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![We are We're Nosotros/as somos
Nosotros/as
estamos
Somos (nosotros)
Estamos (nosotros)
You are You're Vosotros sóis [*]
Vosotros estáis [*]
Ustedes son [**]
Ustedes están [**]
Sóis (vosotros) [*]
Estáis (vosotros) [*]
Son (ustedes) [**]
Están (ustedes) [**]
They are
(personas, cosas
y animales)
They're Ellos/as son
Ellos/as están
Son (ellos/as)
Están (ellos/as)
[*] más utilizado en España; [**] más utlizado en América Latina.
LECCION 4: RESUMEN DE GRAMATICA Y VOCABULARIO
INGLES ESPAÑOL PRONUNCIACIO
N
FIGURADA
AND y and
OR o or
GOOD bueno,
buena
buenos,
buenas
gud
BAD malo,
mala
malos,
malas
bad
LARGE grande,
grandes
larsh
SMALL pequeño,
pequeña
pequeños,
pequeñas
smol
NEAR cerca de níar
FAR FROM lejos de far from](https://image.slidesharecdn.com/gramatica-inglesa-mio-161011193825/85/Gramatica-inglesa-mio-13-320.jpg)
Subido porJosé Benevinuto Joanicio
Gramatica inglesa-mio
El documento presenta una lección sobre gramática y vocabulario en inglés. Explica conceptos como los artículos THE, A, AN y pronombres demostrativos THIS, THAT, THESE, THOSE. También cubre el verbo TO BE, plurales de sustantivos, adjetivos, y vocabulario sobre ropa y colores.
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- 1. 1) El artículoTHE /de/ tiene cuatro traducciones en español: EL, LA, LOS y LAS. (En esta lección utilizarás sólo las dos primeras traducciones). Observa estos ejemplos: 2) El pronombre demostrativo THIS /dis/ tiene tres traducciones en español: ESTO, ESTE y ESTA. Observa estos ejemplos: Para formar preguntas simplemente coloca el verbo IS delante de THIS, de esta forma: Is this America?, Is this Roberto? o Is this Mariana? Ten en cuenta que en inglés se usa únicamente el signo de interrogación final o de cierre (?). En inglés, las oraciones negativas llevan la partícula not (no) después del verbo, es decir, al revés del español. Observa estos ejemplos: LECCION 1: RESUMEN DE GRAMATICA Y VOCABULARIO INGLES ESPAÑOL PRONUNCIACION FIGURADA THE el, la, los, las de THIS IS… Esto es... Este es... Esta es... dis is IS THIS...? ¿Es esto...? ¿Es éste...? ¿Es ésta...? is dis? YES, THIS IS… Sí, esto es... Sí, éste es... iés, dis is
- 2. Sí, ésta es... NO, THISIS NOT… No, esto no es... No, éste no es... No, ésta no es... nóu, dis is not WHAT IS THIS? ¿Qué es esto? uót is dis? WHO IS THIS? ¿Quién es éste? ¿Quién es ésta? ju is dis? baby bebé béibi ball pelota bol book libro buk cat gato kat ceiling cielorraso sílin chair silla chéar clock reloj (de pared o de mesa) clok Dad papá dad daughte r hija dóter dog perro dog door puerta do:r father padre fáder Fine, thanks Bien, gracias fáin, zanks Good morning Buenos días gud mónin How are you? ¿Cómo estás? jáu ar iú?
- 3. Hello Hola (forma larga) jelóu Hi Hola (forma corta) jái lamplámpara lamp mother madre máder Mr. Señor (Sr.) míster Mrs. Señora (Sra.) mísis paper papel péiper pen lapicera pen pencil lápiz pénsil radio radio réi-dióu room habitación rum sofa sofá sóufa son hijo san table mesa téibl telephon e teléfono téle-fóun televisio n televisión, televisor téle-víshon wall pared, muro uól window ventana uín-dóu El artículo A /a/ tiene dos traducciones en español: UN y UNA. Observa estos ejemplos: Tienes que tratar de recordar dos reglas básicas para este artículo (en el siguiente nivel de inglés, aprenderás algunas excepciones a estas reglas): 1. Delante de palabras que comienzan con consonante se utiliza el artículo A (UN, UNA) que has visto más arriba. 2. Delante de palabras que comienzan con vocal se utiliza el artículo AN que significa también UN y UNA. Observa:
- 4. LOS PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS Básicamente,en inglés se utilizan 4 pronombres demostrativos. Uno de estos pronombres (THIS) ya lo has estudiado en la lección anterior. Estos pronombres se utilizan para señalar personas, animales u objetos y –como en español– tienen relación con la distancia a que te encuentras. Para el singular utilizas el verbo IS (es) y para el plural utilizas ARE (son). SI TE ENCUENTRAS CERCA... SI TE ENCUENTRAS LEJOS... EL PLURAL DE LOS SUSTANTIVOS Como regla general, para formar el plural de una palabra en inglés se agrega una –S al singular. Más adelante estudiarás otras alternativas para formar los plurales. A través de estas actividades has estado aprendiendo diferentes nombres de artículos de vestir que en conjunto se denominan CLOTHES (PRENDAS o ROPA, en general). Observa este ejemplo con audio: Object 1 What are these? ¿Qué son éstas? These are clothes. Estas son prendas
- 5. PRESTA MUCHA ATENCIONAHORA... En inglés, cuando deseas expresar que "hay" o "no hay" algo en determinado lugar se utiliza una expresión formada por la palabra THERE seguida del verbo IS o ARE, según se trate de singular o plural. Estudia atentamente estas explicaciones básicas: SI HAY "SÓLO UNA" UNIDAD (PERSONA, ANIMAL U OBJETO)... a) para afirmar SI HAY "MÁS DE UNA" UNIDAD (PERSONA, ANIMAL U OBJETO)... a) para afirmar c) para negar LECCION 2: RESUMEN DE GRAMATICA Y VOCABULARIO INGLES ESPAÑOL PRONUNCIACION FIGURADA A un, una (delante de consonante) a AN un, una (delante de vocal) an
- 6. IN en, dentrode in THAT IS… Eso es... Ese es... Esa es... dat is IS THAT…? ¿Es eso...? ¿Es ése...? ¿Es ésa...? is dat? YES, THAT IS… Sí, eso es... Sí, ése es... Sí, ésa es... iés, dat is NO, THAT IS NOT… No, eso no es... No, ése no es... No, ésa no es... nóu, dat is not THESE ARE… Estos son... Estas son... diís ar ARE THESE…? ¿Son estos...? ¿Son éstas...? ar diís? YES, THESE ARE… Sí, estos son... Sí, éstas son... iés, diís ar NO, THESE ARE NOT… No, estos no son... No, éstas no son... nóu, diís ar not THOSE ARE… Esos son... Esas son... dóus ar ARE THOSE…? ¿Son esos...? ¿Son ésas...? ar dóus? YES, THOSE ARE… Sí, esos son... Sí, ésas son... iés, dóus ar NO, THOSE ARE NOT… No, esos no son... No, ésas no son... nóu, dóus ar not
