El documento lista los nombres y cargos de varios docentes y personal de la Institución Educativa José Carlos Mariátegui "Manuel González Prada", incluyendo al Director, Coordinadores Pedagógico y de Tutoría, Docentes, Auxiliar de Educación y DAIP.
La APAFA de la escuela primaria "San José" invita a una madre de familia a una ceremonia en su honor el sábado 13 de mayo a las 10 am. El director, el equipo directivo, el personal y el consejo directivo de la escuela agradecen su asistencia y piden que Dios la bendiga con salud y bienestar.
El documento cuenta la leyenda de un niño que jugaba con otros niños en la plaza de Tacna a principios del siglo XX. Los niños no conocían el nombre del niño pero les gustaba jugar con él porque a menudo les daba dulces. Cada noche cuando terminaban de jugar, el niño les decía adiós frente a la iglesia de San Ramón y desaparecía. Un viejo que arreglaba el altar de la Virgen del Rosario notó que los zapatos de plata y las medias del niño a menudo estaban sucios y rotos
El documento describe las viviendas y vestimentas típicas de las tres regiones del Perú: la Costa, la Sierra y la Selva. En la Costa, las viviendas antiguas estaban hechas de quincha y tenían estilos barrocos, mientras que las actuales están construidas con ladrillos, cemento y hierro. En la Sierra, las viviendas están construidas con barro y sus techos son de paja, esteras o calaminas. En la Selva, las viviendas tienen paredes de caña, bambú o madera y sus techos también son de p
La bandera, el escudo y el himno nacional del Perú fueron creados por José de San Martín en 1821. La bandera ha tenido tres diseños diferentes hasta adoptar su forma actual de tres franjas verticales roja, blanca y roja. El himno fue escrito por José de la Torre Ugarte con música de José Bernardo Alcedo en 1821. Las Fiestas Patrias del Perú se celebran cada 28 de julio con eventos como la Gran Parada Cívico-Militar, el Te Deum y el discurso presidencial.
El documento presenta el plan de estudios de Personal Social en el Colegio "Ntra. Sra. de la Asunción". El plan incluye temas como la pubertad, la familia, los derechos humanos, el estado peruano, la seguridad ciudadana, el planeta Tierra, y el patrimonio natural y cultural del Perú. Cada tema contiene valores que serán enseñados a través de historias y ejemplos.
El General San Martín soñó que frente a un gran puerto había buques con banderas de diferentes nacionalidades. En su sueño, también vio que los arenales se habían convertido en una población con edificios donde ondeaba una bandera en particular que sobresalía por su belleza. Al despertar, vio aves marinas blancas con alas rojas cruzando el cielo, lo que le dio la idea de que esos colores debían ser los de la nueva bandera peruana que lucharían por liberar.
El documento presenta un cuento sobre Ania y Kin, quienes van en búsqueda del Gran Tesoro de la Naturaleza con su abuelo Tawa y sus amigos. Tras cruzar desiertos, montañas y ríos, llegan a la Amazonía donde encuentran a Meshi, un árbol anciano que les cuenta que él era antes el tesoro al dispersar semillas, pero que ya no puede hacerlo. Ania y Kin deciden ayudar a Meshi y crean una TiNi para cuidar las plantas y la naturaleza.
San Martín se quedó dormido bajo una palmera y soñó que veía un gran puerto con muchas banderas ondeando, pero sobresalía una bandera de color blanco y rojo por su belleza. Al despertar, vio varias aves marinas llamadas "Parihuanas" cruzando el cielo con pecho blanco y alas rojas, lo que le dio la idea de que esos colores debían ser los de la nueva bandera peruana que lucharían por liberar.
La APAFA de la escuela primaria "San José" invita a una madre de familia a una ceremonia en su honor el sábado 13 de mayo a las 10 am. El director, el equipo directivo, el personal y el consejo directivo de la escuela agradecen su asistencia y piden que Dios la bendiga con salud y bienestar.
