Este breve documento presenta un blog que publica imágenes extraídas de internet pertenecientes a otros dueños, y solicita que si algún dueño desea retirar su imagen lo notifique por correo electrónico para eliminarla inmediatamente del blog.
Este documento proporciona una guía para estudiantes de tercer grado sobre el uso de adjetivos demostrativos. Instruye a los estudiantes a circular los adjetivos demostrativos en un texto, formar oraciones con ellos, y escribir sustantivos después de cada adjetivo demostrativo provisto. El objetivo es reforzar el conocimiento y uso correcto de los adjetivos demostrativos.
Este documento es una prueba de matemáticas sobre geometría para estudiantes de 1° y 2° básico. La prueba evalúa cuatro objetivos: 1) identificar cuerpos geométricos como cubo, cilindro y pirámide, 2) conocer las características de cada cuerpo como número de caras y forma, 3) reconocer cuerpos geométricos redondos y no redondos, y 4) identificar figuras geométricas como triángulo, rectángulo, círculo y cuadrado. La p
Este documento es una guía de matemáticas para los cursos 3o A y 3o B. Presenta tres clases sobre las tablas de multiplicar hasta el 6, con ejercicios para que los estudiantes practiquen y demuestren su comprensión de la multiplicación a través de representaciones concretas y la resolución de problemas. Las clases son impartidas por las profesoras Alejandra Fredes y Lily Palomino.
Este documento presenta tres ejercicios de gramática en español para estudiantes de segundo grado de primaria. El primer ejercicio pide escribir el sustantivo femenino de varios animales y roles. El segundo ejercicio pide cambiar el número de varias frases. Y el tercer ejercicio pide identificar el género y número de diversas palabras.
El documento proporciona instrucciones para identificar el núcleo del sujeto y sus modificadores en oraciones. Se piden ejemplos de oraciones con sus respectivos sujetos, modificadores directos e indirectos. Luego, se piden crear oraciones nuevas empleando estos elementos teniendo en cuenta imágenes adjuntas.
Esta unidad didáctica tiene como objetivo que los estudiantes de 5o primaria reconozcan la estructura de los cuentos, utilicen palabras homófonas y esdrújulas correctamente, desarrollen habilidades de comprensión lectora y escritura, y aprendan sobre sustantivos y cómo contar cuentos. La unidad se llevará a cabo durante 7 sesiones con diferentes actividades como lectura, debates y producción de textos. Los estudiantes serán evaluados en base a criterios específicos de la unidad y su col
Las cuatro estaciones del año son el invierno, la primavera, el verano y el otoño. Debido a la inclinación del eje de la Tierra y su movimiento de traslación, las estaciones cambian y producen diferentes efectos en los seres vivos como las personas, animales y plantas.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos:
El documento contiene un instructivo para realizar un experimento sobre hielo mágico utilizando materiales como hilo, recipiente, cubos de hielo y sal. Seguidamente, proporciona ejercicios para practicar vocabulario, operaciones matemáticas básicas y signos de puntuación.
Este documento proporciona una guía para estudiantes de tercer grado sobre el uso de adjetivos demostrativos. Instruye a los estudiantes a circular los adjetivos demostrativos en un texto, formar oraciones con ellos, y escribir sustantivos después de cada adjetivo demostrativo provisto. El objetivo es reforzar el conocimiento y uso correcto de los adjetivos demostrativos.
Este documento es una prueba de matemáticas sobre geometría para estudiantes de 1° y 2° básico. La prueba evalúa cuatro objetivos: 1) identificar cuerpos geométricos como cubo, cilindro y pirámide, 2) conocer las características de cada cuerpo como número de caras y forma, 3) reconocer cuerpos geométricos redondos y no redondos, y 4) identificar figuras geométricas como triángulo, rectángulo, círculo y cuadrado. La p
Este documento es una guía de matemáticas para los cursos 3o A y 3o B. Presenta tres clases sobre las tablas de multiplicar hasta el 6, con ejercicios para que los estudiantes practiquen y demuestren su comprensión de la multiplicación a través de representaciones concretas y la resolución de problemas. Las clases son impartidas por las profesoras Alejandra Fredes y Lily Palomino.
