Oraciones simples analizadas sintácticamente utilizando el diagrama en árbol. Es un repaso de lo estudiado el curso anterior para alumnos de 4º de ESO.
Análisis sintácticos resueltos de oraciones complejas que contienen en su interior oraciones completivas (tradicionalmente llamadas "oraciones subordinadas sustantivas"). Se utiliza un diagrama arbóreo para representar gráficamente las relaciones sintácticas. Los ejemplos analizados son todos casos de oraciones subordinadas de infinitivo (sin nexo) y de oraciones interrogativas indirectas parciales.
El documento analiza diferentes tipos de oraciones y sus estructuras gramaticales. Se describen oraciones simples con sujeto, verbo y complementos. También se explican oraciones compuestas coordinadas de manera copulativa, adversativa y disyuntiva, así como oraciones yuxtapuestas.
Este documento contiene los análisis sintácticos de diversas oraciones complejas que contienen subordinadas de relativo, tanto las tradicionalmente llamadas "subordinadas adjetivas", como oraciones de relativo sin antecedente ("relativas sustantivadas"). Se utiliza un diagrama de representación en forma de árbol.
Este documento describe los conceptos básicos de la sintaxis de la oración simple, incluyendo las clases de palabras y funciones sintácticas, las unidades sintácticas como los grupos sintácticos y la oración, la estructura y tipos de grupos sintácticos como los grupos nominales, verbales, adjetivales y adverbiales, la identificación del sujeto y el predicado, y los diferentes tipos de complementos del verbo.
CUADERNILLO SINTAXIS CON EJEMPLOS EN ÁRBOL Y EJERCICIOS-SINTAGMAS.pdfLauraMartnSnchez2
El documento describe las categorías sintácticas básicas del español como el sintagma, la cláusula y la oración. Explica que el sintagma es la unidad más pequeña y está formada por palabras que cumplen funciones como determinante, núcleo o modificador. La cláusula es una unidad mayor que la frase e incluye un verbo personal. La oración es la categoría más amplia y tiene una estructura bipolar con cláusulas interdependientes. También define las funciones sintácticas primarias como sujeto
El resumen describe los verbos y sus variaciones de tiempo y modo. Explica que el tiempo indica si la acción ocurre en pasado, presente o futuro, mientras que el modo indica la actitud del hablante e incluye el indicativo, subjuntivo, imperativo y condicional. Luego proporciona ejemplos de oraciones transformadas a diferentes modos y solicita identificar los verbos y sus variaciones en otras oraciones.
El documento resume los principales elementos de la oración gramatical. Define el sujeto, predicado, atributo, complementos directo e indirectos, y complementos circunstanciales. Explica los diferentes tipos de verbos como transitivos, copulativos, predicativos y la transformación de oraciones activas a pasivas.
Oraciones simples analizadas sintácticamente utilizando el diagrama en árbol. Es un repaso de lo estudiado el curso anterior para alumnos de 4º de ESO.
Análisis sintácticos resueltos de oraciones complejas que contienen en su interior oraciones completivas (tradicionalmente llamadas "oraciones subordinadas sustantivas"). Se utiliza un diagrama arbóreo para representar gráficamente las relaciones sintácticas. Los ejemplos analizados son todos casos de oraciones subordinadas de infinitivo (sin nexo) y de oraciones interrogativas indirectas parciales.
El documento analiza diferentes tipos de oraciones y sus estructuras gramaticales. Se describen oraciones simples con sujeto, verbo y complementos. También se explican oraciones compuestas coordinadas de manera copulativa, adversativa y disyuntiva, así como oraciones yuxtapuestas.
Este documento contiene los análisis sintácticos de diversas oraciones complejas que contienen subordinadas de relativo, tanto las tradicionalmente llamadas "subordinadas adjetivas", como oraciones de relativo sin antecedente ("relativas sustantivadas"). Se utiliza un diagrama de representación en forma de árbol.
Este documento describe los conceptos básicos de la sintaxis de la oración simple, incluyendo las clases de palabras y funciones sintácticas, las unidades sintácticas como los grupos sintácticos y la oración, la estructura y tipos de grupos sintácticos como los grupos nominales, verbales, adjetivales y adverbiales, la identificación del sujeto y el predicado, y los diferentes tipos de complementos del verbo.
