Grupo 3
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Este documento propone un enfoque curricular basado en competencias. Este enfoque se centra en la práctica y en que los estudiantes sean activos en su aprendizaje a través de actividades significativas que les permitan aplicar lo aprendido y dar el máximo rendimiento.
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2
La gestión educativa busca mejorar los procesos educativos mediante el planeamiento, con el objetivo de mejorar los resultados de aprendizaje de los estudiantes. Esto requiere desarrollar las competencias y capacidades de las personas involucradas en el sistema educativo, como docentes y autoridades, quienes cuentan con diferente conocimiento.
Gestion pedagogica
This document discusses pedagogical management and outlines several key topics: the necessary conditions for pedagogical management, the processes that support pedagogical management, and the role of teachers in pedagogical management.
Gestion pedagogica
This document discusses pedagogical management and outlines several key topics: the necessary conditions for pedagogical management, the processes that support pedagogical management, and the role of teachers in pedagogical management.
13
El documento habla sobre el concepto de desempeño auténtico en educación, el cual se construye para el aprendizaje de estudiantes desde contextos reales de la vida cotidiana y diferentes disciplinas. Algunos ejemplos son valoraciones de desempeño, portafolios y auto-evaluación. Los principios de la evaluación auténtica incluyen mejorar la calidad del aprendizaje y ser un proceso colaborativo, basándose en tres saberes: saber ser, saber conocer y saber hacer.
12
El documento describe varias estrategias para un aprendizaje significativo, incluyendo aprendizaje centrado en la solución de problemas auténticos, análisis de casos, método de proyectos, prácticas situadas en escenarios reales, aprendizaje en el servicio, trabajo en equipos cooperativos, y ejercicios, demostraciones y simulaciones situadas.
11
El documento describe aprendizajes significativos adquiridos. Aprendí sobre la importancia de escuchar activamente a los demás con empatía y sobre cómo el trabajo en equipo y la colaboración pueden llevar a soluciones creativas.
10
Este documento es una ficha de diagnóstico de un estudiante que recopila información sobre su rendimiento académico, datos personales, y evaluación psicopedagógica para determinar cómo aprende mejor y cómo puede mejorar.
8
La ley promueve la educación inclusiva y la diversidad en las escuelas. Requiere que los maestros atiendan las necesidades individuales de cada estudiante y que los estudiantes tengan derecho a una educación que respete su diversidad e inclusión. La ley establece principios, obligaciones y derechos para garantizar que todos los estudiantes reciban una educación de calidad sin importar su origen.
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7
El documento compara un aula tradicional con un aula diversificada. Un aula tradicional ofrece la misma educación para todos los estudiantes, mientras que un aula diversificada se enfoca en las destrezas y habilidades individuales de cada estudiante.
9
Este documento presenta una estructura en 10 puntos para el diseño de un proyecto educativo, incluyendo detalles sobre la identidad institucional, el tiempo de ejecución, los antecedentes, los objetivos, las actividades, el cronograma, los responsables, los recursos y la evaluación del proyecto.
8
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El documento compara un aula tradicional con un aula diversificada. Un aula tradicional ofrece la misma educación para todos los estudiantes, mientras que un aula diversificada se enfoca en desarrollar las habilidades y destrezas individuales de cada estudiante.
6
La planificación en el aula implica definir objetivos, métodos de trabajo, actividades y recursos para desarrollar proyectos de aula que partan de las inquietudes e intereses de los alumnos. Este proceso participativo busca promover el taller de trabajo cooperativo y el aprendizaje a través de la experiencia.
5
La planificación educativa es una necesidad para la calidad de la docencia en el aula. Un profesor debe planificar una clase con anterioridad para adaptarla al currículo y las necesidades de los estudiantes, con el fin de lograr un aprendizaje significativo y asegurar que todos los estudiantes comprendan la materia de la misma manera.
3
Los estándares de calidad educativa definen lo que los estudiantes deben aprender, son públicos y ayudan a que el sistema educativo mejore constantemente.
2
La gestión educativa busca mejorar los procesos educativos mediante el planeamiento, con el objetivo de mejorar los resultados de aprendizaje de los estudiantes. Esto se logra desarrollando las competencias y capacidades de las personas involucradas en el sistema educativo, como docentes y autoridades, quienes cuentan con diferente conocimiento.
