Ejercicios de proyección ortogonal, correspondientes al tema dos de la unida 4 geometría descriptiva. Se pueden observar las imágenes del procedimiento, y los trazos ya terminados en limpio.
El documento describe cómo factorizar trinomios al cuadrado perfecto y cuatrinomios al cubo perfecto, explicando que estos polinomios pueden escribirse como el cuadrado o cubo de un binomio respectivamente. Proporciona ejemplos de polinomios que sí y no cumplen estas propiedades de factorización.
El documento describe tres productos notables de álgebra: el cuadrado de la suma de un binomio, el cuadrado de la resta de un binomio, y el producto de la suma por la diferencia de un binomio. Presenta las fórmulas para cada uno y ejemplos de su aplicación.
Leer por teclado la cantidad de números para un vector A y B, se los va a llenar con números enteros aleatorios, luego se solicita mezclarlos en un tercer vector C de la forma: los 3 primeros de A[], los 3 de B[], los siguientes 3 de A[], los siguientes 3 de B[].. etc, cuando se los haya mezclado, por favor imprimir el A, B, y el C en un mismo mensaje de dialogo; tenga cuidado con las longitudes de los vectores A y B, ya que debe verificar que sean múltiplos de 3. Se recomienda crear métodos para optimizar el código, principalmente utilice un solo método para llenar los vectores A y B, además para ingresar el vector debe utilizar el ciclo repetitivo while.
Este documento presenta una técnica mnemotécnica para aprender fácilmente las relaciones e identidades trigonométricas a través de dibujos como el hexágono y la flor trigonométricos. El hexágono ubica las funciones trigonométricas alrededor de un hexágono permitiendo relacionar todo fácilmente, mientras que la flor permite jugar con tres funciones vecinas y descubrir relaciones como que cada función es igual al producto o división de las funciones vecinas.
Este documento explica la regla de tres simple, que es una operación para encontrar el cuarto término de una proporción cuando se conocen los otros tres. Proporciona la fórmula para calcular el cuarto término y ofrece ejemplos de cómo aplicar la regla de tres simple directa e inversa.
Este documento explica la regla de tres simple directa e inversa. La regla de tres directa se usa cuando dos cantidades aumentan o disminuyen en la misma proporción, mientras que la regla de tres inversa se usa cuando una cantidad aumenta mientras la otra disminuye. El documento proporciona ejemplos de problemas resueltos usando ambos métodos y explica cómo distinguir entre los dos tipos de problemas.
Este documento describe el proceso de determinar la intersección de tres planos cualesquiera. Explica que la intersección característica de tres planos es un punto común a los tres planos, que actúa como vértice del triángulo formado por los tres planos. Detalla cuatro casos posibles para la determinación de la intersección dependiendo de si los planos están dados por rectas o trazas. Finalmente, se enfoca en el caso específico de la intersección de tres planos dados por sus trazas.
El documento describe diferentes métodos para factorizar trinomios. Estos incluyen factorizar trinomios cuadrados perfectos, diferencias de cuadrados perfectos y trinomios de la forma ax^2 + bx + c. Para cada método, se explican los pasos a seguir, como ordenar el trinomio, extraer raíces cuadradas, abrir paréntesis y buscar números que cumplan ciertas condiciones para completar la factorización.
El documento describe cómo factorizar trinomios al cuadrado perfecto y cuatrinomios al cubo perfecto, explicando que estos polinomios pueden escribirse como el cuadrado o cubo de un binomio respectivamente. Proporciona ejemplos de polinomios que sí y no cumplen estas propiedades de factorización.
El documento describe tres productos notables de álgebra: el cuadrado de la suma de un binomio, el cuadrado de la resta de un binomio, y el producto de la suma por la diferencia de un binomio. Presenta las fórmulas para cada uno y ejemplos de su aplicación.
Leer por teclado la cantidad de números para un vector A y B, se los va a llenar con números enteros aleatorios, luego se solicita mezclarlos en un tercer vector C de la forma: los 3 primeros de A[], los 3 de B[], los siguientes 3 de A[], los siguientes 3 de B[].. etc, cuando se los haya mezclado, por favor imprimir el A, B, y el C en un mismo mensaje de dialogo; tenga cuidado con las longitudes de los vectores A y B, ya que debe verificar que sean múltiplos de 3. Se recomienda crear métodos para optimizar el código, principalmente utilice un solo método para llenar los vectores A y B, además para ingresar el vector debe utilizar el ciclo repetitivo while.