CUADERNILLO SINTAXIS CON EJEMPLOS EN ÁRBOL Y EJERCICIOS-SINTAGMAS.pdfLauraMartnSnchez2
El documento describe las categorías sintácticas básicas del español como el sintagma, la cláusula y la oración. Explica que el sintagma es la unidad más pequeña y está formada por palabras que cumplen funciones como determinante, núcleo o modificador. La cláusula es una unidad mayor que la frase e incluye un verbo personal. La oración es la categoría más amplia y tiene una estructura bipolar con cláusulas interdependientes. También define las funciones sintácticas primarias como sujeto
El resumen describe los verbos y sus variaciones de tiempo y modo. Explica que el tiempo indica si la acción ocurre en pasado, presente o futuro, mientras que el modo indica la actitud del hablante e incluye el indicativo, subjuntivo, imperativo y condicional. Luego proporciona ejemplos de oraciones transformadas a diferentes modos y solicita identificar los verbos y sus variaciones en otras oraciones.
El documento resume los principales elementos de la oración gramatical. Define el sujeto, predicado, atributo, complementos directo e indirectos, y complementos circunstanciales. Explica los diferentes tipos de verbos como transitivos, copulativos, predicativos y la transformación de oraciones activas a pasivas.
Este documento proporciona instrucciones para analizar oraciones simples en 9 pasos: 1) leer la oración, 2) identificar el verbo, 3) identificar el sujeto, 4) analizar el sujeto, 5) determinar el tipo de predicado, 6) analizar el atributo o complementos, 7) identificar complementos directos e indirectos, 8) identificar complementos predicativos y de régimen, 9) identificar complementos circunstanciales. El propósito es enseñar a estudiantes a "diseccionar" oraciones de manera sistemática para comp
Este documento describe los tipos de oraciones reflexivas y recíprocas. Las oraciones reflexivas son transitivas donde el sujeto realiza y recibe la acción, siempre tienen complemento directo. Las oraciones recíprocas son cuando la acción es intercambiada entre los elementos del sujeto animado. El documento también explica cómo distinguir entre oraciones reflexivas directas e indirectas dependiendo de si solo tienen complemento directo o también complemento indirecto.
Análisis sintáctico 06 no se_conformó_con_la_oferta_sinoJosé Gallardo
El documento analiza la estructura sintáctica de la oración compuesta "No se conformó con la oferta sino que exigió el doble". Identifica las partes de la oración, como sujetos, predicados, complementos y clasifica las propiedades gramaticales de cada una de las oraciones coordinadas como simple, personal, predicativa, transitiva/intransitiva, activa, enunciativa y afirmativa/negativa. Concluye que se trata de una oración compuesta coordinada adversativa.
Este documento describe las principales funciones sintácticas y los tipos de sintagmas correspondientes en el análisis sintáctico de una oración. Explica el sujeto, predicado, complemento directo, indirecto, circunstancial, atributo, predicativo, suplemento y complemento agente; e incluye ejemplos para cada uno.
Este documento presenta instrucciones para completar un trabajo práctico sobre el uso correcto de los verbos en la narración y en diferentes modos y tiempos verbales como el subjuntivo, indicativo y condicional. Incluye ejemplos y ejercicios para identificar y completar con los verbos apropiados en cada contexto. El estudiante debe completar el trabajo siguiendo las instrucciones dadas.
El documento describe diferentes tipos de oraciones subordinadas sustantivas y cómo analizarlas dentro de una oración compuesta. Explica que las oraciones subordinadas sustantivas pueden funcionar como sujeto, complemento directo o término de una construcción preposicional que complemente a un sustantivo, adjetivo o adverbio. Proporciona ejemplos de cada caso y describe los pasos para identificar los verbos, nexos y la relación entre las oraciones.
Este documento presenta una introducción a la sintaxis. Explica que la sintaxis estudia cómo se relacionan las palabras para formar unidades mayores como sintagmas y oraciones. Define los límites de la sintaxis, siendo la palabra la unidad mínima y la oración la máxima. También describe brevemente los conceptos de morfología y análisis del discurso. Finalmente, señala que la sintaxis analiza la función de las agrupaciones de palabras y usa herramientas de representación para mostrar gráficamente las estructuras
Este documento describe las oraciones subordinadas sustantivas y cómo reconocerlas. Las proposiciones subordinadas sustantivas desempeñan la función de un sustantivo dentro de la oración principal. Pueden identificarse porque pueden reemplazarse por un sustantivo o pronombre sustantivo como "esto". Las conjunciones más comunes que introducen subordinadas sustantivas son "que" y "si", así como los interrogativos como "cómo", "cuándo", etc.
