1. GUIA 2 DE LECTURA SEPTIMO GRADO
DOCENTE: JUAN CARLOS ESPINOSA MORA
EVALUACION PRUEBA SABER (septimo tiene prueba saber en el 2012)
Lee muy bien detenidamente, concentrate sera necesario que leas varias veces para poder salir de dudas, en la prueba saber tienes 1 minuto
por pregunta y solo …aqui tendras el tiempo suficiente para contestar y con ayuda de un compañero.
Ojo …pilas aquí pondras e juego todas todas habilidades que tienes para analizar, interpretar, argumentar lo que piensas, para proponer
desde lo que sabes, para solucionar las adversidades que se te presenten … recuerda solo tu tendras que afrontar de la manera mas
inteligente las cumbres borrascosas del efuerzo y los peldaños para llegar a la cumbre… el éxito, tus sueños y tus metas… no olvides los mas
pilosos como tu siempre seran los mejores y la felicidad les embargara el alma por siempre.NOTA: la pareja que mas respuestas correctas
tenga en todas las lecturas de esta guia cambiara la nota mas baja por un superior, no den ni se dejen copiar de otros… recuerda es una
competencia que solo ganan los mejores como usted y tu compañero.
LECTURA 47 LA CIUDAD Y LAS ESTRELLAS
Como una joya resplandeciente, la ciudad descanzaba sobre el Corazón del desierto. Una vez, conoció el cambio y la alteración, pero ahora el
TIEMPO habia transcurriendo, La noche y el día tenían sus efectos sobre la superficie del desierto; pero en las calles de Diaspar, siempre era
de día, y jamás llegaba la oscuridad. Las largas noches del invierno podían salpicar la arena del desierto con la escarcha y el rocío,
procedente aún de la leve capa atmosférica que todavía quedaba en la Tierra, congelada,pero la ciudad no conocía ni el frío n i el calor No
tenía el menor contacto con el mundo exterior; era un universo en sí misma.Los hombres, habían construido ciudades antes; pero jamás una
ciudad como aquélla. Algunas habían permanecido durante siglos, algunas incluso por milenios, antes de que el Tiempo ubiera b arrido sus
nombres de la superficie terrestre. Sólo Diaspar había desafiado a la eternidad, defendiéndose a sí misma y protegiéndoce y escudándose
contra la lenta erosión de las edades, el embate de la decadencia y la corrosión y la herrumbre. Desde que se construyó la ciudad, los
océanos de la Tierra habían desaparecido y el desierto se extendio por el globo entero. Las húltimas montañas se habían ido erosionando y
deshaciendo hasta convertirse en polvo por los vientos y las lluvias, y el resto del mundo era ya demasiado débil en sus fuerzas naturales para
ceguir atacándola. La ciudad vivía al margen de todo cuidado; la Tierra había desaparesido prácticamente hundida en todo su glorioso
esplendor pasado y Diaspar seguía y seguirla protegiendo a los ijos de sus constructores, sosteniéndoles, dándoles vida y conservando sus
tesoros en seguridad por el transcurso de los tiempos. Sus habitantes habían ya olvidado muchas cozas; pero no importaba. Estaban tan
perfectamente adaptados y encajados a su entorno vital, ya que así habia sido diseñado y construido. Lo que existiese más allá de las
murallas de la ciudad era algo que ya no importaba a nadie, sencillamente constituía algo para lo que sus mentes permanecían absolutamente
cerradas. Diaspar era cuanto existía, todo cuanto necesitaban, todo cuanto se podía imaginar. Tampoco importaba en absoluto que el Hombre
hubiese llegado una vez a dominar las estrellas. Con todo, los viejos mitos surgían de tanto en tanto, para fascinarles con su misterioso
atractivo, ante el que se estremecían con cierto malestar, recordando las leyendas del Imperio, cuando Diaspar era joven y hacía sircular su
sangre por el Universo del que había recogido la vida y las riquezas, procedentes del comercio con muchos sistemas solares alejados en el
Cosmos Nadie quería volver a los viejos días, puesto que se hallaban contentos y felices en su eterno otoño. Las glorias de la pasada
grandeza del Imperio pertenecían al pasado, y allí podían quedarse para siempre, ya que recordaban cómo el Imperio había encontrado su fin
y ante el pensamiento de los Invasores, el frío de los espacios interestelares parecía volver a calarles los huesos. Entonces; volvían de nuevo
a sumergirse una bez más en la vida y en el calor de la ciudad, en la larga y dorada edad cuyos principios ya se habían borrado de sus
mentes, en una gran parte, y cuyo fin quedaba aún muy lejano en el futuro. Otros hombres habían soñado tal edad de oro; pero só lo ellos lo
habían logrado. Ya que ellos habían vivido en la misma ciudad, habran paseado las mismas calles milagrosamente incambiadas, mientras que
habían ido transcurriendo en el Tiempo más de mil millones de años.
