Este documento define varios términos relacionados con la educación especial. Define alumnos con aptitudes sobresalientes, discapacidad, necesidades educativas especiales, talentos específicos y otros. También describe diferentes tipos de discapacidad como auditiva, intelectual, motriz y visual. Además, explica conceptos como integración educativa, escuela inclusiva y evaluación psicopedagógica. El documento provee una guía sobre terminología relevante para comprender los enfoques de educación especial e inclusión educativa.
Este documento presenta un glosario pedagógico con definiciones de varios términos relacionados con la educación. Incluye términos como aprendizaje, evaluación, currículo, estrategias didácticas, y fuentes del currículo. El glosario provee descripciones concisas de cada término para proveer una comprensión básica de los conceptos fundamentales en pedagogía.
Este documento describe los impedimentos de audición, incluyendo su definición, orígenes, localización, etiología, señales de alerta, características, métodos de comunicación, estrategias de intervención e inclusión. Explica que los impedimentos de audición dificultan o imposibilitan el entendimiento del habla a través del oído. Pueden ser congénitos o adquiridos y afectan diferentes partes del sistema auditivo. Se enfatizan los métodos para evaluar y tratar a personas con esta condición.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Glosario de términos que se usarán en el curso virtual "Directivos educan" en la Plataforma Digital para el Aprendizaje PeruEduca para postulantes docentes a los cargos de Directores y Subdirectores de Instituciones Educativas Públicas de Educación Básica Regular
El documento contiene definiciones de varios términos clave relacionados con la educación. Explica que la actitud se refiere a la postura hacia la conducta o comportamiento, el aprendizaje cooperativo ocurre a través de la influencia de otros y no de forma aislada, y un alumno es quien aprende de otras personas como un estudiante o discípulo.
El documento presenta una introducción al Diccionario Enciclopédico de Ciencias de la Educación. Explica que el diccionario contiene artículos sobre autores, conceptos, instituciones y temas educativos ordenados alfabéticamente. Los autores proponen reflexiones e interpretaciones más allá de definiciones conceptuales para generar debate. El diccionario busca enriquecer la formación docente y la investigación educativa.
El documento describe las dificultades de aprendizaje que experimentan los estudiantes disléxicos, incluyendo desafíos en la lectura, escritura, matemáticas, procesamiento auditivo y más. También discute estrategias de enseñanza efectivas como usar enseñanza multisensorial, identificar las fortalezas de los estudiantes, y hacer que el aprendizaje sea significativo y vivencial.
EL DIRECTOR COMO LIDER PEDAGOGICO Y LIDER DE EQUIPOEliana Cotjiri
Este documento ofrece orientaciones sobre el rol del director como líder pedagógico. Resalta la importancia de que el director promueva la planificación didáctica continua en equipo, brinde retroalimentación a docentes, estudiantes y padres, y asegure un buen uso del tiempo en el aula para maximizar el aprendizaje. También enfatiza la necesidad de que el director lidere de manera democrática y coordine el trabajo de los distintos actores de la escuela en función de su misión.
Este documento define varios términos relacionados con la educación especial. Define alumnos con aptitudes sobresalientes, discapacidad, necesidades educativas especiales, talentos específicos y otros. También describe diferentes tipos de discapacidad como auditiva, intelectual, motriz y visual. Además, explica conceptos como integración educativa, escuela inclusiva y evaluación psicopedagógica. El documento provee una guía sobre terminología relevante para comprender los enfoques de educación especial e inclusión educativa.
Este documento presenta un glosario pedagógico con definiciones de varios términos relacionados con la educación. Incluye términos como aprendizaje, evaluación, currículo, estrategias didácticas, y fuentes del currículo. El glosario provee descripciones concisas de cada término para proveer una comprensión básica de los conceptos fundamentales en pedagogía.
Este documento describe los impedimentos de audición, incluyendo su definición, orígenes, localización, etiología, señales de alerta, características, métodos de comunicación, estrategias de intervención e inclusión. Explica que los impedimentos de audición dificultan o imposibilitan el entendimiento del habla a través del oído. Pueden ser congénitos o adquiridos y afectan diferentes partes del sistema auditivo. Se enfatizan los métodos para evaluar y tratar a personas con esta condición.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Glosario de términos que se usarán en el curso virtual "Directivos educan" en la Plataforma Digital para el Aprendizaje PeruEduca para postulantes docentes a los cargos de Directores y Subdirectores de Instituciones Educativas Públicas de Educación Básica Regular
El documento contiene definiciones de varios términos clave relacionados con la educación. Explica que la actitud se refiere a la postura hacia la conducta o comportamiento, el aprendizaje cooperativo ocurre a través de la influencia de otros y no de forma aislada, y un alumno es quien aprende de otras personas como un estudiante o discípulo.