El documento cuenta la leyenda de un niño que jugaba con otros niños en la plaza de Tacna a principios del siglo XX. Los niños no conocían el nombre del niño pero les gustaba jugar con él porque a menudo les daba dulces. Cada noche cuando terminaban de jugar, el niño les decía adiós frente a la iglesia de San Ramón y desaparecía. Un viejo que arreglaba el altar de la Virgen del Rosario notó que los zapatos de plata y las medias del niño a menudo estaban sucios y rotos
El documento describe las viviendas y vestimentas típicas de las tres regiones del Perú: la Costa, la Sierra y la Selva. En la Costa, las viviendas antiguas estaban hechas de quincha y tenían estilos barrocos, mientras que las actuales están construidas con ladrillos, cemento y hierro. En la Sierra, las viviendas están construidas con barro y sus techos son de paja, esteras o calaminas. En la Selva, las viviendas tienen paredes de caña, bambú o madera y sus techos también son de p
La bandera, el escudo y el himno nacional del Perú fueron creados por José de San Martín en 1821. La bandera ha tenido tres diseños diferentes hasta adoptar su forma actual de tres franjas verticales roja, blanca y roja. El himno fue escrito por José de la Torre Ugarte con música de José Bernardo Alcedo en 1821. Las Fiestas Patrias del Perú se celebran cada 28 de julio con eventos como la Gran Parada Cívico-Militar, el Te Deum y el discurso presidencial.
El documento presenta el plan de estudios de Personal Social en el Colegio "Ntra. Sra. de la Asunción". El plan incluye temas como la pubertad, la familia, los derechos humanos, el estado peruano, la seguridad ciudadana, el planeta Tierra, y el patrimonio natural y cultural del Perú. Cada tema contiene valores que serán enseñados a través de historias y ejemplos.
El General San Martín soñó que frente a un gran puerto había buques con banderas de diferentes nacionalidades. En su sueño, también vio que los arenales se habían convertido en una población con edificios donde ondeaba una bandera en particular que sobresalía por su belleza. Al despertar, vio aves marinas blancas con alas rojas cruzando el cielo, lo que le dio la idea de que esos colores debían ser los de la nueva bandera peruana que lucharían por liberar.
El documento presenta un cuento sobre Ania y Kin, quienes van en búsqueda del Gran Tesoro de la Naturaleza con su abuelo Tawa y sus amigos. Tras cruzar desiertos, montañas y ríos, llegan a la Amazonía donde encuentran a Meshi, un árbol anciano que les cuenta que él era antes el tesoro al dispersar semillas, pero que ya no puede hacerlo. Ania y Kin deciden ayudar a Meshi y crean una TiNi para cuidar las plantas y la naturaleza.
San Martín se quedó dormido bajo una palmera y soñó que veía un gran puerto con muchas banderas ondeando, pero sobresalía una bandera de color blanco y rojo por su belleza. Al despertar, vio varias aves marinas llamadas "Parihuanas" cruzando el cielo con pecho blanco y alas rojas, lo que le dio la idea de que esos colores debían ser los de la nueva bandera peruana que lucharían por liberar.
El documento discute el uso de las nuevas tecnologías como parte integral de la vida de los niños, adolescentes y jóvenes. Señala que aunque la tecnología no es inherentemente mala, su uso irresponsable puede afectar nuestras vidas. Plantea la necesidad de expandir el conocimiento sobre cómo funcionan las redes tecnológicas y comprender tanto sus beneficios como sus riesgos para guiar adecuadamente a los más jóvenes.
El documento lista las especies de fauna y flora encontradas en diferentes regiones de Perú. Cada región incluye varios ejemplos de animales y plantas típicos. Las regiones mencionadas son Chala, Yunga, Quechua, Suni, Puna, Janca, Selva Alta y Selva Baja.
Este documento presenta un resumen de los aspectos clave del ecoturismo en la región de Cajamarca, Perú. Incluye una introducción sobre las riquezas naturales y culturales de la región, así como ejemplos de destinos ecoturísticos populares como Dios Catequil, Granja Porcon y el Parque Nacional de Cutervo. También enumera algunas especies de flora y fauna representativas de la región y concluye destacando la importancia de las industrias ecológicas para el desarrollo sostenible.
