Presentación Dipl. Ana Cachela 7° Congreso Administración PúblicaRRHH UNC
Presentación del panel: Fortalecimiento de los procesos centrales en la Universidad Nacional de Córdoba. Análisis y promoción de la mejora como herramienta para innovar el modo de abordar las tareas.
Presentación Dipl. Ana Cachela 7° Congreso Administración PúblicaRRHH UNC
Presentación del panel: Fortalecimiento de los procesos centrales en la Universidad Nacional de Córdoba. Análisis y promoción de la mejora como herramienta para innovar el modo de abordar las tareas.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Asistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdf
Gerencia y ciclo de vida de los proyectos
1. UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES
MIGUELANGEL PÉREZ BARRAGAN
MAPA CONCEPTUAL
GERENCIA Y CICLO DE VIDA DE LOS PROYECTOS
PROFESOR CONSULTOR: OMAR VIVAS CALDERON
2. PATROCINADOR
FASE
INICIAL
FASE INTERMEDIA
FASE FINAL
PLANIFICACION
EJECUCION,CONTROL
Y AVANCE
PRODUCTO
FINAL
CICLO DE
VIDA
Influye
Relaciona
Equipa
Lidera
Motiva
Comunica
Planifica
Organiza
Controla
Obtiene
resultados
OTROS DIRECTOR DE
PROYECTO O LIDER
EQUIPO DE
RPOYECTO
CLIENTEPMO
GERENCIA DE
PROYECTOS
Organiza y
Administra
DIRECCION DE
PROYECTOS
ROL DEL
PROFESIONAL
Ejecución de
actividades
Tiempo, dinero,
recurso humano,
materiales
Necesidad o Servicio
Elementos
Planeación
Organización
Objetivos
Resultados
Participantes
Responsables
Características
Duración Resultados desarrollo
gradual
RESPONS
ABLES
PLANEA