Este documento presenta el origen y definición de la gramática. Explica que la gramática estudia las normas que rigen el funcionamiento de una lengua, incluyendo el estudio de las palabras, su composición y relación dentro de oraciones. También resume brevemente la historia de la gramática desde los griegos hasta los enfoques modernos como la normativa, histórica, comparada, funcional, descriptiva y generativa transformacional.
Este documento presenta una serie de ejercicios para analizar oraciones impersonales en español. Incluye identificar si oraciones son personales o impersonales, clasificarlas por verbo, explicar la diferencia entre pares de oraciones, identificar si son impersonales reflejas o pasivas reflejas, indicar el tipo de verbo, transformar oraciones cambiando el sujeto, escribir nuevas oraciones impersonales siguiendo instrucciones, y analizar oraciones adicionales.
Este documento clasifica y explica los diferentes tipos de pronombres en español. Identifica nueve clases de pronombres: personales, posesivos, demostrativos, indefinidos, numerales, interrogativos, exclamativos, relativos. Además, explica las funciones y usos de cada tipo de pronombre.
El documento analiza diferentes tipos de oraciones subordinadas, incluyendo sustantivas, adjetivas y de relativo. Se explican las funciones sintácticas de los pronombres y conjunciones que introducen las subordinadas y cómo estas modifican al núcleo de la oración principal.
El documento habla sobre el acento diacrítico y su función de diferenciar palabras que se escriben igual pero tienen significados diferentes. Da ejemplos como él/él, tu/tú, sí/si, te/té, se/sé, de/dé, más/mas. Explica que el acento no afecta la entonación sino la interpretación y escritura correcta. Finalmente pide completar oraciones y colocar acentos diacríticos en palabras monosílabas.
Este documento describe los sistemas de clasificación tipológica y genética que se usan en lingüística para agrupar lenguas. La clasificación tipológica se basa en similitudes estructurales y divide lenguas en aislantes, aglutinantes, flexivas e incorporantes. La clasificación genética busca familias lingüísticas con un origen común, como las lenguas románicas del latín o las lenguas semíticas. Aunque algunas lenguas no encajan claramente en estas clasificaciones.
Este documento presenta un cuadernillo de ejercicios sobre procesos de formación de palabras. Incluye ejercicios de identificación de procesos como derivación, prefijación, composición y onomatopeya. También presenta ejercicios de relacionar onomatopeyas con animales y cosas, y de escribir colectivos para sustantivos individuales.
Este documento describe el complemento de régimen (CR), que es un complemento exigido por el verbo. Siempre se introduce por una preposición, formando un sintagma preposicional (SP). Se reconoce un CR porque sin él la oración no tiene sentido y porque se puede sustituir por un pronombre con la misma preposición. Finalmente, se proporcionan ejemplos de verbos seguidos de diferentes preposiciones en sus CR.
Este documento explica el complemento agente (CAg) en español. El CAg indica quién realiza la acción expresada por el verbo y se introduce con las preposiciones "por" o en ocasiones "de". En una oración pasiva, el CAg corresponde al sujeto de la oración activa correspondiente. Sin embargo, el CAg puede omitirse si la información que aporta no es importante. No todos los sintagmas preposicionales en oraciones pasivas cumplen la función de CAg.
Receta para analizar oraciones sintácticamentesusanatutora
Este documento proporciona instrucciones para analizar oraciones sintácticamente en 8 pasos. Primero, se localiza el verbo y el sujeto. Luego, se identifica el predicado como predicado nominal si incluye ser, estar o parecer, o como predicado verbal para otros verbos. A continuación, se analizan los componentes del sujeto y del predicado nominal o verbal, incluyendo complementos directos, indirectos y circunstanciales. Finalmente, se explica cómo analizar oraciones en voz pasiva identificando el sujeto paciente y el complemento agente.