Este documento describe varios lugares turísticos populares en Puno, Perú. Incluye la Catedral, construida en el siglo XVIII; el Arco Deustua, en honor a héroes de batallas históricas; la Isla Esteves con vistas panorámicas del Lago Titicaca; las Chullpas de Sillustani, una importante necrópolis pre-inca; y la Isla flotante de Los Uros, hogar de uno de los pueblos más antiguos de América. También describe el propio Lago Tit
Este documento presenta el calendario cívico escolar de 2022 de la Institución Educativa Pública “Moisés Beltrán Arbezú” en Chuymay, Perú. Incluye fechas conmemorativas importantes cada mes de marzo a diciembre relacionadas con la historia, cultura y sociedad peruana como el Día de la Mujer, el Día del Libro, el Día del Niño Peruano, el Día de la Independencia del Perú y el Día de la Declaración Universal de los Derechos Humanos,
La provincia de Chincha se encuentra a 200 km al sur de Lima. Fue creada en 1868 y su capital es Chincha Alta. Se divide en 11 distritos y limita con Cañete, Pisco y Huancavelica. La cultura de Chincha se caracteriza por el folclore y el arte afroperuanos, con bailes como el festejo y el zapateo. El escudo y la bandera de Chincha representan la historia y riqueza de la provincia.
El Colegio "Las Capullanas" fue creado en 1956 en Sullana, Perú gracias a los esfuerzos de varios ciudadanos. Lleva el nombre de "Capullanas" en honor a las mujeres valientes que gobernaron la región en el antiguo Perú. En 1968, las Madres Dominicas asumieron la dirección del colegio y lo han dirigido desde entonces siguiendo los principios de su fundador Santo Domingo de Guzmán. El colegio se ha convertido en una gran institución educativa para las mujeres de la región bajo
El documento proporciona información general sobre la Provincia Constitucional del Callao, Perú. Ubicada a 14 km de Lima, el Callao ha sido el principal puerto de la costa occidental de Hispanoamérica desde el siglo XVI. El documento describe la historia, cultura y lugares importantes del Callao como la Fortaleza del Real Felipe, el Museo Naval y varias manifestaciones culturales como procesiones y festivales. También destaca la diversidad étnica y lingüística del Perú.
The document is authored by Emerson Choqqueconza Challco. It does not provide any other details, context, or content to summarize in 3 sentences or less. The author name is the only information given in the document.
Este documento describe diferentes tipos de señales de tránsito, incluyendo señales reglamentarias, preventivas e informativas. Las señales reglamentarias notifican prioridades, limitaciones y obligaciones a los usuarios de las vías. Las señales preventivas advierten sobre riesgos y situaciones imprevistas. Y las señales informativas brindan información sobre servicios disponibles como teléfonos, restaurantes y estaciones de servicio.
Este documento contiene información sobre el Día de la Madre, incluyendo su origen en la antigua Grecia y su transformación por los cristianos para honrar a la Virgen María. También describe cómo la profesora estadounidense Anna Jarvis impulsó su celebración oficial en el siglo XX el segundo domingo de mayo. El documento presenta varios poemas, canciones y el programa de una escuela primaria en Perú para conmemorar el Día de la Madre, incluyendo presentaciones de los estudiantes y un homenaje a
Este documento describe la vida cotidiana de los habitantes de Arequipa antes de la llegada de la electricidad a finales del siglo XIX. La gente se levantaba con el canto de los gallos y seguía el ritmo del sol durante el día. Trabajaban en el campo, talleres u oficinas y se reunían en familia para las comidas y rezar el rosario por la noche. La ciudad se apagaba temprano y solo estaba iluminada por faroles de gas. La llegada de la electricidad transformaría para siempre el ritmo de progreso de Arequipa e inaug
Este documento enumera 24 departamentos del Perú y describe brevemente una danza típica de cada uno, incluyendo la Marinera Limeña de Lima, la Danza de las Tijeras de Ayacucho, y la Diablada Puneña de Puno.