Este documento presenta tres ejercicios de gramática en español para estudiantes de segundo grado de primaria. El primer ejercicio pide escribir el sustantivo femenino de varios animales y roles. El segundo ejercicio pide cambiar el número de varias frases. Y el tercer ejercicio pide identificar el género y número de diversas palabras.
El documento proporciona instrucciones para identificar el núcleo del sujeto y sus modificadores en oraciones. Se piden ejemplos de oraciones con sus respectivos sujetos, modificadores directos e indirectos. Luego, se piden crear oraciones nuevas empleando estos elementos teniendo en cuenta imágenes adjuntas.
Esta unidad didáctica tiene como objetivo que los estudiantes de 5o primaria reconozcan la estructura de los cuentos, utilicen palabras homófonas y esdrújulas correctamente, desarrollen habilidades de comprensión lectora y escritura, y aprendan sobre sustantivos y cómo contar cuentos. La unidad se llevará a cabo durante 7 sesiones con diferentes actividades como lectura, debates y producción de textos. Los estudiantes serán evaluados en base a criterios específicos de la unidad y su col
Las cuatro estaciones del año son el invierno, la primavera, el verano y el otoño. Debido a la inclinación del eje de la Tierra y su movimiento de traslación, las estaciones cambian y producen diferentes efectos en los seres vivos como las personas, animales y plantas.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos:
El documento contiene un instructivo para realizar un experimento sobre hielo mágico utilizando materiales como hilo, recipiente, cubos de hielo y sal. Seguidamente, proporciona ejercicios para practicar vocabulario, operaciones matemáticas básicas y signos de puntuación.
Este documento presenta un poema titulado "Don Litre Pica Pica" que describe a un árbol llamado Don Litre que se enoja si no lo saludan. El poema también menciona que Don Litre se ha peleado con el viento, la lluvia y el sol. El objetivo de la clase es leer y analizar este poema.
El documento presenta 4 problemas matemáticos que involucran sumas y restas. Cada problema describe una situación cotidiana e incluye una o dos preguntas adicionales sobre el tema del problema.
El documento presenta 10 preguntas sobre un cuento llamado "La abeja haragana". Las preguntas exploran detalles sobre el alimento de las abejas recién nacidas, quiénes cuidaban la puerta de la colmena, dónde ocurría la historia y en qué trabajaba la abeja haragana. También indagan sobre cómo la abeja haragana podría volver a entrar a la colmena y cómo se sintió cuando la echaron.
Este documento proporciona una lista de palabras en español que terminan en -ces en plural y cambian a -z en singular, como jueces/juez y avestruces/avestruz. También incluye algunos nombres propios que terminan en -z. Luego instruye al lector a escribir el singular de palabras dadas y a completar oraciones con ciertas palabras relacionadas.
El documento presenta una guía didáctica para estudiantes de 3°-4° básico sobre el nacimiento, crecimiento y reproducción de los animales. La guía incluye actividades como unir animales según su tipo de nacimiento (ovíparo o vivíparo), completar un crucigrama y escribir la alimentación de diferentes especies (herbívoros, carnívoros u omnívoros). También contiene rúbricas de autoevaluación para que los estudiantes evalúen su propio aprendizaje.
Este documento proporciona instrucciones para ingresar a la plataforma Mundo IE Lima Metropolitana para registrar el informe mensual de actividades realizadas por el docente. Explica que el usuario y contraseña son el DNI de la persona, y cómo restablecer la contraseña si se olvida. Una vez restablecida la contraseña a través del correo electrónico, la persona puede ingresar a la plataforma y cambiar la contraseña por una nueva. Finalmente, da instrucciones sobre cómo completar el registro docente y
Este documento contiene 15 fichas de trabajo para artes visuales de 1° básico. Cada ficha presenta una actividad artística diferente con instrucciones detalladas para los estudiantes. Algunas actividades incluyen autorretratos, retratos de la familia y amigos, exploración de líneas y colores, y representaciones de emociones y comidas. El objetivo general es que los estudiantes experimenten con diferentes materiales y técnicas plásticas.