Este documento contiene varias oraciones cortas que describen diferentes sujetos y lugares. Las oraciones usan varias combinaciones de sustantivos, adjetivos, verbos y preposiciones para proporcionar detalles sobre los últimos descubrimientos científicos, un sueño inquietante, las mejores amigas de alguien, los vecinos de una finca, nuevos compañeros de clase, el hijo pequeño de una prima y la playa de un pueblo.
Este documento proporciona instrucciones para analizar oraciones simples en 9 pasos: 1) leer la oración, 2) identificar el verbo, 3) identificar el sujeto, 4) analizar el sujeto, 5) determinar el tipo de predicado, 6) analizar el atributo o complementos, 7) identificar complementos directos e indirectos, 8) identificar complementos predicativos y de régimen, 9) identificar complementos circunstanciales. El propósito es enseñar a estudiantes a "diseccionar" oraciones de manera sistemática para comp
Este documento describe los tipos de oraciones reflexivas y recíprocas. Las oraciones reflexivas son transitivas donde el sujeto realiza y recibe la acción, siempre tienen complemento directo. Las oraciones recíprocas son cuando la acción es intercambiada entre los elementos del sujeto animado. El documento también explica cómo distinguir entre oraciones reflexivas directas e indirectas dependiendo de si solo tienen complemento directo o también complemento indirecto.
Análisis sintáctico 06 no se_conformó_con_la_oferta_sinoJosé Gallardo
El documento analiza la estructura sintáctica de la oración compuesta "No se conformó con la oferta sino que exigió el doble". Identifica las partes de la oración, como sujetos, predicados, complementos y clasifica las propiedades gramaticales de cada una de las oraciones coordinadas como simple, personal, predicativa, transitiva/intransitiva, activa, enunciativa y afirmativa/negativa. Concluye que se trata de una oración compuesta coordinada adversativa.
Este documento describe las principales funciones sintácticas y los tipos de sintagmas correspondientes en el análisis sintáctico de una oración. Explica el sujeto, predicado, complemento directo, indirecto, circunstancial, atributo, predicativo, suplemento y complemento agente; e incluye ejemplos para cada uno.
Este documento presenta instrucciones para completar un trabajo práctico sobre el uso correcto de los verbos en la narración y en diferentes modos y tiempos verbales como el subjuntivo, indicativo y condicional. Incluye ejemplos y ejercicios para identificar y completar con los verbos apropiados en cada contexto. El estudiante debe completar el trabajo siguiendo las instrucciones dadas.
El documento describe diferentes tipos de oraciones subordinadas sustantivas y cómo analizarlas dentro de una oración compuesta. Explica que las oraciones subordinadas sustantivas pueden funcionar como sujeto, complemento directo o término de una construcción preposicional que complemente a un sustantivo, adjetivo o adverbio. Proporciona ejemplos de cada caso y describe los pasos para identificar los verbos, nexos y la relación entre las oraciones.
Este documento presenta una introducción a la sintaxis. Explica que la sintaxis estudia cómo se relacionan las palabras para formar unidades mayores como sintagmas y oraciones. Define los límites de la sintaxis, siendo la palabra la unidad mínima y la oración la máxima. También describe brevemente los conceptos de morfología y análisis del discurso. Finalmente, señala que la sintaxis analiza la función de las agrupaciones de palabras y usa herramientas de representación para mostrar gráficamente las estructuras
Este documento describe las oraciones subordinadas sustantivas y cómo reconocerlas. Las proposiciones subordinadas sustantivas desempeñan la función de un sustantivo dentro de la oración principal. Pueden identificarse porque pueden reemplazarse por un sustantivo o pronombre sustantivo como "esto". Las conjunciones más comunes que introducen subordinadas sustantivas son "que" y "si", así como los interrogativos como "cómo", "cuándo", etc.
Este documento presenta el origen y definición de la gramática. Explica que la gramática estudia las normas que rigen el funcionamiento de una lengua, incluyendo el estudio de las palabras, su composición y relación dentro de oraciones. También resume brevemente la historia de la gramática desde los griegos hasta los enfoques modernos como la normativa, histórica, comparada, funcional, descriptiva y generativa transformacional.
Este documento presenta una serie de ejercicios para analizar oraciones impersonales en español. Incluye identificar si oraciones son personales o impersonales, clasificarlas por verbo, explicar la diferencia entre pares de oraciones, identificar si son impersonales reflejas o pasivas reflejas, indicar el tipo de verbo, transformar oraciones cambiando el sujeto, escribir nuevas oraciones impersonales siguiendo instrucciones, y analizar oraciones adicionales.