- 7. WHAT ARE THESE? ¿Quéson estos? ¿Qué son éstas? uót ar diís? WHAT ARE THOSE? ¿Qué son esos? ¿Qué son ésas? uót ar dóus? THERE IS… Hay... (singular) der is IS THERE…? ¿Hay...? (singular) is der? YES, THERE IS… Sí, hay... (singular) iés, der is NO, THERE IS NOT… No, no hay... (singular) nóu, der is not THERE ARE… Hay... (plural) der ar ARE THERE…? ¿Hay...? (plural) ar der? YES, THERE ARE… Sí, hay... (plural) iés, der ar NO, THERE ARE NOT… No, no hay... (plural) nóu, der ar not apron delantal éipron blouse blusa bláus box caja box clothes prendas, ropa clóuzs coat abrigo cóut dress vestido dres hat sombrero jat jacket chaqueta yáket purse cartera pers shirt camisa shert shoes zapatos shus skirt falda, pollera skért socks calcetines soks stockings medias stókins
- 8. sweater pulóver suéter tiecorbata tái umbrella paraguas ambréla wardrobe armario, guardarropa uór-dróub PRESTA MUCHA ATENCION AHORA... En las conversaciones, tanto los ingleses como los norteamericanos tienden a reducir los verbos en negativo. A eso se le llama contractions (contracciones). La contracción que aprenderás aquí sirve para unir el negativo singular IS NOT (no es, no está) y el negativo plural ARE NOT (no son, no están). CONTRACCION DEL SINGULAR Pronúncialo... CONTRACCION DEL PLURAL Pronúncialo... En la página siguiente aprenderás una nueva palabra:THEY (ellos, ellas). Aquí tienes su forma reducida: Y para terminar, observa estos ejemplos con audio: Object 2 Is this a picture of a picnic? Yes, this is a picture of a picnic. Is this a picture of a wardrobe? No, this isn't a picture of a wardrobe
- 9. LOS ADJETIVOS NOTIENEN PLURAL En la leccion anterior habías estudiado que para formar el plural de un sustantivo en inglés se agrega una –S al singular. Sin embargo, para los adjetivos no es así ya que éstos no llevan plural; es decir, no tienes que agregarle una –S al singular. Y como los colores son adjetivos porque califican o indican de qué color es un sustantivo, tampoco se pluralizan con una –S (al revés del español). Observa estos ejemplos: LECCION 3: RESUMEN DE GRAMATICA Y VOCABULARIO INGLES ESPAÑOL PRONUNCIACIO N FIGURADA A PICTURE OF... una imagen de... a pík-cher ov... ISN'T (= IS NOT) no es, no está ísnt AREN'T (= ARE NOT) no son, no están árnt THEY AREN'T ellos no son, no están ellas no son, no están déi árnt MANY muchos, muchas méni WHAT COLOUR IS...? ¿de qué color es...? uót káler is? WHAT COLOUR ARE...? ¿de qué color son...? uót káler ar? OUTSIDE afuera, áut-sáid
- 10. exterior INSIDE adentro, interior in-sáid animals animalesánimals apple manzana apl banana banana benána basket canasto, canasta básket black negro, negra negros, negras blak blue azul, azules blu bottle botella botl brown marrón, marrones bráun colour color káler flowers flores flá-uers garden jardín gárdn glasses vasos, copas glásis green verde, verdes grín orange anaranjado , anaranjada anaranjado s, anaranjada s persons personas pérsons picnic picnic pík-nik pink rosado, rosada pink
- 11. rosados, rosadas plates platos pléits redrojo, roja, rojos, rojas red sky cielo skái sun sol san things cosas, objetos zings tree árbol trí white blanco, blanca blancos, blancas uáit yellow amarillo, amarilla amarillos, amarillas ié-lou LA TERCERA PERSONA DEL SINGULAR En inglés existen tres pronombres personales para el singular. Uno de ellos es IT (él, ella) y se usa sólo para objetos y animales (masculinos y femeninos). Los otros dos se utilizan sólo para personas: HE (él) y SHE (ella). Observa estos ejemplos: LA TERCERA PERSONA DEL PLURAL En la lección 3 ya habías estudiado el pronombre personal THEY (ellos, ellas) que se utiliza para el plural, –tanto para el masculino como para el femenino– y en los tres casos: personas, objetos y animales. Observa estos ejemplos:
- 12. EL VERBO "BE" Setrata de un verbo muy especial que estudiarás más abajo. Se llama BE /bi/ y tiene dos significados: SER y ESTAR. Antes de estudiar el verbo completo en tiempo presente simple lee algunas particularidades: 1. El pronombre I (yo) se escribe siempre con mayúscula. 2. El pronombre YOU equivale al castellano tú, usted, ustedes, vosotros y vosotras. Además, mientras que en castellano se usa usted o ustedes para las personas que no se conocen o de respeto, en inglés se usa siempre YOU. Ej.: You are a good doctor, usted es un buen doctor: You are a good kid, tú eres un buen chico. 3. Recuerda cómo se utilizan HE, SHE, IT, es decir, las tres terceras personas del singular: HE se usa para las personas de género masculino (hombre, muchacho); SHE se usa para las personas de género femenino (mujer, muchacha); IT es el pronombre que usamos cuando nos referimos a algo neutro; es decir, objetos o cosas, también animales (libro, casa, árbol, manzana, elefante). 5. En el negativo del verbo BE puedes usar dos formas de contracción para todas las personas (ISN'T = IS NOT y AREN'T = ARE NOT), mientras que la primera persona del singular tiene una única posibilidad de negativo: I'M NOT. 6. Recuerda que en inglés las preguntas llevan signo de interrogación sólo al final. NORMAL REDUCIDO NORMAL REDUCIDO I am I'm Yo soy Yo estoy Soy Estoy You are You're Tú eres Tú estás Eres Estás He is (personas) He's Él es Él está Es (él) Está (él) She is (personas) She's Ella es Ella está Es (ella) Está (ella) It is (cosas, animales) It's Él/Ella es Él/Ella está Es (él, ella) Está (él, ella)