La carta describe la visita de Tragatraga a la casa de Arturito, durante la cual se comió dos kilos de pan, todo el queso y jamón, y siete completos. Los padres de Arturito se enojaron porque Tragatraga se comió la torta que tenían para el cumpleaños de la tía de Arturito. Arturito escribe invitando a Tragatraga a su casa para retribuir su hospitalidad.
Este documento presenta una pauta de evaluación para una actividad de pintura paisajista en artes visuales. La pauta evalúa categorías como la entrega del trabajo, la habilidad técnica, el orden y la limpieza, el uso de materiales y el tiempo y esfuerzo dedicados, asignando puntajes de excelente a por mejorar.
Este documento presenta una guía para estudiantes de tercer grado sobre sustantivos concretos y abstractos. Incluye ejercicios para identificar este tipo de sustantivos a través de letras en paréntesis, colorearlos y encontrarlos en un crucigrama. El objetivo es que los estudiantes sean capaces de distinguir entre sustantivos concretos, que se pueden percibir con los sentidos, y sustantivos abstractos, como emociones o conceptos.
Este documento es una guía de lenguaje y comunicación para estudiantes de primer año básico. Incluye ejercicios para trabajar con la letra "g", como separar sílabas con "g", completar palabras con "ga-go-gu", encontrar palabras con "g" en una sopa de letras, y formar oraciones con esas palabras. También presenta ejercicios de lectura y completado de palabras usando sílabas como "ge-gue" y "gi-gui".
El documento enumera 10 derechos fundamentales de los niños, incluyendo el derecho a la igualdad, a una protección especial, a una alimentación, vivienda y atención médica adecuadas, a la educación, a la comprensión y el amor, y a ser protegidos contra el abandono y la explotación.
Este documento contiene guías de trabajo para la unidad 5 sobre cuidar la naturaleza. Incluye actividades de lectura, escritura y comunicación oral relacionadas con palabras que comienzan con las letras G, B y otras letras. El objetivo es reforzar conocimientos sobre escritura y lectura a través de ejercicios prácticos.
El documento presenta una prueba de lenguaje y comunicación para el primer año básico que incluye ejercicios sobre letras como M, P y L. Los estudiantes deben encerrar palabras correctas, nombrar y colorear dibujos, copiar oraciones a mano y escribir dictados.
Este documento presenta unidades didácticas para la enseñanza de matemáticas en tercer básico para escuelas multigrado. Fue creado por el Ministerio de Educación de Chile y contiene seis unidades con actividades para cubrir los objetivos del currículo nacional. Cada unidad incluye objetivos, contenidos, actividades y evaluaciones diseñadas para ser enseñadas a varios cursos simultáneamente.
Este documento presenta una actividad para estudiantes en la que deben identificar objetos transparentes u opacos y asignarlos a las categorías correspondientes. Los objetos incluyen una cámara de fotos, prismáticos, telescopio y gafas, mientras que las categorías son cuerpos transparentes y cuerpos opacos. El propósito es repasar la diferencia entre objetos transparentes y opacos y cómo usamos materiales dependiendo de si permiten o no el paso de la luz.
There once was a story about a person who went through some events. They then experienced something else. Finally, the story concluded with the person learning a lesson by the end.
Este documento presenta varios ejercicios relacionados con la lectura y escritura de horas y minutos en un reloj analógico. Los estudiantes deben dibujar manecillas de reloj para mostrar horas específicas, calcular horas de llegada y salida basadas en duraciones de tiempo, convertir minutos a horas y minutos, sumar cantidades de horas y minutos, y resolver problemas de cálculo que involucran sumar y comparar duraciones de tiempo expresadas en horas y minutos.
