El documento presenta un temario para una orientación que cubre seis temas: 1) trabajo en equipo, 2) comunicación, 3) planeación e inteligencia para el aprendizaje, 4) observación y memoria, 5) organización a través de la clasificación y comparación, y 6) elaboración a través del análisis y síntesis. Cada tema incluye objetivos y subtemas detallados.

1. TEMARIO
ORIENTACIÓN I
TEMA 1. EL TRABAJO EN EQUIPO
a) Integración grupal
b) ¿Cuál es la diferencia entre grupos y equipos?
1. Los grupos
2. Los equipos
TEMA 2. LA COMUNICACIÓN
a) Comunicación y sinergia
TAMA 3. PLANEACIÓN: INTELIGENCIA Y APRENDIZAJE
a) ¿Cómo aprendo?
b) Inteligencia
c) Aprender:
1. Estrategias para aprender mediante el estudio
2. Forma de estudio
3. Estilo reflexivo de estudio
d) Planeación: primer paso del aprendizaje
TEMA 4. SELECCIÓN: OBSERVACIÓN Y MEMORIA
a) Observación
b) Memoria
1. Procesos de memoria
2. Medición de la memoria
3. ¿Cómo se mejora la memoria?
c) Selección: segundo paso del aprendizaje
TEMA 5. ORGANIZACIÓN: CLASIFICAR Y COMPARAR
a) Clasificar y comparar
1. Esquemas
1.1 Comparativos
1.2 Jerárquicos
1.3 Secuencias
b) Organización: tercer paso del aprendizaje
TEMA 6. ELABORACIÓN: ANÁLISIS Y SÍNTESIS
a) Elaboración de un nuevo aprendizaje
1. Análisis y síntesis
b) Elaboración: cuarto paso del aprendizaje

2. TEMA 1. EL TRABAJO EN EQUIPO
OBJETIVO
Evaluar la importancia de un adecuado trabajo grupal
para el logro de los objetivos planteados.
a) INTEGRACIÓN GRUPAL
Probablemente has participado en actividades, en varios contextos, donde se favorece
el trabajo individual y el éxito depende de ser mejor que los demás. Esto sucede a menudo
cuando prácticas deportes y, en ocasiones, en entornos escolares en donde hay que
conseguir un lugar al realizar un examen de ingreso en el cual se dispone de pocas plazas o
para conseguir una oportunidad de beca destacando del resto del grupo. Sin embargo, para
el trabajo dentro de este curso no será preciso competir con los compañeros, puesto que las
evaluaciones estarán basadas en la adquisición de los criterios planteados respetando el
estilo de aprendizaje de cada alumno. En cambio para llevar a cabo con éxito las
actividades planteadas será necesario colaborar con el resto del grupo.
Para ello habrás de poner en marcha procesos para lograr establecer una verdadera
comunidad de aprendizaje; es decir, un entorno de apoyo en donde aportes al resto del
grupo tus mejores habilidades, al mismo tiempo que te enriquezcas de lo que otros
compañeros pueden aportar.
En las próximas interacciones conoceremos las cualidades especiales de cada miembro
del grupo, y profundizaremos un poco más en nuestras disposiciones y características de
trabajo grupal. Al comprender estos procesos y el beneficio que nos otorgan a todos,
podremos conformar un verdadero equipo.
b) ¿CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE GRUPOS Y EQUIPOS?
1. LOS GRUPOS
Un individuo adquiere saberes mediante su propia acción y al relacionarse con los
otros. Por eso, una persona pertenece a varios grupos, creados formal o informalmente. Un
grupo es un conjunto de componentes o miembros cuya interacción engendra nuevas
cualidades que no poseen los integrantes o miembros por separado.
Los papeles, normas, cohesión y estatus determinan el alcance y la influencia que el
grupo tendrá en los miembros. El líder influencia a los otros en la toma de decisiones.

3. En un grupo no hay reglas
explicitas en cuanto a normas, pero si en cuanto a papeles a seguir. El rol asignado define el
estatus y proporciona las funciones a realizar dentro del grupo para que cada quien aporte
cosas únicas e indispensables. Existen conflictos cuando hay dos roles dentro del grupo que
se interponen o confrontan, o algunos de los miembros no acepta un cambio en el grupo o
no desea adaptarse. Los objetivos en el grupo deben ser de autonomía y libertad con
respecto a los demás, con respeto a los valores y singularidades de cada miembro.
2. LOS EQUIPOS
El trabajo en equipo implica un grupo de personas trabajando de manera coordinada en
la ejecución de una tarea o proyecto. El equipo responde al trabajo final y no cada uno de
los miembros que lo forma. Cada miembro del equipo está especializado en un área
determinada que afecta el proyecto; es responsable de un cometido y solo si todos cumplen
su función será posible sacar el proyecto adelante.

4. ACTIVIDAD 1.
A) Lee el texto siguiente y contesta las preguntas que se realizan a continuación:
1. El receptor no oye lo que el otro habla; oye lo que el otro no está diciendo.
2. El receptor no oye lo que el otro habla; oye lo que quiere oír.
3. El receptor no oye lo que el otro habla; oye lo que ya escuchó antes y coloca
lo que el otro está hablando en aquello que se acostumbró a oír.
4. El receptor no oye lo que el otro habla; oye lo que imagina que el otro iba a
hablar.
5. En una conversación, los que participan en ella no oyen lo que el otro está
hablando; oyen apenas lo que están pensando para decirlo en seguida.
6. El receptor no oye lo que el otro habla; oye lo que le gustaría oír que el otro
dijese.
7. Una persona no oye lo que la otra habla; oye apenas lo que está sintiendo.
8. Una persona no oye lo que la otra habla; oye lo que ya estaba pensando
anteriormente respecto de aquello de lo que la otra está diciendo.
9. Una persona no oye lo que la otra habla; retira del habla de la otra persona
apenas las partes que tengan que ver con ella y la emocionen, agraden o
molesten.
10. Una persona no oye lo que la otra habla; oye lo que confirma o rechaza su
propio pensamiento, vale decir transforma lo que el otro está diciendo en
objeto de concordancia o discordancia.
11. Una persona rio oye lo que la otra habla; oye lo que pueda adaptarse al
impulso de amor, rabia u odio que ya sentía por la otra persona.
12. Una persona no oye lo que la otra habla; oye del habla de ella apenas
aquellos puntos que pueden tener sentido para las ideas y puntos de vista
que en el momento le estén influenciando o tocando más directamente.
PROVERBIO ZEN
1. ¿Cuál es tu opinión acerca del proverbio?
2. ¿Nos ocurre esto todo el tiempo, a todas las personas por igual, con todas las
personas con las que interactuamos?
3. ¿Cómo crees que debemos comunicarnos para trabajar en conjunto?

5. 4. ¿Por qué crees que existen este tipo de obstáculos en nuestras relaciones con los
demás?
B) Reflexiona lo que has aprendido hasta ahora y contesta las siguientes preguntas.
1. ¿Cuál es la diferencia entre trabajar en grupo y trabajar en equipo?
2. ¿Cuál consideras que es el elemento clave para trabajar adecuadamente en
equipo?