El documento define conceptos clave relacionados con la información y la tecnología. Explica que un dato es una unidad mínima de información sin sentido por sí misma, mientras que la información son datos organizados de forma significativa para los humanos. También describe la tecnología como el conjunto de conocimientos técnicos que permiten crear bienes y servicios, e Internet como una red de redes que interconecta computadoras y redes entre sí. Finalmente, define la computación en la nube como una nueva forma de computación que ofrece servicios de computación a través
Los virus informáticos pueden ser un peligro que pueden beneficiar a personas con intenciones no muy buenas, por esto, sería increíble que aprendas lo necesario con este material, muchas gracias.
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Mapa Mental de las Importancia de las TIC en la Educaciónamadoperezv
Importancia de las TIC en la Educación.
Redes de Aprendizaje
Calidad Educativa
Espacio Abierto de Discusión
Genera nuevos conocimientos
Fortalecimiento del proceso de enseñanza - aprendizaje
Todos aquellas piezas de Hardware y programas (Software) que son fundamentales para la buena articulación y la optimización de la labor con Ordenadores y Periféricos, tanto a nivel Individual, como colectivo u organizativo, sin dejar de lado el buen funcionamiento de los mismos.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. 2
DATO
• Un Dato es una representación simbólica que no tiene
sentido común. Ejemplo: un carácter.
• Es la unidad o cantidad mínima de información no
elaborada, sin sentido en sí misma, pero que
convenientemente tratada se puede utilizar en la
realización de cálculos o toma de decisiones.
3. 3
DATOS
• Es la secuencia de hechos en bruto que representan
eventos que ocurren en las organizaciones o en el
entorno físico antes de ser organizados y ordenados en
una forma que las personas puedan entender y utilizar.
4. 4
INFORMACIÓN
• En sentido general, la información es un conjunto
organizado de datos, que se han moldeado de forma
significativa y útil para los seres humanos
• De esta manera, si por ejemplo organizamos datos
sobre un país, tales como: número de habitantes,
densidad de población, nombre del presidente, etc. y
escribimos por ejemplo, el capítulo de un libro, podemos
decir que ese capítulo constituye información sobre ese
país.
5. 5
COMUNICACIÓN
Es un medio de conexión o de unión que tenemos las
personas para transmitir o intercambiar mensajes. Es
decir, que cada vez que nos comunicamos con nuestros
familiares, amigos, compañeros de trabajo, socios,
clientes, etc., lo que hacemos es establecer una
conexión con ellos con el fin de dar, recibir o
intercambiar ideas, información o algún significado.
6. 6
TECNOLOGÍA
Es una palabra de origen griego, formada por tekne ( "arte, técnica u
oficio") y logos ( "conjunto de saberes").
Es el conjunto de conocimientos técnicos, ordenados científicamente,
que permiten diseñar y crear bienes y servicios que facilitan la
adaptación al medio ambiente y satisfacer tanto las necesidades
esenciales como los deseos de la humanidad
8. 8
Computadores
• Se podría decir que es una caja de herramientas, el cual
puede abrirlo e ir cogiendo la herramienta que mas
convenga para realizar una tarea determinada.
• Hardware: componentes físicos de la maquina como el
monitor, el teclado, el procesador, discos duros, tarjetas
eléctricas, memoria principal (RAM).
• Software: son todas las aplicaciones, programas y
sistemas operativos que pueda poseer el computador
9. 9
Hardware
• Es el equipo físico utilizado para
las actividades de entrada,
procesamiento y salida en un
sistema de información.
10. 10
Software
• Consiste en instrucciones
detalladas preprogramadas que
controlan y coordinan los
componentes del hardware en un
sistema de información.
• Parte intangible del computador.
11. 26/04/15 11
INTERNET
• Es una "red de redes", es decir, una red que no sólo interconecta
computadoras, sino que interconecta redes de computadoras entre
sí.
• Es considerado como la telaraña mundial.
12. 12
TIC
• Las TIC son herramientas teórico conceptuales,
soportes y canales que procesan, almacenan, sintetizan,
recuperan y presentan información de la forma más
variada. Las TIC pueden ser tanto tradicionales, como la
radio, la televisión y los medios impresos, como nuevas,
un conjunto de medios y herramientas como los
satélites, la computadora, la Internet, el correo
electrónico, los celulares, los robots entre otros.
13. 13
TIC
•Son tecnologías de la información y la comunicación,
consta de equipos de programas informáticos y medios de
comunicación para reunir, almacenar, procesar, trasmitir y
presentar información en cualquier formato, es decir, voz ,
datos, texto e imágenes.
14. FUNCION DE LAS
TIC• Las TIC optimizan el manejo de la información y el desarrollo de la
comunicación.