Este documento clasifica y explica los diferentes tipos de pronombres en español. Identifica nueve clases de pronombres: personales, posesivos, demostrativos, indefinidos, numerales, interrogativos, exclamativos, relativos. Además, explica las funciones y usos de cada tipo de pronombre.
El documento analiza diferentes tipos de oraciones subordinadas, incluyendo sustantivas, adjetivas y de relativo. Se explican las funciones sintácticas de los pronombres y conjunciones que introducen las subordinadas y cómo estas modifican al núcleo de la oración principal.
El documento habla sobre el acento diacrítico y su función de diferenciar palabras que se escriben igual pero tienen significados diferentes. Da ejemplos como él/él, tu/tú, sí/si, te/té, se/sé, de/dé, más/mas. Explica que el acento no afecta la entonación sino la interpretación y escritura correcta. Finalmente pide completar oraciones y colocar acentos diacríticos en palabras monosílabas.
Este documento describe los sistemas de clasificación tipológica y genética que se usan en lingüística para agrupar lenguas. La clasificación tipológica se basa en similitudes estructurales y divide lenguas en aislantes, aglutinantes, flexivas e incorporantes. La clasificación genética busca familias lingüísticas con un origen común, como las lenguas románicas del latín o las lenguas semíticas. Aunque algunas lenguas no encajan claramente en estas clasificaciones.
Este documento presenta un cuadernillo de ejercicios sobre procesos de formación de palabras. Incluye ejercicios de identificación de procesos como derivación, prefijación, composición y onomatopeya. También presenta ejercicios de relacionar onomatopeyas con animales y cosas, y de escribir colectivos para sustantivos individuales.
Este documento describe el complemento de régimen (CR), que es un complemento exigido por el verbo. Siempre se introduce por una preposición, formando un sintagma preposicional (SP). Se reconoce un CR porque sin él la oración no tiene sentido y porque se puede sustituir por un pronombre con la misma preposición. Finalmente, se proporcionan ejemplos de verbos seguidos de diferentes preposiciones en sus CR.
Este documento explica el complemento agente (CAg) en español. El CAg indica quién realiza la acción expresada por el verbo y se introduce con las preposiciones "por" o en ocasiones "de". En una oración pasiva, el CAg corresponde al sujeto de la oración activa correspondiente. Sin embargo, el CAg puede omitirse si la información que aporta no es importante. No todos los sintagmas preposicionales en oraciones pasivas cumplen la función de CAg.
Receta para analizar oraciones sintácticamentesusanatutora
Este documento proporciona instrucciones para analizar oraciones sintácticamente en 8 pasos. Primero, se localiza el verbo y el sujeto. Luego, se identifica el predicado como predicado nominal si incluye ser, estar o parecer, o como predicado verbal para otros verbos. A continuación, se analizan los componentes del sujeto y del predicado nominal o verbal, incluyendo complementos directos, indirectos y circunstanciales. Finalmente, se explica cómo analizar oraciones en voz pasiva identificando el sujeto paciente y el complemento agente.
Este documento contiene varias oraciones cortas que describen diferentes sujetos y lugares. Las oraciones usan varias combinaciones de sustantivos, adjetivos, verbos y preposiciones para proporcionar detalles sobre los últimos descubrimientos científicos, un sueño inquietante, las mejores amigas de alguien, los vecinos de una finca, nuevos compañeros de clase, el hijo pequeño de una prima y la playa de un pueblo.
Este documento presenta una serie de ejercicios de cohesión para identificar elementos como deícticos, catáforas, recursos cohesivos y sinonimia referencial en varios ejemplos de textos. Se pide identificar elementos como pronombres, adverbios y expresiones que remiten a información ya mencionada o por mencionar, así como recursos que unen las ideas o partes de un texto como elipsis, referencias y conectores. El objetivo es analizar diferentes mecanismos lingüísticos que dan cohesión a los textos.
Análisis sencillo de un texto argumentativo periodístico. Es un ejercicio pensado para los alumnos de 2º de ESO de Oratoria, para que identifiquen los principales recursos persuasivos y puedan luego llevarlos a sus propios discursos. Se trata de enunciar el tema del texto, la tesis, la finalidad, los principales argumentos y los recursos lingüísticos y discursivos más llamativos.