El documento presenta una introducción al Diccionario Enciclopédico de Ciencias de la Educación. Explica que el diccionario contiene artículos sobre autores, conceptos, instituciones y temas educativos ordenados alfabéticamente. Los autores proponen reflexiones e interpretaciones más allá de definiciones conceptuales para generar debate. El diccionario busca enriquecer la formación docente y la investigación educativa.
El documento describe las dificultades de aprendizaje que experimentan los estudiantes disléxicos, incluyendo desafíos en la lectura, escritura, matemáticas, procesamiento auditivo y más. También discute estrategias de enseñanza efectivas como usar enseñanza multisensorial, identificar las fortalezas de los estudiantes, y hacer que el aprendizaje sea significativo y vivencial.
EL DIRECTOR COMO LIDER PEDAGOGICO Y LIDER DE EQUIPOEliana Cotjiri
Este documento ofrece orientaciones sobre el rol del director como líder pedagógico. Resalta la importancia de que el director promueva la planificación didáctica continua en equipo, brinde retroalimentación a docentes, estudiantes y padres, y asegure un buen uso del tiempo en el aula para maximizar el aprendizaje. También enfatiza la necesidad de que el director lidere de manera democrática y coordine el trabajo de los distintos actores de la escuela en función de su misión.
Este documento presenta los principios y directrices de FEAPS para una educación inclusiva de calidad para todas las personas. FEAPS ha desarrollado propuestas educativas a lo largo de los años para promover la inclusión y transformar los centros de educación especial en centros de apoyo. El objetivo final es que todos los niños y jóvenes, incluidos los que tienen discapacidad intelectual, reciban una educación en entornos ordinarios que les prepare para la vida independiente.
Este documento presenta la información sobre un diplomado en educación médica dirigido a docentes que se lleva a cabo en el estado Lara, Venezuela. El diplomado dura 420 horas repartidas en 4 módulos sobre proceso de enseñanza-aprendizaje, recursos para el aprendizaje, evaluación del aprendizaje y educación de posgrado. El objetivo es mejorar la formación y desempeño de los docentes. Se utilizan estrategias activas a distancia y cada módulo concluye con un trabajo escrito.
El documento presenta una introducción al Diccionario Enciclopédico de Ciencias de la Educación. El diccionario contiene artículos sobre autores, conceptos, instituciones y temas educativos ordenados alfabéticamente. Su objetivo es servir como herramienta de trabajo para docentes, estudiantes y otros interesados en la educación. El documento también destaca algunos de los retos actuales de la formación docente y la necesidad de que el diccionario ayude a mejorar la calidad de la educación.
El documento presenta una introducción al Diccionario Enciclopédico de Ciencias de la Educación. El diccionario contiene artículos sobre autores, conceptos, instituciones y temas educativos ordenados alfabéticamente. Su objetivo es servir como herramienta de trabajo para docentes, estudiantes y otros interesados en la educación. El documento también destaca algunos de los retos actuales de la formación docente y la necesidad de que el diccionario ayude a mejorar la calidad de la educación.
La investigación es una función sustantiva de la Facultad de Universidad Abierta y a Distancia. El fascículo introduce los conceptos básicos de la investigación como una búsqueda de soluciones a preguntas concretas tomadas de la realidad, implementando el método científico y según la clasificación de la investigación. El objetivo es que los estudiantes desarrollen competencias investigativas y se familiaricen con los lineamientos de investigación de la facultad.
La investigación es una función sustantiva de la Facultad de Universidad Abierta y a Distancia. El fascículo introduce los conceptos básicos de la investigación como una búsqueda de soluciones a preguntas concretas tomadas de la realidad, implementando el método científico y según la clasificación de la investigación. El objetivo es que los estudiantes desarrollen competencias investigativas y se familiaricen con los lineamientos de investigación de la facultad.
Este documento presenta una guía de intervención educativa dirigida a estudiantes con autismo. Explica el marco legal internacional y nacional que apoya a las personas con discapacidad y define el concepto de necesidades educativas especiales. También describe las características generales del autismo, los apoyos que necesitan los estudiantes, y ofrece pautas y adaptaciones educativas. Finalmente, aborda cómo prevenir el acoso escolar y mejorar la comprensión de estas personas. El objetivo es ayudar a entender las necesidades de los estudiantes
Este documento presenta el Sistema Institucional de Evaluación de los Aprendizajes en la Escuela Normal Superior del Bajo Cauca. El sistema evalúa a los estudiantes de todos los niveles educativos que ofrece la institución (preescolar, básica, media y formación complementaria) y se basa en un enfoque de evaluación diagnóstico-formativo-sumativo. El documento explica los objetivos, criterios y estrategias del sistema de evaluación, así como las políticas sobre promoción y atención a estudiantes con necesidades educ
El documento describe un proyecto de investigación cuyo objetivo es justificar la elaboración de un texto didáctico para capacitar a docentes ecuatorianos en interculturalidad. Se realizaron talleres de diagnóstico con docentes que mostraron la necesidad de más contenidos y metodologías sobre interculturalidad. El texto abordará conceptos, actitudes y procedimientos sobre interculturalidad desde una perspectiva pedagógica a través de nueve módulos.