ACTIVIDAD INTEGRADORA:1. Encuentra las 11 palabras que tienen mal su hortografia y las escribe bien al final de todas las
actividades.2. El parrafo reflexivo subrayado transcribelo utilizando tus propias palabras, puedes usar los mismos articulos o
conectores. 3. escribe en 12 renglones porque el tiempo es tan importante en las cosas. 4. La expesion corazon del desiertose
refiera a: el lugar mas seco. B. el lugar mas lejano. C. el lugar mas extremo. D. el centro. 5. Porque porque en Diaspar siempre
era de dia.6. representa en un dibujo esta frase ^¨salpicar la arena del desierto con la escarcha y el rocío¨ 7. Explica porque esa
ciudad no daba frio ni calor. 8. En la expresion era un universo en si mismael autor se refiere A. no existia. B. era diferente a las
demas. C. no tenia influencia de otras ciudades y tenia su propias caracteristicas. d. estaba en el desierto. 9. Que palabra es
sinonimo de oxido. 10. El desierto ¿que parte de la tierra cubria?. 11. ¿Cuantas ciudades existian?. 12. Explica la frase
encajados en su entorno vital. 13. Escribe en tu cuaderno si es falsa o verdadera cada frase y porque, según el texto puedes
inferir A. diaspar fue el unico espacio donde aun viven los humanos. B diaspar fue creada antes de que el hombre fuera a las
estrellas. C. diaspar no tenia normas o leyes. D diaspar habia pasado por una invasion millones de años atrás. 14. Haz una sopa
de letras lo mas pequeña que puedas e incluye las siguientes palabras: oro, diaspar, imperio, corazon, tiempo, calor, desierto,
cosmos, ciudad, otoño, hombre, estrellas, invasores. 15. Construye unas coplas en las cuales incluyas las palabras
anteriores,(rima en el 1y 3 verso y 2 y 4 verso) 16. Construye un mapa conceptual de la historia. 17. Haz una caricatura en 5
escenas de la historia. 18.¿La ciudad a quienes protegia?. 19. Los tesoros de esa ciudad ¿fueron adquiridos de que forma?. 20
completa la frase diaspar antes era un gran ___________. 21. ¿Como eran de altas las montañas?. 22. ¿Quien borro el nombre
de las ciudades de la tierra?. 23.¿Que quizo decir el autor en la frase subrayada? explicalo en el cuaderno. 24. Diaspar se
transformaba sus construcciones frecuentemente?. 24. ¿Quiénes transformaron el paisaje natural?. 25. La expresion joya
resplandecientese debe A. sus riquezas. B su importancia en el desierto. C la forma de vivir su pueblo. D su iluminacion. 26.
¿De que tratarian los viejos mitos?27. porque estaba protegida la ciudad. a. cercas b. lazos c. arbustos d. muros e. montañas.
28. Esta historia estaria situada en que tiempo a. 2300 b. 2013 c. 1345 d. 2311. 29. Según el texto el espacio interestelar es( 2
respuestas son correctas) a. un espacio lejano b. un espacio vacio c. un espacio caluroso d. un espacio de comercio e. un
espacio frio. 30. A que se refiere el autor en la siguiente frase. Las glorias de la pasada grandeza del Imperio31. Analizando la
historia contesta cada pregunta en 5 renglones: I. ¿es posible que una comunidad viva aislada totalmente?. II. ¿Cual crees que
sea la unica forma real para q esa ciudad este tan bien? III. ¿Que necesitaria establecer una comunidad para vivir sin
´`
conflictos?¿que piensas de la frase: las palabras un mundo posible en la imaginacion„„
LECTURA 48 LA PALABRA COMO INICIO Y FIN DE LAS COSAS
Ante todo habla Dios, quien al crear el cielo y la tierra dice «Haya luz». Sólo tras esta palabra divina «hubo luz» (Génesis 1, 3-4). La creación
se produce por un acto de habla, y sólo al nombrar las cosas a medida que las va creando les confiere Dios un estatuto ontológico: «Y Dios
llamó a la luz "día" y a las tinieblas "noche”... (y) llamó al firmamento "cielo”». ACTIVIDAD INTEGRADORA: responde cada pregunta
argumentando en 5 renglones si Dios dijo esas palabras y se crearon esas cosas osea que las palabras ¿estan antes de la
creacion? Y ¿que funcion tiene la palabras? Con las palabras ¿tu tambien puedes crear cosas? ¿Qué cosas puedes expresar a
los demas con las palabras? las palabras pueden herir, hacer feliz, enamorar, entristecer?¿como se puede hacer realidad las
palabras. Haz un listado de 10 palabras que se relacionen en cada tema: la paz, la guerra, la adolescencia, lengua castellana.