El documento presenta información biográfica sobre José Baquijano y Carrillo, un destacado intelectual peruano del siglo XVIII. Nació en Lima en 1751 y estudió en el seminario de Santo Toribio y la Universidad de San Marcos, donde se doctoró en leyes y fue docente. Se especializó en la defensa de los derechos de los indígenas y publicó obras como "Historia de la fundación, progresos y actual estado de la Universidad de San Marcos". Ocupó cargos importantes como oidor de la Real Audi
La batalla de Arica ocurrió el 7 de junio de 1880 entre peruanos y chilenos. Francisco Bolognesi y Alfonso Ugarte fueron héroes de esta batalla por defender la bandera peruana hasta el final, con Bolognesi diciendo que cumpliría su deber sagrado hasta quemar el último cartucho. El Día de la Bandera se celebra el 7 de junio para conmemorar esta batalla y honrar a sus héroes.
Este documento presenta el reglamento interno del Aula de Innovación Pedagógica de la Institución Educativa "Manuel Gonzales Prada" para el año 2020. Establece normas sobre el uso, control y mantenimiento del aula y de los equipos tecnológicos. Describe la organización, seguridad e higiene del aula, roles de los docentes, director, consejo educativo y APAFA, así como aspectos económicos y sanciones.
Este documento presenta un plan de capacitación para docentes de la Institución Educativa "Manuel Gonzales Prada" en el uso de tecnologías de la información y comunicación (TIC) con fines educativos. El plan se llevará a cabo en el Aula de Innovación Pedagógica durante 2020 y tiene como objetivo desarrollar habilidades en los docentes para el uso de computadoras, software educativo y otros recursos tecnológicos en su labor. El plan incluye temas como el uso de la computadora, producción de materiales digitales y
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2020 del Aula de Innovación Pedagógica de la Institución Educativa "Manuel Gonzales Prada" en Sacsaquero, Perú. El plan describe los objetivos, responsables, población beneficiaria, cronograma de actividades y proyectos del aula, que busca promover el uso de tecnologías de la información y comunicación para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. El aula cuenta con equipamiento como computadoras, laptops y proyector, e implementará capacitaciones
El documento describe la organización de 8 talleres que se llevarán a cabo de abril a diciembre del 2020. Los talleres abarcarán temas como prevención del COVID-19, ciudadanía digital, alfabetización digital y el uso de herramientas tecnológicas en la educación. Cada taller tendrá de 4 a 20 horas de duración en diferentes fechas.
La aplicación QRDAT utiliza códigos QR para registrar la hora de entrada de docentes y estudiantes en una institución educativa. Los códigos QR contienen datos como el DNI y nombre de la persona y son escaneados usando las cámaras de las laptops XO asignadas a la escuela. La hora de escaneo y los datos del código se almacenan en un archivo CSV para llevar un registro de asistencia.
El documento discute el uso de las nuevas tecnologías como parte integral de la vida de los niños, adolescentes y jóvenes. Señala que aunque la tecnología no es inherentemente mala, su uso irresponsable puede afectar nuestras vidas. Plantea la necesidad de expandir el conocimiento sobre cómo funcionan las redes tecnológicas y comprender tanto sus beneficios como sus riesgos para guiar adecuadamente a los más jóvenes.
El documento lista las especies de fauna y flora encontradas en diferentes regiones de Perú. Cada región incluye varios ejemplos de animales y plantas típicos. Las regiones mencionadas son Chala, Yunga, Quechua, Suni, Puna, Janca, Selva Alta y Selva Baja.
Este documento presenta un resumen de los aspectos clave del ecoturismo en la región de Cajamarca, Perú. Incluye una introducción sobre las riquezas naturales y culturales de la región, así como ejemplos de destinos ecoturísticos populares como Dios Catequil, Granja Porcon y el Parque Nacional de Cutervo. También enumera algunas especies de flora y fauna representativas de la región y concluye destacando la importancia de las industrias ecológicas para el desarrollo sostenible.