- 13. We are We'reNosotros/as somos Nosotros/as estamos Somos (nosotros) Estamos (nosotros) You are You're Vosotros sóis [*] Vosotros estáis [*] Ustedes son [**] Ustedes están [**] Sóis (vosotros) [*] Estáis (vosotros) [*] Son (ustedes) [**] Están (ustedes) [**] They are (personas, cosas y animales) They're Ellos/as son Ellos/as están Son (ellos/as) Están (ellos/as) [*] más utilizado en España; [**] más utlizado en América Latina. LECCION 4: RESUMEN DE GRAMATICA Y VOCABULARIO INGLES ESPAÑOL PRONUNCIACIO N FIGURADA AND y and OR o or GOOD bueno, buena buenos, buenas gud BAD malo, mala malos, malas bad LARGE grande, grandes larsh SMALL pequeño, pequeña pequeños, pequeñas smol NEAR cerca de níar FAR FROM lejos de far from
- 14. I AM (I'M)yo soy, yo estoy ái am YOU ARE (YOU'RE) tu eres, tu estás iú ar HE IS (HE'S) él es, él está (para personas) ji is SHE IS (SHE'S) ella es, ella está (para personas) shi is IT IS (IT'S) él es, él está ella es, ella está (para animales o cosas) it is WE ARE (WE'RE) nosotros/a s somos nosotros/a s estamos uí ar YOU ARE (YOU'RE) ustedes son ustedes están iú ar THEY ARE (THEY'RE) ellos son, ellas son ellas están, ellas están (personas, animales y cosas) déi ar blackboard pizarrón blák-bord chalk tiza chók classroom aula, salón klás-rum
- 15. de clase desks escritorios, pupitres desks eraserborrador, goma de borrar iréiser hangers perchas jáners Hello Hola jelóu I'm glad to meet you Encantado /a de conocerte aím glad tu mít iú Let's go in Entremos lets góu in map mapa map one of these uno de estos, una de éstas uán ov dís school escuela skul students estudiante s, alumnos stúdents teacher profesor, profesora tí-cher LECCION 5: RESUMEN DE GRAMATICA Y VOCABULARIO INGLES ESPAÑOL PRONUNCIACION FIGURADA WHAT IS...? ¿Qué es...? uót is? WHAT NATIONALITY IS? ¿De qué nacionalidad es? uót násho-náliti is? WHERE IS...? ¿Dónde está...? uéar is? UNDER abajo de, debajo de ánder BELOW por debajo de belóu IN en, dentro de in ABOVE por encima de abáv
- 16. NEAR cerca deníar FAR FROM lejos de far from VERY muy véri BUT sino, pero bat aeroplane avión éro-pléin America Estados Unidos américa American norteamericano/a américan astronaut astronauta ástronot cars autos, carros cars countries países cántris doctor médico, doctor dóctor earth Tierra (planeta) érz German alemán/a yérman Germany Alemania yérmani Italian italiano/a itálian Italy Italia ítali Japan Japón yapán Japanese japonés/a yapanís lawyer abogado/a lóia man hombre man Mexican mejicano/a méxican Mexico Méjico méxicou nurse enfermero/a ners pilot piloto páilot Russia Rusia rásha Russian ruso/a ráshan secretary secretario/a sé-cre-tri space espacio spéis spaceship nave espacial spéis-ship street calle strit track vía (del tren) trak
- 17. train tren tréin womanmujer uóman PRESTA MUCHA ATENCION AHORA... 1) En inglés se utiliza la terminación –ING que se aplica al final de un verbo para obtener el equivalente a las terminaciones españolas –ANDO y –ENDO. Observa: VERBO TERMINACIÓN FORMA "ING" 2) Esta forma verbal se utiliza para formar el tiempo Presente Continuo o Progresivo. agregándola al final del verbo TO BE (ver Lección 4). En este caso todas las formas del verbo TO BE se traducen como ESTAR (y no como SER). Es muy simple, observa: VERBO "TO BE" FORMA "ING PRESENTE CONTINUO 3) ¿Para qué se utiliza esta forma verbal? Este tiempo verbal indica una acción en desarrollo, es decir, que está ocurriendo ahora, en el mismo momento en que se la nombra. Por ello, a menudo las oraciones en Presente Continuo llevan justamente el adverbio NOW (ahora), que ya has estudiado. ALGUNOS CAMBIOS DEL VERBO AL AGREGAR "ING"... a) En general, los verbos terminados en E eliminan la E y agregan ING: b) En general, los verbos terminados en VOCAL + CONSONANTE duplican la consonante antes de agregar ING. Pero si antes de la consonante existen DOS vocales, entonces la consonante no se duplica. Ejemplos:
- 18. ACERCA DE PRONOMBRESPERSONALES Y PRONOMBRES OBJETIVOS Intentaré explicarte la diferencia entre ambos de la manera más sencilla posible. En español puedes decir Tom está cerca de Bill o también Él está cerca de él. Gramaticalmente hablando, estos dos ÉL (siempre acentuados) no son similares. El primero es un pronombre personal y se lo reconoce porque normalmente se ubica al comienzo de una oración y va seguido de un verbo. El segundo es un pronombre objetivo y se lo reconoce porque normalmente cierra una oración y suele ir precedido en español por a o de (a él, de él). Aquí tienes una tabla comparativa que espero pueda ayudarte (en rojo, pronombres personales; en azul, pronombres objetivos). En todos los ejemplos hemos utilizado el nuevo verbo looking at (mirando a): I am looking at Tom. Tom is looking at me. Yo estoy mirando a Tom. Tom me está mirando (a mí) You are looking at Tom. Tom is looking at you. Tú estás mirando a Tom. Tom te está mirando (a ti) He is looking at Tom. Tom is looking at him. Él está mirando a Tom. Tom lo está mirando (a él) She is looking at Tom. Tom is looking at her. Ella está mirando a Tom. Tom la está mirando (a ella) It is looking at Tom. Tom is looking at it. Él/Ella está mirando a Tom. Tom lo/la está mirando (a él/ella) We are looking at Tom. Tom is looking at us. Nosotros estamos mirando a Tom. Tom nos está mirando (a nosotros/as) You are looking at Tom. Tom is looking at you. Ustedes están mirando a Tom. Tom los está mirando (a ustedes) They are looking at Tom. Tom is looking at them. Ellos/as están mirando a Tom. Tom los/las está mirando (a ellos/as) ERRORES COMUNES DE LOS PRINCIPIANTES En los principiantes de inglés existe una tendencia natural a confundir el uso y ubicación de ambos pronombres. Por lo tanto, hasta tanto no te pongas práctico/a (¡¡ y lo vas a lograr !!), trata de evitar estos errores. Observa con atención: Tom is looking at he , cuando lo correcto es: Tom is looking at him. Tom is looking at she , cuando lo correcto es: Tom is looking at her. Tom is looking at we , cuando lo correcto es: Tom is looking at us. Tom is looking at they , cuando lo correcto es: Tom is looking at them. etc, etc