LECTURA 49 DÉ CÓMO HALLARON LOS GRIEGOS LA NATURALEZA DE LA MÚSICA
Los griegos comenzaron antes que otros hombres, a navegar con frecuencia en el mar; y algunos de ellos se esforzaron cuando pudieron en
adentrarse en él para tratar de hallarle fin por el extremo opuesto. Y anduvieron tanto que llegaron a un lugar donde oyeron sones y voces
tales, que les pareció que ninguna cosa podía ser tan deleitosa y dulce y comenzaron a hablar de ello entre sí. Y se preguntaron si alguna vez
hubo alguien que hubiera oído tan dulce son en cualquier parte del mundo. Estando hablando de esto miraron y vieron que había un peñasco
lejos de ellos, y pensaron que eran sirenas que cantaban en ella y producían aquel deleitante sonido: reuniéronse y se fueron hacia allí con
gran decisión, llegándose a la peña. Y estando ellos como sin aliento por el placer del dulce canto que oían, sobrevino de sú bito un gran soplo
del cierzo que los sumergió en el agua, matándolos en el mismo mar, salvo unos pocos que quedaron con vida y se acogieron a las piezas de
los navíos que había quebrantado el viento. Llegaron estos a tierra y contaron a los griegos lo sucedido y cómo les aconteció. Juntáronse
entonces muchos hombres de gracia e hicieron con maderas un ingenioso y sólido artefacto con el cual poder entrar multitud de ellos en la

2. peña. Reuniéronse en el lugar por donde fueron los primeros y anduvieron hasta que llegaron al peñasco, dirigiéndose hacia él en el
instrumento en qué venían y que habían fabricado al intento. Estando allí observaron la piedra y vieron que estaba como vaciada por dentro y
que había en ella siete agujeros de distintos tamaños, unos anchos y otros estrechos, unos altos y otros bajos, dispuestos ordenadamente y
vieron así mismo cómo entraban los vientos en el agua del Mari y salían por aquellos agujeros produciendo tan dulces sones. Y allí
aprendieron ellos el arte de la música y hallaron cabalmente sus siete notas. Y como la descubrieron a causa del viento y del agua, diéronle el
nombre de moys, pues esta palabra quiere decir en la lengua de los griegos lo que agua en el lenguaje de Castilla; así como sicox significa en
el suyo lo que viento en el nuestro. De ahí que el nombre música, que está compuesto de dos palabras griegas moys y sicox, quiera decir lo
mismo que arte del sonido, hallada por el agua y por el viento.
ACTIVIDAD INTEGRADORA. Ahora vamos a ver que comprendimos de la lectura. ¿Quién es el personaje/s de la lectura?