Este documento presenta una técnica mnemotécnica para aprender fácilmente las relaciones e identidades trigonométricas a través de dibujos como el hexágono y la flor trigonométricos. El hexágono ubica las funciones trigonométricas alrededor de un hexágono permitiendo relacionar todo fácilmente, mientras que la flor permite jugar con tres funciones vecinas y descubrir relaciones como que cada función es igual al producto o división de las funciones vecinas.
Este documento explica la regla de tres simple, que es una operación para encontrar el cuarto término de una proporción cuando se conocen los otros tres. Proporciona la fórmula para calcular el cuarto término y ofrece ejemplos de cómo aplicar la regla de tres simple directa e inversa.
Este documento explica la regla de tres simple directa e inversa. La regla de tres directa se usa cuando dos cantidades aumentan o disminuyen en la misma proporción, mientras que la regla de tres inversa se usa cuando una cantidad aumenta mientras la otra disminuye. El documento proporciona ejemplos de problemas resueltos usando ambos métodos y explica cómo distinguir entre los dos tipos de problemas.
Este documento describe el proceso de determinar la intersección de tres planos cualesquiera. Explica que la intersección característica de tres planos es un punto común a los tres planos, que actúa como vértice del triángulo formado por los tres planos. Detalla cuatro casos posibles para la determinación de la intersección dependiendo de si los planos están dados por rectas o trazas. Finalmente, se enfoca en el caso específico de la intersección de tres planos dados por sus trazas.
El documento describe diferentes métodos para factorizar trinomios. Estos incluyen factorizar trinomios cuadrados perfectos, diferencias de cuadrados perfectos y trinomios de la forma ax^2 + bx + c. Para cada método, se explican los pasos a seguir, como ordenar el trinomio, extraer raíces cuadradas, abrir paréntesis y buscar números que cumplan ciertas condiciones para completar la factorización.
Este documento presenta diferentes tipos de perspectiva visual como la perspectiva de lo que ya existe, la perspectiva de lo que no existe pero se producirá, la perspectiva estereoscópica, la perspectiva aérea, la perspectiva de detalle, la perspectiva lineal, la perspectiva de tono y matiz, la perspectiva de gradiente de textura, la perspectiva de interposición, la perspectiva de paralaje de movimiento y la perspectiva de convergencia visual. Para cada tipo de perspectiva se incluye una imagen o dibu
Este documento presenta diferentes tipos de perspectiva visual como la perspectiva de lo que ya existe, la perspectiva de lo que no existe pero se producirá, la perspectiva estereoscópica, la perspectiva aérea, la perspectiva de detalle, la perspectiva lineal, la perspectiva de tono y matiz, la perspectiva de gradiente de textura, la perspectiva de interposición, la perspectiva de paralaje de movimiento y la perspectiva de convergencia visual. Para cada tipo de perspectiva se incluye una imagen o dibu
El documento describe los pasos realizados por Martínez Solano Osiris Violeta para resolver problemas de geometría. Realizó los trazos iniciales en papel opaco usando lápiz H5 y luego pasó la resolución en limpio sobreponiendo una hoja de papel albanene y usando lápiz 4B.
Este documento presenta los problemas resueltos en una clase de Geometría 1. Incluye la solución a 13 problemas relacionados con conceptos geométricos como la recta tangente, circunferencias tangentes, elipses, espirales y cicloides. Las soluciones fueron dibujadas primero en borrador en papel opaco y luego limpias en papel albanene transparente.
