Las coordinadoras del evento preparan la escenografía y el colase en el auditorium antes del evento. Se encargan de organizar los detalles finales para el día del evento.
What stops an order from being paid at your company?
For most, ineffecient operations that lack automation and integration for order-to-cash management are the major blockage point. In this webinar, you will learn how companies are addressing these challenges.Companies of all sizes are using an integrated approach that embeds policy, automates processes, and drives workflow with online portals for internal and external collaboration.
This new operations approach results in:
Increased Productivity of Credit Operation
Collaboration Between Credit, Sales, Customers, A/P and Treasury
Reduced Dispute Cycle Time and Volume
Mitigated Corporate Credit Risk
Improved Customer Relationships
Pazarlama Zirvesi 2016'da Arkadyas MICE Bilişim adına yaptığım pazarlama iletişimi teorileri sunumudur. 5 ana perspektiften, iletişime yaklaşımları inceledim. Her bir slide, 1+ kitabın özeti niteliğindedir. İncelemek isteyenler, https://goo.gl/YxNwWP linkinden her bir slide'a ait kitap, film ve dizi önerilerini görebilir.
Seven Ineffective Coding Habits of Many ProgrammersKevlin Henney
Presented at DevTernity (1st December 2016)
Video available at https://www.youtube.com/watch?v=SUIUZ09mnwM
Habits help you manage the complexity of code. You apply existing skill and knowledge automatically to the detail while focusing on the bigger picture. But because you acquire habits largely by imitation, and rarely question them, how do you know your habits are effective? Many of the habits that programmers have for naming, formatting, commenting and unit testing do not stand up as rational and practical on closer inspection. This talk examines seven coding habits that are not as effective as programmers believe, and suggests alternatives.
Presented at GOTO Nights (20th September 2016)
The SOLID principles are often presented as being core to good code design practice. Each of S, O, L, I and D do not, however, necessarily mean what programmers expect they mean or are taught. By understanding this range of beliefs we can learn more about practices for objects, components and interfaces than just S, O, L, I and D.
This talk reviews the SOLID principles and reveals contradictions and different interpretations. It is through paradoxes and surprises we often gain insights. We will leave SOLID somewhat more fluid, but having learnt from them more than expected.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
What stops an order from being paid at your company?
For most, ineffecient operations that lack automation and integration for order-to-cash management are the major blockage point. In this webinar, you will learn how companies are addressing these challenges.Companies of all sizes are using an integrated approach that embeds policy, automates processes, and drives workflow with online portals for internal and external collaboration.
This new operations approach results in:
Increased Productivity of Credit Operation
Collaboration Between Credit, Sales, Customers, A/P and Treasury
Reduced Dispute Cycle Time and Volume
Mitigated Corporate Credit Risk
Improved Customer Relationships
Pazarlama Zirvesi 2016'da Arkadyas MICE Bilişim adına yaptığım pazarlama iletişimi teorileri sunumudur. 5 ana perspektiften, iletişime yaklaşımları inceledim. Her bir slide, 1+ kitabın özeti niteliğindedir. İncelemek isteyenler, https://goo.gl/YxNwWP linkinden her bir slide'a ait kitap, film ve dizi önerilerini görebilir.
Seven Ineffective Coding Habits of Many ProgrammersKevlin Henney
Presented at DevTernity (1st December 2016)
Video available at https://www.youtube.com/watch?v=SUIUZ09mnwM
Habits help you manage the complexity of code. You apply existing skill and knowledge automatically to the detail while focusing on the bigger picture. But because you acquire habits largely by imitation, and rarely question them, how do you know your habits are effective? Many of the habits that programmers have for naming, formatting, commenting and unit testing do not stand up as rational and practical on closer inspection. This talk examines seven coding habits that are not as effective as programmers believe, and suggests alternatives.
Presented at GOTO Nights (20th September 2016)
The SOLID principles are often presented as being core to good code design practice. Each of S, O, L, I and D do not, however, necessarily mean what programmers expect they mean or are taught. By understanding this range of beliefs we can learn more about practices for objects, components and interfaces than just S, O, L, I and D.
This talk reviews the SOLID principles and reveals contradictions and different interpretations. It is through paradoxes and surprises we often gain insights. We will leave SOLID somewhat more fluid, but having learnt from them more than expected.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