¿Cuál era el objetivo de los griegos al adentrarse en el mar? En la oración “…y comenzaron a hablar de ello entre sí” ¿a qué
hace relación la palabra subrayada? Busque las frases donde encuentre las siguientes palabras y reemplácelas por un
sinónimo: Hallaron, naturaleza, cierzo, aconteció, navíos, de súbito. En la oración “Los griegos comenzaron antes que otros
hombres…” La palabra subrayada indica ¿que? ¿Cuál es el tema central del texto?. Escriba en 3 renglones cada parte del texto
el inicio, el nudo y el desenlace del relato explicando el ¿por qué?. Con cuáles de los siguientes temas puede ser comparado el
texto anterior, ¿Por qué? - La llegada del hombre a la luna - El descubrimiento de América - El mito de las sirenas. ¿Por qué
cree usted que los griegos regresaron al sitio donde naufragaron sus compañeros sabiendo que existía la posibilidad de correr el
mismo riesgo. ¿Qué tipo de texto es el anterior? ¿Cuál es el propósito del autor en este relato? ¿Qué título diferente le colocaría
usted al relato? - ¿Para qué los griegos se adentraron en el mar? - ¿A qué atribuían los griegos los sonidos que escuchaban? -
¿Cuál era el verdadero origen de los sonidos que los griegos escuchaban? - ¿Cuál es la relación entre las 7 notas musicales
actuales y el hallazgo de los griegos? - ¿Por qué dieron los griegos a su hallazgo el nombre de música? - Dentro del texto qué
significado tiene la expresión “soplo del cierzo”
LECTURA 50 RESCATANDO UNA ESTRELLA
Había una vez un sabio que solía ir a la playa a escribir. Le gustaba caminar por la playa antes de comenzar sutrabajo. Un día, mientras
caminaba junto al mar, observó una figura humana que se movía como un bailarín. Se sonrió al pensar en alguien bailando para saludar el día.
Apresuró el paso, se acercó y vió que se trataba de un joven y que el joven no bailaba sino que se agachaba para recoger algo y suavemente
lanzarlo al mar. A medida que se acercaba saludó: - Buen día, ¿Qué está haciendo? - El joven hizo una pausa, se dio vuelta y respondió: -
Arrojo estrellas de mar al océano. - - Supongo que debería preguntar ¿Por qué arrojas estrellas de mar al océano? -, dijo el sabio. El joven
respondió: - Anoche la tormenta dejó miles de estrellas en la playa, hoy hay sol fuerte y la marea está bajando, si no las arrojo al mar, morirán.
- Pero joven, replicó el sabio, no se da cuenta que hay cientos de kilómetros de playa y miles de estrellas de mar, ¿Realmente piensa que su
esfuerzo tiene sentido? - El joven escuchó respetuosamente, luego se agachó, recogió otra estrella de mar, la arrojó al agua y luego le dijo: -
Para aquella, sí tuvo sentido. La respuesta sorprendió al hombre. Se sintió molesto, no supo que contestar y regresó a su cabaña a escribir.
Durante todo el día, mientras escribía, la imagen de aquel joven lo perseguía. Intentó ignorarlo pero no pudo. Finalmente al caer la tarde se dio
cuenta que a él, el científico, a él, el sabio, se le había escapado la naturaleza esencial de la acción de aquel joven. El había elegido no ser un
mero observador en el Universo y dejar que pasara ante sus ojos. Había decidido participar activamente y dejar su huella en él. Se sintió
avergonzado y esa noche se fue a dormir preocupado. A la mañana siguiente se levantó sabiendo que debía hacer algo. Se vistió, fue a la
playa, encontró al joven y pasó el resto de la mañana arrojando estrellas de mar al océano. ... "..Nada puedo hacer para solucionar las penas
del mundo, pero mucho puedo hacer para colaborar en el pedacito de mundo que me toca".
ACTIVIDAD INTEGRADORA: a. sinonimo de acostumbraba en el renglon 1 b.¿Cuál es la actitud del joven frente a la
naturaleza?. C. ¿que tipo de texto es, a. mito, b. leyenda, c. fabula, d. cuento?. D. según el texto ¿cual es la palabra sinonimo de
inclinarse, arrodillarse, acostarse, arrojar, agacharse?. E. de acuerdo al texto podemos inferir que la marea es: a. un suceso
ambiental renovador de vida, b. asesino de animales, c. solo el agua sube y baja, d. algo muy raro?. F. según el texto al sabio lo
persiguio: a. una estrella de mar, b. la marea, c. un recuerdo, d. la playa?. G . la lectura tiene la intencion de: ¿ a. ser ecologico,
b. ser observador, c. ayudar, d. ser sabio, e. todas las anteriores, f. ninguna de las anteriores?. H la exprsion: penas del
mundose refiere a: ¿a. ser timido, b. problemas, c. dificultades, d. alegrias?. I en la reflexion final del texto ¿cual no es
pertinente: a. actuar en beneficio de alguien, b. proteger la naturaleza, c. ser curioso y analitico, d. el sabio lo sabe todo?.