El documento presenta una serie de preguntas y actividades sobre dos cortometrajes animados. En el primer corto, se presenta la historia de un pájaro grande que es rechazado por los pájaros pequeños hasta que aprenden a aceptar sus diferencias. En el segundo corto, se cuenta la historia de la Noche y el Día, que al principio se pelean pero luego aprenden a valorar lo que cada uno tiene para ofrecer. Ambos cortos tratan sobre la tolerancia y la importancia de la amistad y el trabajo en equipo a pesar de las diferencias
El documento presenta un ejercicio sobre palabras que contienen las sílabas "güe" y "güi". Instruye a los estudiantes a colorear palabras con "güe" de rojo y con "güi" de azul, completar palabras con las sílabas faltantes, y dibujar objetos mencionados como una cigüeña, paragüero, y pingüino. También incluye oraciones de ejemplo sobre dónde anidan las cigüeñas y qué se guarda en un paragüero.
El documento resume las reglas de pronunciación de la letra "g" en español. La "g" suena suave delante de las vocales "a", "o", "u" y fuerte delante de "e", "i". Para que suene suave delante de "e" e "i", debe llevar una "u" no pronunciada entre ellas. Si la "u" debe pronunciarse, lleva diéresis.
Este documento presenta un poema titulado "Don Litre Pica Pica" que describe a un árbol llamado Don Litre que se enoja si no lo saludan. El poema también menciona que Don Litre se ha peleado con el viento, la lluvia y el sol. El objetivo de la clase es leer y analizar este poema.
El documento presenta 4 problemas matemáticos que involucran sumas y restas. Cada problema describe una situación cotidiana e incluye una o dos preguntas adicionales sobre el tema del problema.
El documento presenta 10 preguntas sobre un cuento llamado "La abeja haragana". Las preguntas exploran detalles sobre el alimento de las abejas recién nacidas, quiénes cuidaban la puerta de la colmena, dónde ocurría la historia y en qué trabajaba la abeja haragana. También indagan sobre cómo la abeja haragana podría volver a entrar a la colmena y cómo se sintió cuando la echaron.
Este documento proporciona una lista de palabras en español que terminan en -ces en plural y cambian a -z en singular, como jueces/juez y avestruces/avestruz. También incluye algunos nombres propios que terminan en -z. Luego instruye al lector a escribir el singular de palabras dadas y a completar oraciones con ciertas palabras relacionadas.
El documento presenta una guía didáctica para estudiantes de 3°-4° básico sobre el nacimiento, crecimiento y reproducción de los animales. La guía incluye actividades como unir animales según su tipo de nacimiento (ovíparo o vivíparo), completar un crucigrama y escribir la alimentación de diferentes especies (herbívoros, carnívoros u omnívoros). También contiene rúbricas de autoevaluación para que los estudiantes evalúen su propio aprendizaje.
Este documento proporciona instrucciones para ingresar a la plataforma Mundo IE Lima Metropolitana para registrar el informe mensual de actividades realizadas por el docente. Explica que el usuario y contraseña son el DNI de la persona, y cómo restablecer la contraseña si se olvida. Una vez restablecida la contraseña a través del correo electrónico, la persona puede ingresar a la plataforma y cambiar la contraseña por una nueva. Finalmente, da instrucciones sobre cómo completar el registro docente y
Este documento contiene 15 fichas de trabajo para artes visuales de 1° básico. Cada ficha presenta una actividad artística diferente con instrucciones detalladas para los estudiantes. Algunas actividades incluyen autorretratos, retratos de la familia y amigos, exploración de líneas y colores, y representaciones de emociones y comidas. El objetivo general es que los estudiantes experimenten con diferentes materiales y técnicas plásticas.