- 19. LECCION 6: RESUMENDE GRAMATICA Y VOCABULARIO INGLES ESPAÑOL PRONUNCIACION FIGURADA DRIVING conduciendo dráivin GOING yendo góin LOOKIN G AT mirando a lúkin at READIN G leyendo rídin SINGING cantando sínin SLEEPIN G durmiendo slípin TALKING conversando tókin WHERE ARE...? ¿Dónde están? ¿Dónde estás? uér ar BEHIND detrás de bijáind BESIDE al lado de bisáid BETWEE N entre (2 personas, animales u objetos) bituín IN FRONT OF en frente de, frente a, delante de in front ov ME a mí mí YOU a ti iú HIM a él jim HER a ella jer IT a él, a ella it US a nosotros as
- 20. YOU a ustedes a vosotros/as iú THEMa ellos/as dem cinema cine sínema happy feliz jápi mountai ns montañas máuntins sad triste, apenado/a sad sea mar síi weekend fin de semana uík-end PRESENTE CONTINUO CON IDEA DE FUTURO Como has estudiado en la lección anterior, el Presente Continuo (o Progresivo) se utiliza para indicar una acción que está ocurriendo ahora. y –para reforzar esa idea– suele colocarse al final la palabra NOW (ahora). Observa: WHAT ARE YOU DOING NOW? (¿Qué estás haciendo ahora?) Sin embargo, en el uso informal, también suelen colocarse al final palabras que expresan futuro como tonight (esta noche) o tomorrow (mañana), lo cual suele confundir al estudiante hispano-hablante. En este caso la traduccion coloquial no es "estás" sino "vas a" (tienes intención de). A esa diferencia se la llama justamente Presente Continuo con idea de futuro. Observa estos ejemplos: WHAT ARE YOU DOING TONIGHT? (¿Qué vas a hacer esta noche?) WHAT ARE YOU DOING TOMORROW? (¿Qué vas a hacer mañana?) Lo mismo se aplica a GOING TO (yendo a). Cuando la oración termina con una palabra que expresa futuro, entonces su traducción cambia para adaptarse a la expresión de tiempo. Aquí tienes otros ejemplos: ARE YOU GOING TO THE MOUNTAINS NOW? (¿Estás yendo a las montañas ahora?) ARE YOU GOING TO THE MOUNTAINS TOMORROW? (¿Vas a ir a las montañas mañana?)
- 21. LECCION 7: RESUMENDE GRAMATICA Y VOCABULARIO INGLES ESPAÑOL PRONUNCIACION FIGURADA BUYING comprando báin DRINKING bebiendo drínkin EATING comiendo ítin KICKING pateando kíkin LEAVING saliendo de, partiendo lií-vin RUNNING corriendo ránin SELLING vendiendo sélin SITTING sentado/a, sentándose sítin STANDING parado/a, parándose stándin WATCHIN G mirando, observando uóchin WHAT AM I DOING? ¿Qué estoy haciendo? uót am ái dúin? WHAT IS HE DOING? ¿Qué está él haciendo? uót is jí dúin? WHAT ARE WE DOING? ¿Qué estamos haciendo? uót ar uí dúin? WHEN...? ¿Cuándo...? uén? THEN luego, entonces dén TODAY hoy tu-déi TONIGHT esta noche, hoy a la noche tu-naít TOMORRO mañana tu-mó-róu
- 22. W NOW ahora náu hungry hambriento, conapetito jángri lady señora, dama léidi old viejo óuld old man anciano óuld-man players jugadores pléiers soccer ball pelota de fútbol, balón sóker ból soccer game partido de fútbol sóker guéim stadium estadio, cancha sté-diúm thirsty sediento, con sed zérsti young joven iáng PRESENTE CONTINUO: REVISIÓN Recuerda las dos formas en que se utiliza el Presente Continuo: 1) Para expresar una acción que está ocurriendo ahora (NOW). 2) Para expresar una acción con idea de futuro.(TOMORROW). NOW... AHORA... TOMORROW... MAÑANA... I am eating. (yo estoy comiendo) I am going to eat. (yo voy a comer) He is walking. (él está caminando) He is going to walk. (él va a caminar) They are talking. (ellos están conversando) They are going to talk. (ellos van a conversar) I am GOING to school. (yo ESTOY YENDO a la escuela) I am GOING to school. (yo VOY A IR a la escuela) LECCION 8: RESUMEN DE GRAMATICA Y VOCABULARIO INGLES ESPAÑOL PRONUNCIACION
- 23. FIGURADA COMING viniendo kámin COMING INTO entrandokámin íntu ENJOYING disfrutando enyóin GOING yendo góin GOING TO yendo a (intención) góin LISTENIN G TO escuchando a lísenin tu LOOKING AT mirando a lúkin at PLAYING tocando, ejecutando pléin PULLING tirando, remolcando púlin PUSHING empujando púshin PUTTING poniendo, colocando pútin TAKING tomando téikin TO CLOSE cerrar tu klóus TO OPEN abrir tu óupen TO WALK caminar tu uók AFTER después de áfter BEFORE antes de bifór ACROSS a través de, por el/la, al otro lado de akrós audience público, auditorio ódiens Bach Bach (compositor) Bak Beethoven Beethoven (compositor) Béi-tóu-ven
- 24. bow arco bóu case estuche, maleta kéis celloviolonchelo chélou concert hall sala de conciertos kónsert jol drums batería, tambores drams flute flauta flut group conjunto musical grúp guitar guitarra guitár instrumen ts instrumentos ínstruments music música, partitura miú-sik musician músico, música musí-shan orchestra orquesta ó-kestrá people gente, personas pípl piano piano piánou restaurant restaurante rés-trant strings cuerdas strings trumpet trompeta trámpet violin violín vaiolín LOS VERBOS Y EL INFINITIVO 1) En español el infinitivo de los verbos termina en AR, ER o IR; tiene por lo tanto tres terminaciones. Verás más abajo que, en cuanto a terminación, los verbos en inglés son imperfectos y terminan de muchas maneras diferentes. Por ello – a fin de "unificar" esta situación – el infinitivo de los verbos en inglés se forma anteponiéndole la partícula TO al verbo. 2) Observa estos ejemplos: CANTAR se dice TO SING; BEBER se dice TO DRINK; ABRIR se dice TO OPEN. Como ves, hemos dado ejemplos con las tres terminaciones en español y habrás notado cuán diferentes son en inglés.