Este documento describe varios lugares turísticos populares en Puno, Perú. Incluye la Catedral, construida en el siglo XVIII; el Arco Deustua, en honor a héroes de batallas históricas; la Isla Esteves con vistas panorámicas del Lago Titicaca; las Chullpas de Sillustani, una importante necrópolis pre-inca; y la Isla flotante de Los Uros, hogar de uno de los pueblos más antiguos de América. También describe el propio Lago Tit
Este documento presenta el calendario cívico escolar de 2022 de la Institución Educativa Pública “Moisés Beltrán Arbezú” en Chuymay, Perú. Incluye fechas conmemorativas importantes cada mes de marzo a diciembre relacionadas con la historia, cultura y sociedad peruana como el Día de la Mujer, el Día del Libro, el Día del Niño Peruano, el Día de la Independencia del Perú y el Día de la Declaración Universal de los Derechos Humanos,
La provincia de Chincha se encuentra a 200 km al sur de Lima. Fue creada en 1868 y su capital es Chincha Alta. Se divide en 11 distritos y limita con Cañete, Pisco y Huancavelica. La cultura de Chincha se caracteriza por el folclore y el arte afroperuanos, con bailes como el festejo y el zapateo. El escudo y la bandera de Chincha representan la historia y riqueza de la provincia.
El Colegio "Las Capullanas" fue creado en 1956 en Sullana, Perú gracias a los esfuerzos de varios ciudadanos. Lleva el nombre de "Capullanas" en honor a las mujeres valientes que gobernaron la región en el antiguo Perú. En 1968, las Madres Dominicas asumieron la dirección del colegio y lo han dirigido desde entonces siguiendo los principios de su fundador Santo Domingo de Guzmán. El colegio se ha convertido en una gran institución educativa para las mujeres de la región bajo
El documento proporciona información general sobre la Provincia Constitucional del Callao, Perú. Ubicada a 14 km de Lima, el Callao ha sido el principal puerto de la costa occidental de Hispanoamérica desde el siglo XVI. El documento describe la historia, cultura y lugares importantes del Callao como la Fortaleza del Real Felipe, el Museo Naval y varias manifestaciones culturales como procesiones y festivales. También destaca la diversidad étnica y lingüística del Perú.
The document is authored by Emerson Choqqueconza Challco. It does not provide any other details, context, or content to summarize in 3 sentences or less. The author name is the only information given in the document.
Este documento describe diferentes tipos de señales de tránsito, incluyendo señales reglamentarias, preventivas e informativas. Las señales reglamentarias notifican prioridades, limitaciones y obligaciones a los usuarios de las vías. Las señales preventivas advierten sobre riesgos y situaciones imprevistas. Y las señales informativas brindan información sobre servicios disponibles como teléfonos, restaurantes y estaciones de servicio.
Este documento contiene información sobre el Día de la Madre, incluyendo su origen en la antigua Grecia y su transformación por los cristianos para honrar a la Virgen María. También describe cómo la profesora estadounidense Anna Jarvis impulsó su celebración oficial en el siglo XX el segundo domingo de mayo. El documento presenta varios poemas, canciones y el programa de una escuela primaria en Perú para conmemorar el Día de la Madre, incluyendo presentaciones de los estudiantes y un homenaje a
Este documento describe la vida cotidiana de los habitantes de Arequipa antes de la llegada de la electricidad a finales del siglo XIX. La gente se levantaba con el canto de los gallos y seguía el ritmo del sol durante el día. Trabajaban en el campo, talleres u oficinas y se reunían en familia para las comidas y rezar el rosario por la noche. La ciudad se apagaba temprano y solo estaba iluminada por faroles de gas. La llegada de la electricidad transformaría para siempre el ritmo de progreso de Arequipa e inaug
Este documento enumera 24 departamentos del Perú y describe brevemente una danza típica de cada uno, incluyendo la Marinera Limeña de Lima, la Danza de las Tijeras de Ayacucho, y la Diablada Puneña de Puno.
El documento presenta información biográfica sobre José Baquijano y Carrillo, un destacado intelectual peruano del siglo XVIII. Nació en Lima en 1751 y estudió en el seminario de Santo Toribio y la Universidad de San Marcos, donde se doctoró en leyes y fue docente. Se especializó en la defensa de los derechos de los indígenas y publicó obras como "Historia de la fundación, progresos y actual estado de la Universidad de San Marcos". Ocupó cargos importantes como oidor de la Real Audi
La batalla de Arica ocurrió el 7 de junio de 1880 entre peruanos y chilenos. Francisco Bolognesi y Alfonso Ugarte fueron héroes de esta batalla por defender la bandera peruana hasta el final, con Bolognesi diciendo que cumpliría su deber sagrado hasta quemar el último cartucho. El Día de la Bandera se celebra el 7 de junio para conmemorar esta batalla y honrar a sus héroes.