Este documento presenta los pasos realizados por Martínez Solano Osiris Violeta para resolver problemas de geometría. Primero, realizó los trazos en papel opaco usando lápiz H5 para líneas y puntos de apoyo y lápiz HB para la nomenclatura. Luego, colocó papel albanene encima para pasar la solución en limpio, respetando el uso de lápiz 4B según lo pedido por los problemas. Finalmente, mostró la hoja terminada con los problemas resueltos.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Este documento presenta diferentes tipos de perspectiva visual como la perspectiva de lo que ya existe, la perspectiva de lo que no existe pero se producirá, la perspectiva estereoscópica, la perspectiva aérea, la perspectiva de detalle, la perspectiva lineal, la perspectiva de tono y matiz, la perspectiva de gradiente de textura, la perspectiva de interposición, la perspectiva de paralaje de movimiento y la perspectiva de convergencia visual. Para cada tipo de perspectiva se incluye una imagen o dibu
Este documento presenta diferentes tipos de perspectiva visual como la perspectiva de lo que ya existe, la perspectiva de lo que no existe pero se producirá, la perspectiva estereoscópica, la perspectiva aérea, la perspectiva de detalle, la perspectiva lineal, la perspectiva de tono y matiz, la perspectiva de gradiente de textura, la perspectiva de interposición, la perspectiva de paralaje de movimiento y la perspectiva de convergencia visual. Para cada tipo de perspectiva se incluye una imagen o dibu
El documento describe los pasos realizados por Martínez Solano Osiris Violeta para resolver problemas de geometría. Realizó los trazos iniciales en papel opaco usando lápiz H5 y luego pasó la resolución en limpio sobreponiendo una hoja de papel albanene y usando lápiz 4B.
Este documento presenta los problemas resueltos en una clase de Geometría 1. Incluye la solución a 13 problemas relacionados con conceptos geométricos como la recta tangente, circunferencias tangentes, elipses, espirales y cicloides. Las soluciones fueron dibujadas primero en borrador en papel opaco y luego limpias en papel albanene transparente.
Este documento presenta los pasos realizados por Martínez Solano Osiris Violeta para resolver problemas de geometría. Primero, realizó los trazos en papel opaco usando lápiz H5 para líneas y puntos de apoyo y lápiz HB para la nomenclatura. Luego, colocó papel albanene encima para pasar la solución en limpio, respetando el uso de lápiz 4B según lo pedido por los problemas. Finalmente, mostró la hoja terminada con los problemas resueltos.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
1. Universidad nacional autónoma de México
Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán
Diseño y Comunicación Visual
Geometría 1
Martínez Solano Osiris Violeta
Actividad 8
Proyección ortogonal.
04-08-2018
2. Primero que todo se muestra la lamina numero 1 de este tema, en borrador , hojas
sobrepuestas y en limpio en la hoja de papel albanene, en ese orden.
3. En la primera lamina acomode la montea monoplana o sistema acotado, como se muestra en las imágenes fui
marcando cada pasa en la hoja de papel bond.
4. Finalmente quedo asi en la hoja de papel albanene (solo una parte de dicha hoja, ya que también
incluí mas ejercicios en la misma.)
5. En esta primera lamina también incluí dos de los tres ejemplos de la montea biplanar:
sistema diédrico o de Monge.
Pocedimiento del ejemplo 1:
7. Trazos ya en limpio de los dos primeros ejemplos de Montea biplanara de la lamina numero 1
8. Aquí se puede apreciar la lamina numero 2 en borrador y en limpio, en donde incluí el tercer
ejemplo de montea biplanar, y los tres ejemplos de la montea triplanar o sistema
axonométrico.
15. Procedimiento del tercer ejemplo y Solución del tercer y ultimo ejemplo de montea triplanar o
sistema axonométrico
16. Para finalizar, esta es la lamina numero tres en donde solo inclui los dos ejemplos de:
Montea del espacio, cuadrantes y planos. Se muestra la hoja completa de papel bond y de
papel albanene
17. Para el primer ejemplo:
• Primer cuadrante:
proyección vertical
arriba y la horizontal
abajo.
• Segundo cuadrante:
ambas proyecciones
arriba.
18. Para el primer ejemplo:
• Tercer cuadrante:
proyección vertical
abajo y horizontal
arriba.
• Cuarto cuadrante: las
dos proyecciones abajo
19. Vista general de la solución en la hoja de papel bond de los cuatro cuadrantes.
20. Para el segundo ejemplo se muestra el procedimiento del cuadrante uno y dos
21. Para continuar, y finalizar, este es el proceso del cuadrante tercero y cuarto.
22. Vista general de la solución en la hoja de papel bond de los cuatro cuadrantes.