El documento describe las fases de formación de un grupo de aprendizaje y las características de un grupo cohesionado. Las fases incluyen la formación del grupo, establecer normas, abordar conflictos y realizar actividades didácticas. Las características de un grupo cohesionado son compromiso, interés, cooperación, diversión, resolución de problemas, involucramiento de todos y aprendizaje mejorado. El profesor actúa como mediador, optimizador del aprendizaje, punto de referencia y dinamizador.

1. Como pro-memoria, para que no nos olvidemos...
“Hablar de verdad un idioma es adquirir habilidades de comunicación y no sólo
sumar conocimientos”
“Aprender un idioma es hablarlo y entenderlo”
“Cooperar es trabajar juntos para alcanzar una meta común”
Fases de un grupo de aprendizaje
1) Formación del grupo (profesor propone actividades para que el grupo se
conozca)
2) Normativas (profesor explica y propone por qué, cómo, cuándo: leader,
responsabilidad)
3) Conflictos / problemas (actividades para evitarlos, coloquios individuales,
cuestionarios... )
4) Activación / Desempeño (actividades didácticas)
Grupos cohesionados
¿Qué se puede hacer para cohesionar el grupo?
Conocer más cosas posibles de los alumnos (p.ej. conocer el nombre de todos)
Hablar individualmente y en privado con el alumno para solucionar conflictos
Que los alumnos se conozcan entre ellos
Trabajar en pareja lo más posible
Intercambios frecuentes de parejas
Actividades de aprendizaje colaborativo
No comentar el contenido de las frases sino que su forma gramatical y pedir que
los estudiantes hagan lo mismo entre ellos
Actividades rompehielos y de conocimiento mutuo

2. Características de un grupo cohesionado
Compromiso
Interés
Cooperación
Sensación de diversión
Si hay problemas se solucionan
Todos se sienten involucrados
Ayuda de todos a todos para alcanzar metas
Respeto entre los estudiantes
Alta motivación
Se aprende más
En el grupo cohesionado el profesor es...
Mediator
Optimizador del aprendizaje (afectivo / efectivo)
Punto de referencia (sólo después de que los estudiantes han acabado todos sus
recursos)
Director del espacio clase
Jefe que trabaja con los estudiantes (pero no en su lugar)
Dinamizador
Receptor de los intereses de los alumnos