Este documento presenta el reglamento interno del Aula de Innovación Pedagógica de la Institución Educativa "Manuel Gonzales Prada" para el año 2020. Establece normas sobre el uso, control y mantenimiento del aula y de los equipos tecnológicos. Describe la organización, seguridad e higiene del aula, roles de los docentes, director, consejo educativo y APAFA, así como aspectos económicos y sanciones.
Este documento presenta un plan de capacitación para docentes de la Institución Educativa "Manuel Gonzales Prada" en el uso de tecnologías de la información y comunicación (TIC) con fines educativos. El plan se llevará a cabo en el Aula de Innovación Pedagógica durante 2020 y tiene como objetivo desarrollar habilidades en los docentes para el uso de computadoras, software educativo y otros recursos tecnológicos en su labor. El plan incluye temas como el uso de la computadora, producción de materiales digitales y
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2020 del Aula de Innovación Pedagógica de la Institución Educativa "Manuel Gonzales Prada" en Sacsaquero, Perú. El plan describe los objetivos, responsables, población beneficiaria, cronograma de actividades y proyectos del aula, que busca promover el uso de tecnologías de la información y comunicación para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. El aula cuenta con equipamiento como computadoras, laptops y proyector, e implementará capacitaciones
El documento describe la organización de 8 talleres que se llevarán a cabo de abril a diciembre del 2020. Los talleres abarcarán temas como prevención del COVID-19, ciudadanía digital, alfabetización digital y el uso de herramientas tecnológicas en la educación. Cada taller tendrá de 4 a 20 horas de duración en diferentes fechas.
La aplicación QRDAT utiliza códigos QR para registrar la hora de entrada de docentes y estudiantes en una institución educativa. Los códigos QR contienen datos como el DNI y nombre de la persona y son escaneados usando las cámaras de las laptops XO asignadas a la escuela. La hora de escaneo y los datos del código se almacenan en un archivo CSV para llevar un registro de asistencia.
Este documento describe una aplicación de registro de asistencia desarrollada en Java que permite el registro mediante códigos QR o teclado e incluye imágenes. Se almacena la información en archivos Excel y genera reportes que incluyen fecha, hora e información de usuarios. Requiere Java y se puede instalar descomprimiendo el archivo y ejecutando el .bat o .sh correspondiente al sistema operativo.
Este documento presenta un programa para distribuir laptops XO a niños en escuelas primarias y secundarias. Explica las diferencias entre los modelos XO-1.0, XO-1.5 y XO-1.5 HS en términos de hardware, software e imágenes. También describe los pasos para instalar e configurar las imágenes SugarPerú v.8.0 en XO-1.0 y XO-1.5 para primaria, y Fedora Educa v.8.0 en XO-1.5 HS para secundaria, incluy
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
1. 21879578
I.E. JEC.
“MANUEL GONZALES PRADA”
CARNET DE DOCENTE
APELLIDOS Y NOMBRES
FELIX LEVANO, PERCY MARIO
CARGO
DIRECTOR
I.E. JEC.
“MANUEL GONZALES PRADA”
CARNET DE DOCENTE
APELLIDOS Y NOMBRES
HUAROTO YAURICASA, ELOY ANANIAS
23545168
CARGO
DOCENTE
I.E. JEC.
“MANUEL GONZALES PRADA”
CARNET DE DOCENTE
APELLIDOS Y NOMBRES
VALENCIA LLANTOY, EDGAR FAUSTINO
CARGO
COORDINADOR
PEDAGOGICO
22298240
I.E. JEC.
“MANUEL GONZALES PRADA”
CARNET DE DOCENTE
APELLIDOS Y NOMBRES
PAUCAR AEDO, ALCIRA MADELEYNE
CARGO
COORDINADORA DE
TUTORIA
I.E. JEC.
