El documento discute cómo las TICs cambian y permanecen en una escuela. Cambia el lugar y accesibilidad del conocimiento y los interlocutores ya no se limitan al aula. El docente y el grupo de pares deben permanecer, aunque el rol del docente cambia a ser un mediador entre el conocimiento en línea y los estudiantes. La interacción entre estudiantes también debe permanecer como una fuente fundamental de aprendizaje.