El documento habla sobre las formas de aprender y pensar. Señala que es importante superar las nociones preestablecidas y reconocer que el pensamiento individual se desarrolla dentro de contextos biofísicos, sociales y discursivos. También menciona que es necesario resignificar los discursos desde nuestros propios intereses, reconociendo los límites del lenguaje pero manteniendo la vitalidad del pensamiento a través de su morfogénesis constante. Finalmente, indica que el pensamiento tiene la vocación de crear mundos plurales e incl

1. FORMAS DE APRENDER - FORMAS DE PENSAR
Superar No acomodarnos Reconfigurar Morfogénesis
Se debe de superar
las nociones en las
variaciones de la
sintaxis y en la
prosodia, de campos
semánticos.
Lo que importa
comprender es
que también el
pensamiento
individual
acostumbra a
ambientarse,
convivir y
evolucionar en el
interior de
determinadas
ecologías
biofísicas,
biosociales y
discursivas.
Resignificar el discursos
desde nuestros interés,
recordando siempre que
pensador es quien cultiva
un vivo interés por el
dinamismo del propio
pensamiento, que sólo
podrá continuar vivo si
reconoce los límites del
mundo creado por sus
lenguajes. Si toda certeza
contumaz es estática, el
sentirse seguro del propio
pensamiento no depende de
ese tipo de certeza, sino de
la capacidad de apostar por
la vitalidad de la
morfogénesis ininterrumpida
del pensamiento, haciendo
de ello la referencia básica
del gozo de estar pensando.
Los límites del
lenguaje, creados
desde nuestros
pensamientos, ir
más allá de la
certeza del
lenguaje,
reconociendo la
importancia de
usar el lenguaje
adecuadamente
según los
requerimientos de
los lugares donde
hagamos uso del
mismo.
Llegar a la morfogénesis del
pensamiento desde el gozo de
estar pensando.
El pensamiento tiene la
vocación de crear mundos
plurales, e incluso mundo s
ucrónicos y utópicos.