El documento contiene 10 oraciones que describen diferentes situaciones y relaciones entre sujetos, verbos, complementos y modificadores. Cada oración se analiza sintácticamente identificando los constituyentes oracionales y sus funciones gramaticales mediante un árbol de constituyentes.
Este documento contiene en análisis sintáctico de varias oraciones complejas que contienen subordinadas de distintos tipos, todas ellas encabezadas por la partícula "que". En unos casos se trata de oraciones completivas (tradicionalmente llamadas subordinadas sustantivas) y en otros, de oraciones de relativo, con o sin antecedente. Se utiliza un sistema de representación gráfica en árbol.
Comentario de texto literario del fragmento VII del poema de Antonio Machado "Campos de Soria". Es un comentario para la clase de Lengua castellana y Literatura de 4º de ESO. Les sirve a los alumnos como modelo para sus propios comentarios.
Descripción de la estructura sintáctica de las construcciones concesivas en castellano. Es una explicación sencilla pensada para 4º de ESO y Bachillerato.
El documento contiene varias oraciones compuestas que describen las características físicas y el comportamiento de diferentes especies, así como situaciones en las que se encuentran personas o se toman decisiones.
Actividades resueltas de análisis morfológico para alumnos de 1º de ESO. Son palabras sencillas y se utiliza un diagrama de cajas para su representación. Además, se clasifican las palabras por su estructura interna y, en muchos casos, se explica su proceso de formación.
Ejercicios para cubrir huecos con los verbos "ver" y "mirar". Son ejercicios fácil para alumnos gallegos de 1º de ESO, que tienen dificultades para distinguir el uso castellano de esos dos verbos.
Actividades sencillas para 1º de ESO destinadas a alumnos gallegos. Se trata de que diferencien el uso del imperfecto de subjuntivo ('cantara') del pluscuamperfecto de indicativo ('había cantado'), confusión muy frecuente en los hablantes nativos de gallego cuando intentan expresarse en castellano.
Grupos nominales sencillos analizados para 3º de ESO. Tarea de repaso de los conceptos estudiados en 2º de ESO. Sistema de representación: diagrama en arbol.
Este documento resume los temas y características de las novelas de Azorín. Sus principales temas incluyen la preocupación por el tiempo, el carácter reiterativo de las experiencias humanas, y la idealización de la figura femenina. Sus novelas se caracterizan por ser impresionistas, compuestas de detalles nimios y cuadros sueltos sin una trama clara. Su prosa es poética, con descripciones detalladas y uso abundante de recursos estilísticos. El lenguaje se caracteriza por frases simples y elementos sensorial
Este breve documento contiene cuatro ejemplos analizados de oraciones compuestas por coordinación copulativa y disyuntiva cuyos nexos de unión son discontinuos (ni... ni, o ... o, o bien ... o bien). En estos casos los segmentos coordinados son grupos conjuntivos cuyos términos son oraciones simples.
Esquema donde se recoge de forma muy sintética los rasgos más destacados del llamado "grupo poético del 27": representantes, tendencias poéticas y algunos títulos de obras. Para 4º de ESO.
Este documento presenta preguntas sobre los movimientos literarios del Romanticismo, Realismo y Naturalismo para evaluar la comprensión de un estudiante. Incluye preguntas de selección múltiple sobre las características, autores, obras y períodos de cada movimiento. El examen busca distinguir las diferencias entre estos movimientos y evaluar el conocimiento del estudiante sobre conceptos clave como el papel del narrador, los géneros literarios predominantes, y los temas y rasgos distintivos de cada corriente.
Ejemplo de comentario de un texto periodístico para alumnos de 4º de ESO. Se comenta la columna "El buche", publicada por Elvira Lindo en el diario El País en el año 2006. Es un modelo de comentario para ayudarles a realizar otros con estructura semejante.
Este documento presenta un resumen del inventario de los bienes de la herencia de Don Eugenio Villamil realizado en 1851. El inventario enumera los muebles, libros, utensilios de caza y otras pertenencias del finado. También describe las propiedades inmobiliarias, incluyendo tierras de labranza y prados. Finalmente, detalla las deudas a favor y en contra del finado.
