• ¿Cuál es el rol principal de un profesional en el desarrollo de proyectos basados en una excelente gestión de proyectos?
Su rol es el de gerente de proyecto, su excelente gestión se verá reflejada en la satisfacción eficiente y eficaz de las necesidades de la organización
• ¿Qué elementos son necesarios para que pueda garantizarse un ciclo de vida de un proyecto completamente?
Diseño del proyecto, la pre inversión, factibilidad, ejecución y evaluación del proyecto.
• ¿Quiénes son los principales responsables de establecer adecuadamente el ciclo de vida de un proyecto?
Director, cliente organización ,equipo, otros.
• ¿Cuál es el rol principal de un profesional en el desarrollo de proyectos basados en una excelente gestión de proyectos?
Su rol es el de gerente de proyecto, su excelente gestión se verá reflejada en la satisfacción eficiente y eficaz de las necesidades de la organización
• ¿Qué elementos son necesarios para que pueda garantizarse un ciclo de vida de un proyecto completamente?
Diseño del proyecto, la pre inversión, factibilidad, ejecución y evaluación del proyecto.
• ¿Quiénes son los principales responsables de establecer adecuadamente el ciclo de vida de un proyecto?
Director, cliente organización ,equipo, otros.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernández
Fredy cocunubo actividad1_2_mapac.pdf
1. MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA
EDUCATIVA
GERENCIA DE PROYECTOS DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
FREDY OSWALDO COCUNUBO VARGAS
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
UDES