La carta describe la visita de Tragatraga a la casa de Arturito, durante la cual se comió dos kilos de pan, todo el queso y jamón, y siete completos. Los padres de Arturito se enojaron porque Tragatraga se comió la torta que tenían para el cumpleaños de la tía de Arturito. Arturito escribe invitando a Tragatraga a su casa para retribuir su hospitalidad.
Este documento presenta una pauta de evaluación para una actividad de pintura paisajista en artes visuales. La pauta evalúa categorías como la entrega del trabajo, la habilidad técnica, el orden y la limpieza, el uso de materiales y el tiempo y esfuerzo dedicados, asignando puntajes de excelente a por mejorar.
Este documento presenta una guía para estudiantes de tercer grado sobre sustantivos concretos y abstractos. Incluye ejercicios para identificar este tipo de sustantivos a través de letras en paréntesis, colorearlos y encontrarlos en un crucigrama. El objetivo es que los estudiantes sean capaces de distinguir entre sustantivos concretos, que se pueden percibir con los sentidos, y sustantivos abstractos, como emociones o conceptos.
Este documento es una guía de lenguaje y comunicación para estudiantes de primer año básico. Incluye ejercicios para trabajar con la letra "g", como separar sílabas con "g", completar palabras con "ga-go-gu", encontrar palabras con "g" en una sopa de letras, y formar oraciones con esas palabras. También presenta ejercicios de lectura y completado de palabras usando sílabas como "ge-gue" y "gi-gui".
El documento enumera 10 derechos fundamentales de los niños, incluyendo el derecho a la igualdad, a una protección especial, a una alimentación, vivienda y atención médica adecuadas, a la educación, a la comprensión y el amor, y a ser protegidos contra el abandono y la explotación.
Este documento contiene guías de trabajo para la unidad 5 sobre cuidar la naturaleza. Incluye actividades de lectura, escritura y comunicación oral relacionadas con palabras que comienzan con las letras G, B y otras letras. El objetivo es reforzar conocimientos sobre escritura y lectura a través de ejercicios prácticos.
El documento presenta una prueba de lenguaje y comunicación para el primer año básico que incluye ejercicios sobre letras como M, P y L. Los estudiantes deben encerrar palabras correctas, nombrar y colorear dibujos, copiar oraciones a mano y escribir dictados.
Este documento presenta unidades didácticas para la enseñanza de matemáticas en tercer básico para escuelas multigrado. Fue creado por el Ministerio de Educación de Chile y contiene seis unidades con actividades para cubrir los objetivos del currículo nacional. Cada unidad incluye objetivos, contenidos, actividades y evaluaciones diseñadas para ser enseñadas a varios cursos simultáneamente.
Este documento presenta una actividad para estudiantes en la que deben identificar objetos transparentes u opacos y asignarlos a las categorías correspondientes. Los objetos incluyen una cámara de fotos, prismáticos, telescopio y gafas, mientras que las categorías son cuerpos transparentes y cuerpos opacos. El propósito es repasar la diferencia entre objetos transparentes y opacos y cómo usamos materiales dependiendo de si permiten o no el paso de la luz.
There once was a story about a person who went through some events. They then experienced something else. Finally, the story concluded with the person learning a lesson by the end.
Este documento presenta varios ejercicios relacionados con la lectura y escritura de horas y minutos en un reloj analógico. Los estudiantes deben dibujar manecillas de reloj para mostrar horas específicas, calcular horas de llegada y salida basadas en duraciones de tiempo, convertir minutos a horas y minutos, sumar cantidades de horas y minutos, y resolver problemas de cálculo que involucran sumar y comparar duraciones de tiempo expresadas en horas y minutos.