El documento describe la estructura de un grupo nominal, incluyendo el determinante, modificador, núcleo y enlace. Proporciona el ejemplo "Mis antiguas mejores amigas del colegio gemelas" para ilustrar estas partes del grupo nominal.
El eucalipto es un árbol originario de Australia que puede alcanzar los 90 metros de altura, con corteza blanca grisácea que se descama. Tiene dos tipos de hojas, unas juveniles opuestas y rectangulares y otras adultas coriáceas y lanceoladas. Sus flores amarillas aparecen en invierno y dan lugar a frutos leñosos con numerosas semillas. Aunque su madera no es de buena calidad, el eucalipto se usa ampliamente en repoblaciones forestales en Galicia.
El aliso es un árbol caducifolio que mide entre 17-22 metros de altura, con un tronco de 60-70 cm de diámetro. Sus hojas son de color verde oscuro con bordes dentados y miden entre 4 y 10 cm. Crece en zonas húmedas como márgenes de ríos. Su corteza tiene propiedades medicinales para tratar inflamaciones y limpiar la boca.
El documento contiene varias oraciones que incluyen subordinadas relativas introducidas por pronombres o adverbios relativos como "que", "donde", "cuyo", "quien", etc. Estas subordinadas relativas aportan información adicional sobre el sujeto, objeto directo, complemento de lugar u otros elementos de la oración principal.
Análisis sintácticos de oraciones que contienen subordinadas sustantivas interrogativas indirectas (totales o parciales). Son diagramas en forma de árbol que sirven como ejercicio para alumnos de 4º de ESO que están empezando a analizar oraciones compuestas.
Análisis sintácticos de oraciones que contienen subordinadas sustantivas de infinitivo (sin nexo). Son diagramas en árbol para alumnos de 4º de ESO, que se están iniciando en el análisis de la oración compuesta.
Análisis completos de oraciones compuestas que contienen subordinadas sustantivas. Son análisis para 4º de ESO, que utilizan el sistema de representación en árbol.
Análisis sintáctico de grupos nominales sencillos. Es un repaso para alumnos de 3º de ESO de contenidos estudiados en 2º. Se utiliza el diagrama arbóreo para representar el análisis.
Willson es un niño huérfano que sufre bullying en la escuela. Su clase organiza un viaje de fin de curso a un parque temático llamado Reveria. Al llegar, Willson se da cuenta de que sus compañeros están actuando de forma extraña debido a unos caramelos que les dieron los profesores y él rechazó. Se hospedan en un hotel abandonado y tenebroso. Willson y su amigo Antonio deciden explorar el parque temático por la noche para investigar.
Este documento presenta ejercicios sobre determinantes y pronombres en español. En la primera sección, pide subrayar y clasificar los adjetivos determinativos en varias oraciones. La segunda sección pide subrayar los pronombres personales e indicar su persona y si son tónicos o átonos en varias oraciones. La tercera sección pide subrayar y clasificar los pronombres que aparecen en varias frases.
Capítulo IV de la monografía de Charles W. Arnade "El juicio de Florida". Contiene las declaraciones de los 18 testigos citados. Se trata de una versión en español que se atiene con bastante fidelidad al original inglés. Pero para conocer el contenido íntegro y veraz de la obra, debe consultarse la obra en inglés de Arnade.
Solución a un ejercicio de "lengua española y literatura" de 2º de ESOSe dividen varias palabras formadas por composición culta o neoclásica en los dos componentes (griegos o latinos) que la constituyen. A continuación, se explica el significado de esas raíces griegas y latinas. Seguidamente se intenta definir la palabra de modo que se comprenda el significado que aporta cada componente al conjunto. Por último, se enumeran todos los ejemplos posibles de palabras del léxico castellano formadas con cada uno de esos compomentes léxicos.
Este documento contiene la transcripción de 22 escrituras notariales de diferentes fechas entre los años 1578 y 1676 relacionadas con transacciones de propiedades, heredades y tierras de cultivo localizadas en las aldeas y parroquias de Mántaras, Tapia, Salave, Folgueiras y otras en la zona noroeste de España. Las escrituras documentan ventas, permutas, arriendos y otros acuerdos sobre dichas propiedades entre varios vecinos de las aldeas mencionadas.