- 25. 3) ¿Tiene traduccióneste TO delante del verbo? Salvo excepciones, este TO NO SE TRADUCE. Sólo ayuda a que comprendas que el verbo está en infinitivo. EL PRESENTE SIMPLE El tiempo Presente Simple se forma con el infinitivo (sin to ) del verbo que se desea conjugar: to go, to run, to open. ¿Recuerdas el Cuadro Verbal de la página anterior? Este tiempo verbal se utiliza para expresar las acciones cotidianas, es decir, las que cumplimos habitualmente. Justamente por ello a este tiempo se lo llama también Presente Habitual. Es importante que RELACIONES siempre este tiempo verbal con las acciones que cumples habitualmente o todos los días: comer, dormir, beber, estudiar, etc.). Ejemplos: I go to school (Voy a la escuela); I drive the car (Conduzco el auto); I play the piano (Toco el piano), etc. Conjugar la forma afirmativa de este tiempo verbal es simple: Utilizas la fórmula PRONOMBRE PERSONAL + VERBO SIN "TO" para las personas I, you, we, you, they. Y para las tres terceras personales del singular (he, she, it) agregas una S al verbo. Observa: FORMA AFIRMATIVA Para poder conjugar las formas interrogativa y negativa de este tiempo verbal se utilizan dos auxiliares (o comodines): DO (para las personas I, you, we, you, they) y DOES (para las personas he, she, it). Aprenderás con más detalle la función de estos auxiliares durante el próximo nivel de inglés. Observa ahora cuáles son estos auxiliares, cómo se usan y cómo se pronuncian: FORMA INTERROGATIVA FORMAS NEGATIVAS (COMPLETA Y REDUCIDA) LA POSICION DE LOS ADJETIVOS EN INGLES
- 26. En inglés losadjetivos se colocan siempre delante de un sustantivo lo cual suele traer alguna confusión a los estudiantes hispanohablantes porque en español suele ser al revés (coloquialmente, niño inteligente se prefiere a inteligente niño). PRESENTE SIMPLE: REVISIÓN Estudia este resumen ayuda-memoria realizado a partir de los pronombres personales que se utilizan en todo tiempo verbal: PRONOMBRES I -YOU PRONOMBRES WE-YOU DO you LIKE...? (¿Te gusta...?) DO you LIKE...? (¿Les gusta a ustedes...?) Yes, I LIKE... (Sí, a mí me gusta...) Yes, we LIKE... (Sí, a nosotros nos gusta...) No, I DON'T LIKE... (No, a mí no me gusta...) No, we DON'T LIKE... (No, a nosotros no nos gusta...) PRONOMBRES HE - SHE - IT PRONOMBRE THEY DOES he LIKE...? (¿Le gusta a él...?) DO they LIKE...? (¿Les gusta a ellos/as...?) Yes, he LIKES... (Sí, a él le gusta...) Yes, they LIKE... (Sí, a ellos/as les gusta...) No, he DOESN'T LIKE... (No, a él no le gusta...) No, they DON'T LIKE... (No, a ellos/as no les gusta...) LECCION 9: RESUMEN DE GRAMATICA Y VOCABULARIO INGLES ESPAÑOL PRONUNCIACION FIGURADA TO GIVE dar tu guív TO ORDER pedir, ordenar tu órder TO TELL decir, indicar tu tel TO BRING traer tu bring TO LIKE gustar, gustarle a uno/a tu láik TO DANCE bailar tu dans
- 27. TO WEAR vestir, usar (ropa) tuuéa WHY...? ¿Por qué...? uái? BECAUSE. .. Porque... bikós DOES SHE LIKE...? ¿Le gusta a ella...? das shi laík? YES, SHE LIKES... Sí, a ella le gusta... iés, shi láiks NO, SHE DOESN'T LIKE... No, a ella no le gusta... nóu, shi dásnt láik DO YOU LIKE...? ¿Te gusta (a ti)...? du-iú láik? YES, I LIKE... Sí, (a mí) me gusta... iés, ái láik NO, I DON'T LIKE... No, (a mí) no me gusta... nóu, ái dóunt láik beer cerveza bíar cold frío kóuld food comida fúd fried potatoes papas fritas fráid potéi-tus friend amigo/a frénd hamburg er hamburguesa jámber-guer hot caliente, caluroso/a jót long largo/a long menu menú, lista de comidas méniu new nuevo/a ñú old viejo/a, óuld
- 28. antiguo/a potatoes papas, patataspotéi-tus salad ensalada sálad short corto/a short steak bife, biftec stéik waiter mozo, camarero uéiter wine vino uáin LECCION 10: RESUMEN DE GRAMATICA Y VOCABULARIO INGLES ESPAÑOL PRONUNCIACION FIGURADA TO ANSWER contestar, responder tu ánser TO ASK preguntar tu ask TO CARRY llevar, acarrear tu kári TO COOK cocinar tu kuk TO FINISH terminar tu fínish TO GET recibir, conseguir tu guét TO GET UP levantarse tu guetáp TO LEAVE salir, irse, partir tu líiv TO LEARN aprender tu lern TO PAY pagar tu péi TO PRACTICE practicar tu práktis TO REPEAT repetir tu repít TO SIT DOWN sentarse tu sit dáun
- 29. TO SPEAK hablartu spík TO STAY permanecer, quedarse tu stéi TO STUDY estudiar tu stádi TO TEACH enseñar, dictar clase tu tich TO UNDERSTAN D entender, comprender tu anderstánd TO WASH lavar tu uósh TO WORK trabajar, laborar tu uérk TO WRITE escribir tu ráit HERE aquí jía THERE allí, allá der WITH con uíd SOON pronto sun PERFECTLY perfectamente pér-fektli bill cuenta, factura bil cook cocinero kuk dishwasher lavacopas, fregaplatos dish-uósher end fin, final end kitchen cocina (habitación) kí-chen question pregunta kués-chn LECCION 11: RESUMEN DE GRAMATICA Y VOCABULARIO INGLES ESPAÑOL PRONUNCIACION FIGURADA AT HOME en casa at jóum
