluación.
Este documento describe los diferentes tipos de evaluación educativa. Explica que la evaluación puede ser inicial, procesual o final; diagnóstica, formativa o sumativa; y puede ser realizada por agentes internos o externos. Además, la evaluación puede ser global o parcial, y comparar los resultados a una norma o a criterios preestablecidos. La evaluación es un proceso continuo, no un suceso único, y sirve como medio para mejorar la educación, no como un fin en sí misma.
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Guia de matematicas 4to periodo 2 a
Este documento presenta una guía de examen para estudiantes de segundo año de escuela secundaria. Incluye instrucciones para completar sucesiones numéricas, relacionar fórmulas matemáticas con sucesiones dadas y resolver problemas de geometría como calcular el número de triángulos en figuras y el volumen de prismas. El examen evaluará las habilidades de los estudiantes en sucesiones numéricas, identificación de patrones y resolución de problemas matemáticos básicos.
Complemento mate 1
Este documento proporciona un complemento de guía de matemáticas para el primer período de cuarto grado. Incluye ejercicios de números con signo, problemas de distancia y relaciones de orden. También incluye ejercicios de geometría que involucran figuras como circunferencias, cuadrados, rectángulos, triángulos y trapecios.
Guia naranjo
Este documento es una guía de matemáticas para el cuarto período de una escuela secundaria en Argentina. Incluye ejercicios de geometría como trazar diagonales y calcular el número de ángulos interiores de polígonos. También incluye conversiones de unidades de volumen y capacidad, cálculos de volúmenes de figuras geométricas, tablas y gráficas sobre el costo del gas LP, y estadísticas como la moda, media y mediana de un conjunto de números.
Guía 4° p 2015
El documento presenta un examen de Ciencias sobre los temas de reproducción humana y sexualidad. El examen contiene preguntas sobre procesos celulares como la meiosis y mitosis, órganos reproductivos como los ovarios y testículos, etapas del embarazo como la fecundación y desarrollo embrionario, y métodos anticonceptivos como los condones y dispositivos intrauterinos. El estudiante debe seleccionar la respuesta correcta para cada pregunta.
Guía de 4° periodo mate lety
El documento presenta una guía de matemáticas para estudiantes de primer año de secundaria. Incluye instrucciones para construir figuras geométricas, resolver problemas de conteo y diagramas de árbol, y calcular medidas estadísticas como la media, mediana y moda. También cubre temas como raíces cuadradas, operaciones con números negativos y positivos, ecuaciones de primer grado, y proporcionalidad directa.
Formacion civica y etica
Este documento es una tabla que rastrea las tareas y exámenes completados por un estudiante a lo largo de un semestre. Incluye la fecha de solicitud, entrega y revisión de cada elemento, junto con las calificaciones y firmas. La tabla contiene 30 líneas que representan las diferentes asignaciones, exámenes parciales y proyectos finales que el estudiante completó para la clase.
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
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- 2. COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Evaluación Teórica 10% Evaluación practica 10% Evaluación Continua 30% Libro y Cuaderno 30% Autoevaluación 10% Uniforme y Asistencia 10%
- 3. CUALITATIVO CUANTITATIVO COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL MUY BIEN BIEN REGULAR PROCESO 10 8 6 0 ∑/3= Evaluación Continua