Este documento resume la investigación realizada por Fernando Valdés sobre el futuro de la colonia española de Florida bajo orden del rey. Valdés se reunió con el gobernador Méndez Canzo para informarle de su misión. Méndez Canzo tenía ambiciosos planes de expansión de Florida que se verían afectados por los resultados de la investigación. Valdés y Méndez Canzo interrogaron a 18 testigos veteranos durante varios días para responder 5 preguntas clave sobre temas como la conversión de indígenas, el progreso de la conquista,
Actividad consistente en clasificar distintos tipos de textos según su modalidad textual: narrativo, descriptivo, expositivo, argumentativo, instructivo normativo, y dialogado. Es una actividad diseñada para 3º de ESO, como repaso o evaluación inicial de los contenidos estudiados en cursos anteriores.
ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y diseña el ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Esta actividad de aprendizaje lúdico se ha diseñado para ocultar gráficos representativos de las disciplinas olímpicas del pentatlón. La intención de esta actividad es, promover la ruptura de patrones del pensamiento de fijación funcional, a través de procesos lógicos y creativos, como: memoria, perspicacia, percepción (geométrica y conceptual), imaginación, inferencia, viso-espacialidad, toma de decisiones, etcétera. Su enfoque didáctico es por descubrimiento y transversal, ya que integra diversas áreas, entre ellas: matemáticas (geometría), arte, lenguaje (gráfico), neurociencias, etc.
Leyes de los gases según Boyle-Marriote, Charles, Gay- Lussac, Ley general de...Shirley Vásquez Esparza
Las diapositivas sobre las leyes de los gases están diseñadas para ofrecer una presentación visual y didáctica de conceptos fundamentales en la física y la química. Cada diapositiva explora una ley específica como la ley de Boyle, Charles y Gay-Lussac, utilizando gráficos claros que representan las relaciones matemáticas entre presión, volumen y temperatura.
Leyes de los gases según Boyle-Marriote, Charles, Gay- Lussac, Ley general de...
Ejercicios de análisis sintáctico de oraciones simples
1. oración
SUJETO CI PRED CD CI
sust. pron. verbo gruponominal grupopreposicional
DET ÁMBITO ENLACE TÉRMINO
art. gr. nom. prep. gr. nominal
NÚCLEO MOD DET ÁMBITO
sust. gr. prep pos. gr. nominal
ENL TÉRMINO NÚCL MOD
prep gr. nom sust. gr. prep
DET ÁMB. ENL TÉR
art. sust. prep.sust.
Laura le enseñó las fotografías de la excursión a sus compañeros de clase.
oración
SUJETO CI PRED CD CC
gr. nom. pron verbo gr. nom gr. prep.
DET ÁMBITO DET ÁMBITO ENLACE TÉRMINO
pos. gr. nom art. gr. nom prep. gr. nom.
NÚCL MOD (apos.) NÚCL. MOD. DET ÁMBITO
sust. sust. sust. gr. prep art. gr. nom.
ENL TÉRM. NUCL MOD
prep.gr. nom sust. gr. prep
DET AMB. ENL TERM
art. sust. prep gr. nom
DET. ÁMBITO
pos. sust.
Mi tío Álvaro me dio las entradasdel cine en la puerta de mi casa.
2. oración
SUJETO PRED CD CC
gr. nom verbo gr. nom gr. prep.
DET ÁMBITO NÚCL MOD ENL TÉRMINO
art. gr. nom sust. gr. prep prep. gr. nom
NÚCL MOD ENL TÉRMINO DET. ÁMBITO
sust. gr. prep prep. sust art. sust.
ENL TÉRMINO
prep. gr. nom
DET. ÁMB.
dem. sust.
Los cuadrosde esa pared tienen manchas dehumedad en los bordes.
oración
SUJETO CI PRED CI CD CC CC
sust. pron. verbo gr. prep gr. nom gr. prep. gr. nom
ENL TERM. DET ÁMB. ENL TÉRMINO DET ÁMBITO
prep gr. nom ind. sust. prep. gr. nom art. gr. nom.
DET ÁMB DET ÁMBITO NÚCL MOD
pos. sust. art. gr. nom sust. adj.
NÚCL MOD
sust. adj.
Amalia le compró a su padre un regalo en el centro comercial el sábado pasado.