“MANUEL GONZALES PRADA”
CARNET DE DOCENTE
APELLIDOS Y NOMBRES
RAYMUNDO SARAVIA, ELIZABETH M.
CARGO
DOCENTE
I.E. JEC.
“MANUEL GONZALES PRADA”
CARNET DE DOCENTE
APELLIDOS Y NOMBRES
PARDO FLORES, JOSE DILMAN
CARGO
I.E. JEC.
“MANUEL GONZALES PRADA”
CARNET DE DOCENTE
APELLIDOS Y NOMBRES
AURIS MANCHEGO, VICTORIANO M.
CARGO
AUXILIAR DE EDUCACION
I.E. JEC.
“MANUEL GONZALES PRADA”
CARNET DE DOCENTE
APELLIDOS Y NOMBRES
ALVAREZ CHAVEZ, JUISELLA R.
CARGO
DOCENTE
I.E. JEC.
“MANUEL GONZALES PRADA”
CARNET DE DOCENTE
APELLIDOS Y NOMBRES
CHICO SOTELO, CESAR AUGUSTO
CARGO
DOCENTE
21881987
21879578
07019606 21519487
DOCENTE
21551015 44973549 21882705
2. I.E. JEC.
“MANUEL GONZALES PRADA”
CARNET DE DOCENTE
APELLIDOS Y NOMBRES
MANSILLA MENDOZA, SUÑE EMERZON
CARGO
DAIP
41492920
I.E. JEC.
“MANUEL GONZALES PRADA”
CARNET DE DOCENTE
APELLIDOS Y NOMBRES
YAURICASA ROSALES, MAURO ARTURO
CARGO
DOCENTE
23600834
I.E. JEC.
“MANUEL GONZALES PRADA”
CARNET DE DOCENTE
APELLIDOS Y NOMBRES
REBATTA CONISLLA, BORIS SINECIO
CARGO
DOCENTE
40271206
I.E. JEC.
“MANUEL GONZALES PRADA”
CARNET DE DOCENTE
APELLIDOS Y NOMBRES
PARDO MEZA, HUBER
CARGO
DOCENTE
21562668
I.E. JEC.
“MANUEL GONZALES PRADA”
CARNET DE DOCENTE
APELLIDOS Y NOMBRES
CHICLLA ALVITES, GERMAN WALTER
CARGO
DOCENTE
I.E. JEC.
“MANUEL GONZALES PRADA”
CARNET DE DOCENTE
APELLIDOS Y NOMBRES
VELARDE QUISPE, MARLENI TEREZA
CARGO
DOCENTE
21481038 70089891
I.E. JEC.
“MANUEL GONZALES PRADA”
CARNET DE DOCENTE
APELLIDOS Y NOMBRES
YALLE MARTINEZ, MARIA DEL PILAR
DOCENTE
45201721
CARGO
I.E. JEC.
“MANUEL GONZALES PRADA”
CARNET DE DOCENTE
APELLIDOS Y NOMBRES
TICLLAHUANCA MANTARI, JAVIER J.
DOCENTE
CARGO
40440236
3. PERCY MARIO FELIX
LEVANO
HUAROTO YAURICASA
ELOY ANANIAS
VALENCIA LLANTOY
EDGAR FAUSTINO
PAUCAR AEDO
ALCIRA MADELEYNE
RAYMUNDO SARAVIA
ELIZABETH M.
PARDO FLORES
JOSE DILMAN
AURIS MANCHEGO
VICTORIANO M.
ALVAREZ CHAVEZ
JUISELLA RUBI
CHICO SOTELO
CESAR AUGUSTO
MANSILLA MENDOZA
SUÑE EMERZON
YAURICASA ROSALES
MAURO ARTURO
REBATTA CONISLLA
BORIS SINECIO
PARDO MEZA
HUBER
CHICLLA ALVITES
GERMAN WALTER
VELARDE QUISPE
MARLENI TEREZA
YALLE MARTINEZ
MARIA DEL PILAR
TICLLAHUANCA MANTARI
JAVIER JESUS