El documento describe un plan de 5 años para implementar una granja integral en una escuela secundaria en Venezuela. La granja integrará el cultivo de plantas medicinales, hortalizas, pollos, viveros y semillas ornamentales y frutales, y bovinos en los primeros 4 años. En el quinto año, se enfocará en el cultivo de la palma aceitera como alternativa educativa y productiva para la comunidad. El objetivo general es mejorar la calidad académica y de vida de la comunidad a través de estrategias de desarrollo endógen

1. COMO EJE INTEGRADOR
PARA LA
TRANSFORMACIÓN SOCIAL

3. Proceso Integral de Ser Productivo
Enseñanza - Aprendizaje
es
ad
5A
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cid
ño
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s
pa
lid
Ca
cia
ten
Po
Transformación
Ser Social
Desarrollo Endógeno Mundo Laboral
Prosecución de Estudios

4. Integración Comunitaria
Formación
Integral del Ser,
en el Saber,
Hacer, Convivir
Vocación Productiva.
Desarrollo Endógeno
Valores, Convivencia,
Corresponsabilidad
Equidad, Justicia Social.

5. Matricula Estudiantil
Nombre de la Institución: U.E. Liceo Bolivariano “Pedro Lucas
Urribarri”.
Código: 007912051
Ubicación: Calle Principal Propatria Casigua El Cubo, Estado Zulia
Sub-Sistema Educación Secundaria
26 Secciones
14 Secciones

6. Granja Integral como estrategia para
mejorar la calidad académica y de vida
de la comunidad de Casigua El Cubo,
Municipio Jesús María Semprún, Estado Zulia.

7. PRIMER AÑO
PROMOVIENDO EL CULTIVO DE PLANTAS MEDICINALES
COMO ALTERNATIVA PARA LA SALUD DE LA COMUNIDAD

8. SEGUNDO AÑO
CONSTRUCCIÓN DE SEMILLEROS Y CULTIVO DE
HORTALIZAS PARA EL DESARROLLO SUSTENTABLE DE LA
INSTITUCION Y LA COMUNIDAD

9. TERCER AÑO
LA CRIA DE POLLOS COMO SEGURIDAD ALIMENTARIA Y
DESARROLLO SUSTENTABLE PARA LA COMUNIDAD

10.
TERCER AÑO
CONSTRUCCION DE VIVEROS Y RECOLECCION DE SEMILLAS
ORNAMENTALES Y FRUTALES

11.
CUARTO AÑO
CRIA Y EXPLOTACION DE BOVIDOS (BOVINOS, BUFALINOS,
CAPRINOS Y OVINOS

12. QUINTO AÑO
LA PALMA ACEITERA COMO ALTERNATIVA
EDUCATIVA Y PRODUCTIVA