Informe de pasantías fase de la especialidad UPELEuwith Romero
Este documento presenta un informe de pasantías realizadas en la U.E. Escuela Parroquial Padre Alfonso. Incluye información sobre la estructura física y organización administrativa de la escuela, así como detalles sobre la ejecución de la práctica docente del autor en el aula, incluyendo fases de diagnóstico, ejecución y evaluación. Finalmente, presenta conclusiones y recomendaciones sobre la experiencia educativa.
Este documento presenta la investigación educativa como una disciplina que estudia cuestiones y problemas relacionados con la naturaleza, epistemología, metodología, fines y objetivos de la búsqueda de conocimiento en el ámbito educativo. Describe las líneas de investigación del Centro de Investigaciones Educativas y Sociales Aplicadas (CIESAP) de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, incluyendo currículo, procesos cognitivos, y psicopatología infantil. El objetivo es generar propuestas sustentadas en
La educación que queremos es un documento de FEAPS que presenta su visión de una educación inclusiva para todas las personas. Propone principios ideológicos como concebir al ser humano en su contexto social y basarse en un modelo de calidad de vida. También establece claves como fomentar una comunidad educativa diversa y una administración comprometida con la investigación, la formación y la calidad. El objetivo final es transformar el sistema educativo para que responda a las necesidades de todos los alumnos.
La educación que queremos es un documento de FEAPS que presenta su visión de una educación inclusiva para todas las personas. Propone principios ideológicos como concebir al ser humano en su contexto social y basarse en un modelo de calidad de vida. También establece claves como fomentar una comunidad educativa diversa y una administración comprometida con la investigación, la formación y la calidad. El objetivo final es transformar la sociedad hacia una mayor justicia e igualdad de oportunidades.
Este documento presenta la visión de FEAPS sobre la educación ideal. Propone una educación para todos a lo largo de la vida, centrada en el desarrollo de cada persona en la sociedad. Primero describe el marco legal y las orientaciones internacionales. Luego expone los principios ideológicos de FEAPS sobre el ser humano y la discapacidad. Finalmente, identifica las claves para lograr este modelo educativo basado en la comunidad, la administración y la sociedad.
La educación que queremos es un documento de FEAPS que propone directrices para una educación inclusiva para todas las personas. Presenta el marco de referencia legal y los principios ideológicos de FEAPS, como concebir a la persona con discapacidad intelectual y el modelo de calidad de vida. También expone claves como la comunidad educativa, la administración y la sociedad para lograr el objetivo de una educación para todos durante toda la vida.
Orientaciones generales de los servicios educacion especial de veracruzAryz Ernan
Este documento presenta las Orientaciones Generales para el Funcionamiento de los Servicios de Educación Especial del Estado de Veracruz. Fue elaborado por personal directivo y técnico de la Secretaría de Educación de Veracruz para guiar los procesos de los servicios de educación especial en la transición hacia una educación inclusiva de calidad para todos los estudiantes. Incluye disposiciones generales, el marco jurídico y normativo que sustenta los derechos educativos y la atención a la diversidad, así como conceptos clave sobre educación incl
Este documento presenta los principios y directrices de FEAPS para una educación inclusiva de calidad para todas las personas. FEAPS ha desarrollado propuestas educativas a lo largo de los años para promover la inclusión y transformar los centros de educación especial en centros de apoyo. El objetivo final es que todos los niños y jóvenes, incluidos los que tienen discapacidad intelectual, reciban una educación en entornos ordinarios que les prepare para la vida independiente.
Este documento presenta la información sobre un diplomado en educación médica dirigido a docentes que se lleva a cabo en el estado Lara, Venezuela. El diplomado dura 420 horas repartidas en 4 módulos sobre proceso de enseñanza-aprendizaje, recursos para el aprendizaje, evaluación del aprendizaje y educación de posgrado. El objetivo es mejorar la formación y desempeño de los docentes. Se utilizan estrategias activas a distancia y cada módulo concluye con un trabajo escrito.
El documento presenta una introducción al Diccionario Enciclopédico de Ciencias de la Educación. El diccionario contiene artículos sobre autores, conceptos, instituciones y temas educativos ordenados alfabéticamente. Su objetivo es servir como herramienta de trabajo para docentes, estudiantes y otros interesados en la educación. El documento también destaca algunos de los retos actuales de la formación docente y la necesidad de que el diccionario ayude a mejorar la calidad de la educación.