Gestion pedagogica
This document discusses pedagogical management and outlines several key topics: the necessary conditions for pedagogical management, the processes that support pedagogical management, and the role of teachers in pedagogical management.
Grupo 4
Este documento presenta diferentes teorías administrativas como la escuela conductual, la administración científica de Taylor, la teoría de sistemas y la teoría de las relaciones humanas. También menciona a Henry Fayol y su enfoque de la administración anatómica.
Grupo 2
El documento describe diferentes enfoques constructivistas en la educación. Explica que el enfoque constructivista se basa en el conocimiento que los estudiantes construyen por sí mismos y que con el tiempo se convierte en un aprendizaje significativo. También menciona el enfoque cognitivista de Piaget, el enfoque social de Vygotsky y la zona de desarrollo próximo, y el aprendizaje significativo cuando los estudiantes pueden sacar sus propias conclusiones. Finalmente, define el enfoque epistemológico como el est
Grupo 1 tema
El documento discute los antecedentes y enfoques curriculares. Explica que el enfoque curricular es importante para entender cómo funciona y para qué sirve un currículo a través de diferentes actividades. Además, define que los enfoques curriculares constituyen la teoría adoptada en un sistema educativo para caracterizar y organizar los elementos del currículo. Como ejemplos de actividades, menciona un juego de memoria y un sociodrama utilizando inteligencias múltiples.
La educación
Este documento evalúa si varias situaciones en instituciones educativas cumplen o no cumplen con la Constitución del Ecuador de 2008. Se analizan casos sobre la incorporación de catecismo en la currícula, la enseñanza del quichua, la participación del consejo estudiantil, la enseñanza de derechos humanos y medio ambiente, la expulsión de un estudiante, la contribución económica de los padres, la educación sexual, el acceso a la educación en zonas rurales, el cumplimiento de directrices del
La educación en la constitución del ecuador matriz
El documento analiza diferentes situaciones relacionadas con la educación en Ecuador y determina si cumplen o no con la Constitución del país. Se examinan casos como la incorporación de catecismo en la currícula de una escuela pública, la enseñanza del quichua, la participación del consejo estudiantil, la educación en derechos humanos y medio ambiente, la expulsión de un estudiante, la contribución económica de los padres, la educación sexual, el acceso a la escuela en zonas rurales, y el apoyo a estudiant
Articulos
El documento presenta extractos de la Constitución de Ecuador relacionados con la educación. Establece que la educación es un derecho a lo largo de la vida y una responsabilidad del Estado. Debe ser inclusiva, intercultural y de calidad. El Estado debe garantizar el acceso universal y gratuito a la educación pública, así como políticas para grupos vulnerables como niños, personas con discapacidad y adultos mayores.
Presentacion de portafolio
El documento habla sobre el portafolio digital como una nueva herramienta de evaluación. Define el portafolio digital como un sistema de evaluación integrado en el proceso de enseñanza-aprendizaje que consiste en una selección de evidencias que el estudiante aporta a lo largo del tiempo para demostrar su aprendizaje. Los portafolios digitales permiten incluir diferentes tipos de contenidos multimedia, facilitan la actualización y organización de los trabajos, y se centran en el proceso de aprendizaje del estudiante.
Mision
La Universidad Nacional de Chimborazo tiene como misión formar personas críticas con valores humanísticos, morales y culturales comprometidas con el desarrollo sostenible de Ecuador. Su visión es convertirse en una institución líder en la formación de profesionales con responsabilidad social y axiológica. La Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías tiene como misión formar maestros de acuerdo a tendencias pedagógicas contemporáneas. Su visión es ser una facultad de renombre a nivel
Presentacion personal
Lizbeth Pilar Carrasco Cando tiene 22 años y es ciudadana ecuatoriana. Nació el 18 de septiembre de 1995 bajo el signo de Virgo. Asistió a la Escuela 14 de Agosto para la educación primaria y al Instituto Tecnológico Juan de Velasco para la educación secundaria. Su madre se llama María Cando y su padre Simón Carrasco, y su deporte favorito es la natación.
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- 3. El equipoexpusoque este enfoque se tratabao se basaba enla praticaya que este tiene mayor validezymayoreficacioa este enfoque queriaal estudianque que seaun estudiante activoyhaga que sus aprendizajesea signioficativodandoel optimorendimiento Mediante actividades liducaenlosque nos concientisaronque se aprende conla pratica