- 30. BY AEROPLAN E en avión báiéroplein BY BOAT en bote bái bóut BY CAR en automóvil bái kar BY JEEP en jeep bái yip BY TRAIN en tren bái tréin THAT que dat TO HAVE tener tu jav TO LIVE vivir tu liv TO NEED necesitar tu níid TO PREPARE preparar tu pré-péar TO TRAVEL viajar tu trável DO I HAVE...? ¿Tengo yo...? du ái jav? YES, YOU HAVE... Sí, tú tienes... iés, iú jav NO, YOU DON'T HAVE... No, tú no tienes... nóu, iú dóunt jav DO YOU HAVE...? ¿Tienes tú...?. du iú jav? YES, I HAVE... Sí, yo tengo... iés, ái jav NO, I DON'T HAVE... No, yo no tengo... nóu, ái dóunt jav DOES HE HAVE...? ¿Tiene él...? das ji jav? YES, HE HAS... Sí, él tiene... iés, ji jas NO, HE DOESN'T No, él no tiene... nóu, ju dásnt jav
- 31. HAVE... Africa África áfrika backpackmochila bák-pak boat bote bóut boots botas buts food in tins comida en latas alimento enlatado fud in tins holiday vacación jóli-déi home hogar jóum house casa jáus jeep jeep yíip jungle jungla yangl jungle hat sombrero o casco de explorador yangl-ját knife cuchillo náif safari safari excursión en la jungla sefári sleeping bag bolsa de dormir slípin-bag tent carpa tent watch reloj pulsera uóch EL PLURAL DE LOS SUSTANTIVOS En la Lección 2 ya habíamos analizado cómo formar el plural básico de una palabra en inglés agregando una –S al singular. Por ejemplo: Sin embargo, hay varias reglas más que irás aprendiendo y practicando de a poco. Estas son algunas: 1. Las palabras terminadas en –S, –SS, –SH, –CH y –X se pluralizan agregando
- 32. –ES. Observa: 2. Laspalabras terminadas en –Y precedida de consonante cambian por –IES. Por ejemplo: Pero también hay excepciones: Las terminadas en –Y precedida de vocal (–AY, – EY, –OY, –UY) forman el plural en forma regular: 3. Las palabras terminadas en –F o –FE cambian por –VES: 4. Las palabras terminadas en –O forman su plural de dos maneras diferentes: a) Si existe una vocal delante de la O, agregan –S: b) Si existe una consonante delante de la O, agregan –ES: Pero las palabras de origen extranjero terminadas en –O sólo agregan –S: 5. Finalmente, existen otros plurales irregulares (cambian totalmente) y que es mejor memorizar:
- 33. EL CASO POSESIVO(o GENITIVO) Esta es otra gramática nueva... ¡¡ y muy útil por cierto !! Vamos a tratar de explicarla lo mejor posible para que te resulte simple aprenderla: Cuando en español quieres decir que una persona (MIKE) posee algo (EL LIBRO), lo expresas así: EL LIBRO DE MIKE. Apliquemos 1 a la cosa poseída (libro), 2 a la preposición de enlace y 3 al poseedor (Mike): EL LIBRO 1 DE 2 MIKE 3 ¿Y en inglés? ¡¡ Exactamente al revés !! Simplemente reemplaza la preposición de enlace por 'S (de) y no uses artículos con la cosa poseída: MIKE 3 'S 2 BOOK 1 PRESTA MUCHA ATENCIÓN AHORA: Delante de sustantivos propios o nombres de personas nunca se coloca el artículo THE (el, la, los, las) –ni en inglés, ni en español– pues no queda bien decir: The Fernando (El Fernando), The Monica (La Mónica), etc. Por tal motivo, "El libro de Mike" se dice "Mike's book" (y no "The Mike's book"). En cambio, si el poseedor es un sustantivo común, es correcto agregarle el THE adelante, por ejemplo: "El libro del estudiante" se dice "The student's book". LOS ADJETIVOS POSESIVOS Como su nombre lo indica estos adjetivos se utilizan para expresar o indicar posesión. Normalmente van colocados delante de un sustantivo. Observa cuáles son y qué significan: (mái) my mi, mis (iór) your tu, tus (de tú); su, sus (de ustedes) (jis) his su, sus (de él)
- 34. (jer) her su,sus (de ella) (its) its su, sus (de él o ella, para cosas) (áur) our nuestro, nuestra, nuestros, nuestras (iór) your vuestro, vuestra, vuestros, vuestras (déir) their su, sus (de ellos o ellas) Cabe destacar que ITS es adjetivo posesivo para un solo poseedor que no tiene sexo aunque sí genero gramatical: its table, su mesa (la de esa casa); its plates, sus platos (los de ese restaurante). LOS PRONOMBRES POSESIVOS Estos pronombres también indican posesión y normalmente van colocados después del verbo BE (SER). Observa cuáles son y qué significan: (máin) mine el mío, la mía, los míos, las mías (iórs) yours el tuyo, la tuya, los tuyos, las tuyas (de tú); el suyo, la suya, los suyos, las suyas (de ustedes) (jis) his el suyo, la suya, los suyos, las suyas (de él) (jers) hers el suyo, la suya, los suyos, las suyas (de ella) (its) its el suyo, la suya, los suyos, las suyas (de él o ella, para cosas) (aurs) ours el nuestro, la nuestra, los nuestros, las nuestras (iórs) yours el vuestro, la vuestra, los vuestros, las vuestras (déirs) theirs el suyo, la suya, los suyos, las suyas (de ellos o ellas) Dos puntos a tener en cuenta: 1. Los pronombres posesivos se forman a partir de los adjetivos posesivos añadiendo una S al adjetivo. Las excepciones son el adjetivo posesivo MY (que cambia por MINE al convertirse en pronombre posesivo) y los adjetivos posesivos que ya llevan la S incorporada (HIS, ITS). 2. El artículo que en castellano precede al posesivo no se traduce al inglés. Por ejemplo: This book is MINE (Este libro es el mío). LECCION 12: RESUMEN DE GRAMATICA Y VOCABULARIO INGLES ESPAÑOL PRONUNCIACION FIGURADA TO CHEW masticar tu chú TO HEAR oír tu jíaa