• Permiten actuar sobre la información y generar mayor conocimiento e
inteligencia.
• Abarcan todos los ámbitos de la experiencia humana.
• LA TIC, Están en todas partes y modifican los ámbitos de la experiencia
cotidiana
• Las TIC optimizan el manejo de la información y el desarrollo de la
comunicación.
• Permiten actuar sobre la información y generar mayor conocimiento e
inteligencia.
• Abarcan todos los ámbitos de la experiencia humana.
• LA TIC, Están en todas partes y modifican los ámbitos de la experiencia
cotidiana
15. 15
Sistemas
• Un sistema es un conjunto de
elementos organizados que
interactúan entre sí y con su
ambiente, para lograr objetivos
comunes, operando sobre
información.
• Un sistema es un conjunto de
"elementos" relacionados entre
sí, de forma tal que un cambio
en un elemento afecta al
conjunto de todos ellos.
16. 16
Sistemas de Información
• Conjunto de elementos o componentes relacionados o
interrelacionados que recolectan (o recuperan),
procesan almacenan y distribuyen información para
apoyar a la toma de decisiones, la coordinación y el
control, los sistemas de información también pueden
ayudar a los gerentes y trabajadores a analizar
problemas, visualizar asuntos complejos y crear
productos nuevos.
• Los SI contienen información acerca de gente, lugares y
cosas importantes dentro de la organización o el entorno
en que se desenvuelve
17. 17
DOMÓTICA
Es el conjunto de sistemas capaces de automatizar una
vivienda, aportando servicios de gestión energética,
seguridad, bienestar y comunicación, y que pueden estar
integrados por medio de redes interiores y exteriores de
comunicación, cableadas o inalámbricas, y cuyo control
goza de cierta ubicuidad, desde dentro y fuera del hogar.
Se podría definir como la integración de la tecnología en el
diseño inteligente de un recinto cerrado.
18. 18
INFORMÁTICA
La palabra informática proviene de otras dos
palabras: Información y Automática.
La Informática es una Ciencia. Es la Ciencia que estudia el
Tratamiento Automático de la Información.
El tratamiento automático se hace mediante los sistemas
informáticos que son los llamados Ordenadores o
Computadoras.
Manejar un procesador de textos no se
considera informática, sino Ofimática, pero crear un
programa con el que podamos editar textos si lo es.
19. 19
OFIMÁTICA
La ofimática es el conjunto de técnicas, aplicaciones y
herramientas informáticas que se utilizan en funciones de
oficina para optimizar, automatizar y mejorar los
procedimientos o tareas relacionados.
La ofimática comienza a desarrollarse en la década del 70,
con la masificación de los equipos de oficina que
comienzan a incluir microprocesadores, dejándose de usar
métodos y herramientas por otras más modernas. Por
ejemplo, se deja la máquina de escribir y se reemplaza por
computadoras y sus procesadores de texto e incluso el
dictado por voz automatizado.
20. 26/04/15 20
ALFABETIZACIÓN
DIGITAL
Alfabetizar: Enseñar a leer y a escribir.
Digital: Referente a los números dígitos y en particular a los
instrumentos de medida que la expresan con ellos.
Multimedia: Que utiliza conjunta y simultáneamente diversos medios,
como imágenes, sonidos y texto, enla transmisión de una información.
“ALFABETISMO DIGITAL también conocido como alfabetización digital y
alfabetización multimedia es la habilidad para localizar, organizar,
entender, evaluar y analizar información utilizando tecnología digital.
Implica tanto el conocimiento de cómo trabaja la alta tecnología de hoy
día como la comprensión de cómo puede ser utilizada. Las personas
digitalmente alfabetizados pueden comunicarse y trabajar más
eficientemente especialmente con aquellos que poseen los mismos
conocimientos y habilidades.”
21. 21
UNIDADES DE MEDIDA DE
INFORMACIÓN
Las medidas de almacenamiento son aquellas unidades de
medición que permiten determinar cuánto espacio hay
disponible en una unidad de memoria.
Se le llama medida de almacenamiento al registro del
espacio que hay en un dispositivo dado para grabar datos
e información de manera permanente o temporal.
Los circuitos digitales internos que componen las
computadoras utilizan el sistema de numeración binario para
la interpretación de la información, es decir cero y uno (0,1).
24. Computación en la Nube
• Es una nueva perspectiva de la computación la cual esta revolucionando
rápidamente la forma como interactuamos con los computadores y como nos
conocemos en la actualidad.
• Es aquella que permite ofrecer servicios de computación a través de la web.
• Es una tecnología informática por la que se proporciona software y servicio a través
de la red.
• Son servicios de negocios tecnológicos a través de la web
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