El documento presenta una serie de preguntas y actividades sobre dos cortometrajes animados. En el primer corto, se presenta la historia de un pájaro grande que es rechazado por los pájaros pequeños hasta que aprenden a aceptar sus diferencias. En el segundo corto, se cuenta la historia de la Noche y el Día, que al principio se pelean pero luego aprenden a valorar lo que cada uno tiene para ofrecer. Ambos cortos tratan sobre la tolerancia y la importancia de la amistad y el trabajo en equipo a pesar de las diferencias
El documento presenta un ejercicio sobre palabras que contienen las sílabas "güe" y "güi". Instruye a los estudiantes a colorear palabras con "güe" de rojo y con "güi" de azul, completar palabras con las sílabas faltantes, y dibujar objetos mencionados como una cigüeña, paragüero, y pingüino. También incluye oraciones de ejemplo sobre dónde anidan las cigüeñas y qué se guarda en un paragüero.
El documento resume las reglas de pronunciación de la letra "g" en español. La "g" suena suave delante de las vocales "a", "o", "u" y fuerte delante de "e", "i". Para que suene suave delante de "e" e "i", debe llevar una "u" no pronunciada entre ellas. Si la "u" debe pronunciarse, lleva diéresis.
El documento resume la historia de Charlie y la fábrica de chocolate, identificando los personajes principales como Charlie Bucket, Willy Wonka, Augustus Gloop, Veruca Salt, Violet Beauregarde y Mike Tevé. Describe brevemente cómo cada uno de los niños que encontraron los boletos dorados sufrieron consecuencias por su mal comportamiento durante la visita a la fábrica, mientras que Charlie, el único que se portó bien, heredó la fábrica de Wonka al final. También identifica a los Oompa Loompas como los trabajadores de
Guia de Charlie y la Fábrica de ChocolatesMary Ccha
Este documento resume la novela Charlie y la fábrica de chocolate de Roald Dahl. Narra la vida del protagonista Charlie Bucket, un niño pobre que gana un billete para visitar la extraña fábrica de chocolate del excéntrico Willy Wonka. Durante la visita, los otros cuatro niños ganadores sufren castigos por sus defectos, como la glotonería o los caprichos. Solo Charlie demuestra ser digno al evitar las tentaciones de la fábrica y recibir como premio la herencia de la misma.
guia de alumno charly y la fabrica de chocolateJessy Clemente
Este documento presenta información sobre la película Charlie y la fábrica de chocolate. Introduce a los personajes principales como Charlie Bucket, Willy Wonka y otros cuatro niños que ganan billetes dorados para visitar la fábrica de chocolate. Describe cómo cada uno de los cuatro niños va siendo eliminado a lo largo de la visita debido a su comportamiento, dejando a Charlie como el ganador al final. También incluye preguntas sobre la autoestima de Charlie y ejercicios para analizar los personajes.
El paisaje se compone de elementos naturales como la tierra, el agua, las plantas y las montañas, así como las transformaciones hechas por el hombre. Los elementos naturales no han sido modificados por la acción humana, mientras que los elementos culturales son creaciones del hombre como viviendas, edificios y caminos que cambian el paisaje natural.
Actividad Charlie y la fabrica de chocolateJey Castellar
El documento resume la película Charlie y la fábrica de chocolate, respondiendo 10 preguntas sobre la trama, los personajes y las lecciones que puede dejar la película para futuros ingenieros industriales. Entre otros detalles, explica que Wonka utilizó boletos dorados en los chocolates para reabrir la fábrica, que es una gran empresa de chocolate innovadora, y que valores como la humildad, la familia y la innovación son importantes para el éxito profesional.
Este documento es un resumen de control de lectura sobre la novela "Charlie y la fábrica de chocolate" de Roald Dahl. Consiste en 12 preguntas cerradas sobre detalles de la trama y los personajes, así como 3 preguntas abiertas sobre la psicología de Charlie, los otros niños afortunados y la familia de Charlie.
Este documento presenta varias actividades relacionadas con la letra "G". Incluye instrucciones para transcribir palabras con "G", dibujar y nombrar imágenes relacionadas con la letra, unir sonidos para formar palabras, y responder preguntas sobre un texto corto. El objetivo es practicar el reconocimiento y producción de sonidos de la letra "G" a través de diferentes ejercicios.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
1. güe, güi
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