- 35. TO SEE vertu síi TO SMELL oler, olfatear tu smel TO SMILE sonreír tu smáil TO THINK pensar tu zink TO WALK caminar tu uók MY / MINE mi / el mío mái / máin YOUR / YOURS tu / el tuyo iór / iórs HIS / HIS su / el suyo jis / jis HER / HERS su / el suyo her / hers ITS / ITS su / el suyo its / its OUR / OURS nuestro / el nuestro áua / áuas YOUR / YOURS vuestro / el vuestro iór / iórs THEIR / THEIRS su / el suyo déir / déirs WHOSE ...? ¿De quién...? ¿El de quién...? ¿La de quién...? jús arm brazo arm back espalda bak body cuerpo bódi cannib al caníbal kánibal chest pecho, torso chest
- 36. ear oído íaa elbowcodo élbou eye ojo ái face cara, rostro féis fingers dedos (de la mano) fín-guers foot / feet pie / pies fúut / fíit hair cabello, pelo jéaa hand mano jand head cabeza jed knee rodilla níi legs piernas legs lips labios lips mouth boca máuz neck cuello nek nose nariz nóus should er hombro shóulder stomac h estómago stómak toes dedos (del pie) tóus tongue lengua táng tooth / teeth diente / dientes tuz / tíz EL VERBO "CAN" (PODER) Este verbo es muy usado en el lenguaje corriente. Posee sólo presente y pasado, y presenta características que lo convierten en un verbo "caprichoso". Por ello, comúnmente se lo conoce como verbo defectivo o modal: 1. Su infinitivo NUNCA va precedido de TO como los verbos que has visto hasta ahora (to go, to read, to play, etc). 2. En las formas negativa e interrogativa se comporta como el verbo TO BE (SER,
- 37. ESTAR) que yahas aprendido. 3. No toma la –S como ocurre con las terceras personas del singular en el Presente Simple (he, she, it), tiempo verbal que también has aprendido. 4. Siempre le sigue un VERBO EN INFINITIVO SIN TO . CAN significa poder, ser capaz de, saber (tener capacidad física o conocimiento suficiente para hacer algo). Se utiliza tanto para el afirmativo como para el interrogativo y sin auxiliares. Observa sus tres formas: He CAN play tennis (Puede jugar tenis; Es capaz de jugar tenis; Sabe jugar tenis). CAN he play tennis? (¿Puede jugar tenis?; ¿Es capaz de jugar tenis?; ¿Sabe jugar tenis?). He CAN'T play tennis = He CANNOT play tennis (No puede jugar tenis; No es capaz de jugar tenis; No sabe jugar tenis). CAN'T es la contracción o forma reducida de CANNOT. Ambas son correctas pero nunca se escribe separado. COLOQUIALMENTE, SON MUY UTILIZADAS LAS FORMAS CORTAS: Yes, she CAN (Sí, puede hacerlo; Sí, es capaz de hacerlo; Sí, sabe hacerlo) No, she CAN'T (No, no puede hacerlo; No, no es capaz de hacerlo; No, no sabe hacerlo) LECCION 13: RESUMEN DE GRAMATICA Y VOCABULARIO INGLES ESPAÑOL PRONUNCIACION FIGURADA AROUND alrededor aráund EITHER... OR... o... o... (alternativas) áider... or... CAN poder kan CANNOT / CAN'T no poder kánot / kant TO CROSS cruzar tu kras TO GO TO ir a tu góu tu TO GO regresar a tu góu bak tu
- 38. BACK TO TO SWIMnadar tu suím TO THINK creer, pensar tu zink TOGETHE R WITH junto con tuguéder uíd TO THE LEFT a la izquierda tu de left TO THE RIGHT a la derecha tu de ráit WITH con uíd WITHOU T sin uidáut HOW...? ¿Cómo...? jáu bus autobús bas crocodile cocodrilo króko-dáil dark / almost dark oscuro / casi oscuro dark / ólmoust dark elephant elefante élefant giraffe jirafa yiráf left izquierdo/a left lion león láion light luminoso, brillante láit monkey mono mánki mouse ratón máus narrow angosto/a nárou right derecho/a ráit river río ríver the Gryns los Gryn de Grins the other las otras di áder pípl
- 39. people personas water aguauóter wide ancho/a uáid zebra cebra síbra
- 40. LECCION 14: RESUMENDE GRAMATICA Y VOCABULARIO INGLES ESPAÑOL PRONUNCIACION FIGURADA TO COST costar tu kost TO SHOP hacer compras tu shop
- 41. TO STOP parar/se, detener/se tu stop TO KNOW WELL saber, conocer bien tunóu uél HOW MUCH.. . ¿Cuánto... jáu mách ... DOES IT COST? ... cuesta? dásit kost? ... DO THEY COST? ... cuestan? dúdei kost? IT COSTS. .. Cuesta... it kosts THEY COST... Cuestan... déi kost IT DOESN' T COST... No cuesta... it dásnt kost THEY DON'T COST... No cuestan... déi dóunt kost WHAT DO YOU DO... ? ¿Qué haces tú... ? uót du-iú-dú WHAT DOES SHE DO... ? ¿Qué hace ella... ? uót das-shi-dú OFTEN a menudo ófn EVER alguna vez éver ALWAY S siempre ól-ueis
