El documento repite la misma frase varias veces, proporcionando un enlace a un sitio web sobre fichas de grafomotricidad creadas por Maribel Martínez y Ginés Ciudad-Real.
La grafomotricidad o desarrollo grafomotriz tiene como objetivo completar y potenciar el desarrollo psicomotor a través de diferentes actividades. De esta manera, se les prepara para el posterior aprendizaje de la escritura. En niños con NEE, estas actividades potencian la atención y la psicomotricidad fina. Con estas nuevas fichas vamos a partir de trazos sencillos, comenzaremos con trazos horizontales y verticales, para continuar con el resto de trazos. Hemos incluido dibujos para que los niños las coloreen y sean así más atractivas.
De los creadores del Blog Orientación Andújar.
Ginés Ciudad-Real y Maribel Martínez
La grafomotricidad o desarrollo grafomotriz tiene como objetivo completar y potenciar el desarrollo psicomotor a través de diferentes actividades. De esta manera, se les prepara para el posterior aprendizaje de la escritura. En niños con NEE, estas actividades potencian la atención y la psicomotricidad fina. Con estas nuevas fichas vamos a partir de trazos sencillos, comenzaremos con trazos horizontales y verticales, para continuar con el resto de trazos. Hemos incluido dibujos para que los niños las coloreen y sean así más atractivas.
De los creadores del Blog Orientación Andújar.
Ginés Ciudad-Real y Maribel Martínez
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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