El documento presenta una introducción al Diccionario Enciclopédico de Ciencias de la Educación. El diccionario contiene artículos sobre autores, conceptos, instituciones y temas educativos ordenados alfabéticamente. Su objetivo es servir como herramienta de trabajo para docentes, estudiantes y otros interesados en la educación. El documento también destaca algunos de los retos actuales de la formación docente y la necesidad de que el diccionario ayude a mejorar la calidad de la educación.
La investigación es una función sustantiva de la Facultad de Universidad Abierta y a Distancia. El fascículo introduce los conceptos básicos de la investigación como una búsqueda de soluciones a preguntas concretas tomadas de la realidad, implementando el método científico y según la clasificación de la investigación. El objetivo es que los estudiantes desarrollen competencias investigativas y se familiaricen con los lineamientos de investigación de la facultad.
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La educación que queremos es un documento de FEAPS que presenta su visión de una educación inclusiva para todas las personas. Propone principios ideológicos como concebir al ser humano en su contexto social y basarse en un modelo de calidad de vida. También establece claves como fomentar una comunidad educativa diversa y una administración comprometida con la investigación, la formación y la calidad. El objetivo final es transformar el sistema educativo para que responda a las necesidades de todos los alumnos.
La educación que queremos es un documento de FEAPS que presenta su visión de una educación inclusiva para todas las personas. Propone principios ideológicos como concebir al ser humano en su contexto social y basarse en un modelo de calidad de vida. También establece claves como fomentar una comunidad educativa diversa y una administración comprometida con la investigación, la formación y la calidad. El objetivo final es transformar la sociedad hacia una mayor justicia e igualdad de oportunidades.
Este documento presenta la visión de FEAPS sobre la educación ideal. Propone una educación para todos a lo largo de la vida, centrada en el desarrollo de cada persona en la sociedad. Primero describe el marco legal y las orientaciones internacionales. Luego expone los principios ideológicos de FEAPS sobre el ser humano y la discapacidad. Finalmente, identifica las claves para lograr este modelo educativo basado en la comunidad, la administración y la sociedad.
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Orientaciones generales de los servicios educacion especial de veracruzAryz Ernan
Este documento presenta las Orientaciones Generales para el Funcionamiento de los Servicios de Educación Especial del Estado de Veracruz. Fue elaborado por personal directivo y técnico de la Secretaría de Educación de Veracruz para guiar los procesos de los servicios de educación especial en la transición hacia una educación inclusiva de calidad para todos los estudiantes. Incluye disposiciones generales, el marco jurídico y normativo que sustenta los derechos educativos y la atención a la diversidad, así como conceptos clave sobre educación incl
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Glosario Conceptos EducacióN Especial
1. UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO EN HUMACAO
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
GLOSARIO CONCEPTOS EDUCACIÓN ESPECIAL
Esta lista constituye una guía, añada otros que consideres importantes
EDES 4006
Dra. Myrna Ayala
34. Mediación
1. Agencia responsable de ofrecer servicios 35. Modelo ecológico
2. Ambiente menos restrictivo 36. Modelo médico
3. Avaluación (“assessment”) 37. Modelo de servicios
4. Cascada de servicios ( Cascada de Deno) 38. Mundo del trabajo
5. Cernimiento (“screening”) 39. Niño excepcional
6. Categoría 40. NICU
7. Cero rechazo 41. Normalización
8. Clase regular 42. Persona con impedimento
9. Clasificación 43. PICU
10. Coeficiente intelectual 44. Política pública
11. COMPU 45. Prevalencia
12. Desórdenes 46. Programa Educativo Individualizado
13. Diferencias Individuales (PEI)
14. Distribución normal 47. Programa Individualizado de Servicios a
15. Educación Especial la Familia (PISF)
16. Evaluación ( “testing”) 48. Registro
17. Impedimento 49. Servicios relacionados
18. Educación libre, gratuita y apropiada 50. Síndrome
(FAPE) 51. Tecnología asistiva
19. Equipo multidisciplinario 52. Transición
20. Evaluación arena 53. Ubicación educativa
21. Evaluación y servicios 54. Record anecdótico
transdisciplinarios 55. Vida independiente
22. Evaluación no discriminatoria
23. Excepcionalidad
24. Garantías procesales
25. Incidencia 28 de enero de 2010
26. Inclusión G:DOCUMENTOSCURSOSEdes 4006Glosario
27. Integración conceptos Educación Especial.wpd
28. Inteligencia
29. Intervención temprana
30. Legislación
31. Litigio
32. Inclusión
33. Integración