- 42. NEVER nunca néva ADAY por día a déi A WEEK por semana a uík A YEAR por año a iár ONCE 1 vez uáns TWICE 2 veces tuáis 3 TIMES 3 veces zri táims HOW OFTEN. ..? ¿Con qué frecuencia...? ¿Cuántas veces...? jáu ófn EVERY DAY todos los días évri-déi boutiqu e boutique, tienda de ropas butík hotel hotel joutél moon luna múun ACERCA DE LOS NÚMEROS (I) Recuerda estos tres puntos y las dos sugerencias finales: 1. Presta atención a la ortografía de FORTY (40). A diferencia de FOUR (4) y FOURTEEN (14), esta palabra no lleva la letra U. 2. Es correcto decir, tanto A HUNDRED como ONE HUNDRED. 3. Para escribir un número formado por una decena más una unidad (ej. 22, 35, 49, etc.) sólo tienes que colocar un guión (–) a continuación de la decena y luego el número de la unidad. Ej: 22 = TWENTY–TWO; 35 = THIRTY–FIVE. DOS TIPS: – Te ayudará recordar que la terminación –TEEN significa MÁS DIEZ (+ 10). – Te ayudará recordar que la terminación –TY significa POR DIEZ (x 10). ACERCA DE LOS NÚMEROS (II) Recuerda estos tres puntos:
- 43. 1. Es correctodecir, tanto A THOUSAND como ONE THOUSAND (1,000). 2. La palabra hundred siempre se utiliza en singular. Por lo tanto, nunca le agregues una –S en expresiones en plural (ej. 200 = TWO HUNDRED). 3. Los números compuestos por centenas, decenas y unidades tienen una forma regular. Por lo tanto, son sencillos para escribir. Observa: 421 = FOUR HUNDRED AND TWENTY-ONE. Sólo ten presente que para unir centenas y decenas se utiliza la palabra AND (Y). ACERCA DE LOS NÚMEROS (III) Recuerda estos tres puntos: 1. Es correcto decir, tanto A THOUSAND como ONE THOUSAND (1,000) y A MILLION como ONE MILLION (1,000,000). 2. Las palabras THOUSAND y MILLION siempre se utilizan en singular. Por lo tanto, nunca les agregues una –S en expresiones en plural (ej. 2,000 = TWO THOUSAND; 2,000,000 = TWO MILLION). 3. En los países de habla inglesa, para escribir en cifras los millares y los millones se utilizan comas, en lugar de puntos, como en los países hispanohablantes (ej. 2,000; 20,000; 20,000,000). PASADO, PRESENTE Y FUTURO DEL VERBO "TO BE" No deseamos complicarte con esta gramática porque en los próximos cursos podrás analizarla y estudiarla con mayor intensidad. Para tu nivel Principiante de inglés es suficiente con recordar estos tres puntos: 1. Las formas del presente son tres: AM, IS y ARE. 2. Las formas del pasado son dos: WAS y WERE. 3. La forma del futuro es una sola: WILL BE. CÓMO DECIR LA HORA EN INGLÉS En los próximos cursos estudiarás la hora con mayor profundidad. Para este nivel es suficiente con recordar estas explicaciones: 1. Las preguntas clave para consultar la hora son dos:
- 44. AYUDA-MEMORIA: Del número12 al 6 utiliza la palabra PAST (Y) y del número 6 al 12 utiliza la palabra TO (MENOS). LECCION 15: RESUMEN DE GRAMATICA Y VOCABULARIO INGLES ESPAÑOL PRONUNCIACION FIGURADA TO BE EXCITED estar emocionado/a tu bi iks-sáitit TO RAIN llover tu réin TO SHINE brillar tu sháin TO SNOW nevar tu snóu IS / WAS / WILL BE es / fue / será is / uós / uíl-bí TODAY hoy tu-déi YESTERDAY ayer iéster-déi TOMORROW mañana tu-mórou WHAT DAY... ¿Qué día.... uót déi... ... IS IT TODAY? ... es hoy? ísit tu-déi? ... WAS IT YESTERDAY ? ... fue ayer? uósit iéster-déi? ... WILL IT BE TOMORROW ... será mañana? uílit-bi tu-mórou?
- 45. ? THE NUMBERS los números denámbers ONE, TWO, THREE 1, 2, 3 uán, tú, zrí FOUR, FIVE, SIX 4, 5, 6 fóor, fáiv, siks SEVEN, EIGHT, NINE, TEN 7, 8, 9, 10 sévn, éit, náin, ten ELEVEN, TWELVE 11, 12 elévn, tuélf THIRTEEN, FOURTEEN 13, 14 zer-tín, fóor-tín FIFTEEN, SIXTEEN 15, 16 fif-tín, siks-tín SEVENTEEN , EIGHTEEN 17, 18 sevn-tín, ei-tín NINETEEN 19 náin-tín TWENTY, THIRTY 20, 30 tuénti, zérti FORTY, FIFTY, SIXTY 40, 50, 60 fóorti, fífti, síksti SEVENTY, EIGHTY, NINETY 70, 80, 90 sévnti, éiti, náinti A (ONE) HUNDRED 100 a (uán) jándred A (ONE) THOUSAND 1.000 a (uán) záusand A (ONE) MILLION 1.000.000 a (uán) mílion DAYS OF THE WEEK días de la semana déis ov de uík MONDAY, TUESDAY lunes, martes mándei, chúsdei
- 46. WEDNESDA Y, THURSDAY miércoles, jueves uénsdei, zérsdei FRIDAY, SATURDAY viernes, sábado fráidei, sáterdei SUNDAYdomingo sándei MONTHS OF THE YEAR meses del año mánzs ov de iár JANUARY, FEBRUARY enero, febrero yániuari, fébriuari MARCH, APRIL, MAY marzo, abril, mayo march, épril, méi JUNE, JULY, AUGUST junio, julio, agosto yun, yulái, óguest SEPTEMBER , OCTOBER setiembre, octubre septémber, október NOVEMBER, DECEMBER noviembre, diciembre novémber, disémber SEASONS OF THE YEAR estaciones del año sísons ov de iár SPRING, SUMMER primavera, verano spring, sámer AUTUMN / FALL, WINTER otoño, invierno ótom / fól, uínter WHAT TIME IS IT? ¿Qué hora es? uót táim ísit? WHAT'S THE TIME? ¿Qué hora es? uóts de táim? O'CLOCK, QUARTER PAST en punto, y cuarto oklók, kuórter past HALF PAST, QUARTER TO y media, menos cuarto jaf past, kuórter tu LAST WEEK la semana last uík
- 47. pasada NEXT WEEK la semana próxima nextuík THIS WEEK esta semana dis uík children niños, hijos chíldren numbers números námbers parents padres péarents