ORGANICE LAS SIGUIENTES ORACIONES DE MANERA QUE TENGAN UNA SECUENCIA LOGICA Y COHERENTE:
1.Esperar a que se caliente el aceite. — Poner el huevo en la sartén. — Encender el fuego. — Poner aceite en la sartén. — Poner la sartén al
fuego.2.Hervir todos los ingredientes en la olla. — Lo trituramos. — ¡¡Ya podemos comer puré de verduras!! — Cortar las verduras. — Pelar las
verduras. — Coger los ingredientes necesarios: patatas, judías, zanahorias y cebolla. — Una vez hervidos, ponemos las verduras en un
recipiente, junto con un poco de caldo.3.Entrar en el supermercado. — Coger el monedero y las llaves de casa. — Revisar la lista de la compra
por si me he dejado algopor comprar. — Volver a casa. — Pagar. — Devolver el carro de la compra. — Coger el carro de la compra. — Hacer
la lista de la compra. — Poner la compra en bolsas. — Bajar a la calle. — Sacar la lista de la compra e ir buscando las cosas para
comprar.4.Hacer la maleta. — Colocar la maleta. — Llegar a la estación. — Sentarse. — Decidir un destino. — Reservar el billete de tren. —
Salir de casa. — Buscar nuestro asiento. — Mirar un mapa. — Ir a la taquilla y recoger nuestro billete reservado.— Esperar en el andén. —
Subir al tren.5.Mirar la película. — Comentar la película.— Ir al cine.— Comprar la entrada. — Devolver la película.— Salir del cine. — Mirar los
horarios.— Mirar la cartelera del cine.— Entrar en la sala. — Comprar el periódico.6. ¿Alguna cosa más? — Sí, deme una napolitana de
chocolate.— Aquí los tiene. Pase un buen día. — ¿De que clase? — Serán 3 euros. — No, ya está bien, muchas gracias.— Hola, buenos días.
¿Podría darme una barra de pan?— Aquí tiene la napolitana de chocolate. ¿Querrá algunacosa más?— Integral.
7. secuencie en 8 pasos la organización de una fiesta familiar (pilas.. si no recuerdas una creala y organizala)
LECTURA 51 LA VIOLENCIA EN COLOMBIA: CAUSAS Y CONSECUENCIAS
Muchas y muy variadas son las causas de la violencia colombiana estas son algunas: - marcadas desigualdades sociales y económicas, -bajo
nivel de educación en la mayoría de la población, desempleo creciente,- falta de unidad familiar, descomposición de la juventud por el abuso
de la droga y pérdida de los valores tradicionales. -Los efectos de esta situación son muy graves y podrian ser:- inestabilidad emocional del
pueblo colombiano, parálisis del desarrollo industrial, -desequilibrio de la economía, -incertidumbre y desorientación de los jóvenes e
imposibilidad creciente para salir del subdesarrollo.” ACTIVIDAD INTEGRADORA:Analiza detenidamente el texto y organiza las causas de la
violencia en colombia desde la mayor a la de menor importancia, luego haz lo mismo para los efectos.
LECTURA 52OASIS
A un oasis llega un joven, toma agua, se asea y pregunta a un viejecito que se encuentra descansando: ¿Qué clase de personas hay aquí? El
anciano le pregunta: ¿Qué clase de gente había en el lugar de donde tú vienes? “Oh, un grupo de egoístas y malvados” replicó el joven. “Estoy
encantado de haberme ido de allí”. A lo cual el anciano comentó: “Lo mismo habrás de encontrar aquí”. Ese mismo día, otro joven se acercó a
beber agua al oasis, y viendo al anciano, preguntó: ¿Qué clase de personas viven en este lugar? El viejo respondió con la misma pregunta:
¿Qué clase de personas viven en el lugar de donde tú vienes? “Un magnífico grupo de personas, honestas, amigables, hospitalarias, me duele
mucho haberlos dejado”. “Lo mismo encontrarás tú aquí”, respondió el anciano. Un hombre que había escuchado ambas conversaciones le
preguntó al viejo: ¿Cómo es posible dar dos respuestas tan diferentes a la misma pregunta? A lo cuál el viejo contestó: Cada uno lleva en su
corazón el medio ambiente donde vive. Aquel que no encontró nada bueno en los lugares donde estuvo no podrá encontrar otra cosa aquí.
Aquel que encontró amigos allá podrá encontrar amigos acá.ACTIVIDAD INTEGRADORA:A. Sinonimo de la palabra subrayada en el
renglon numero 1. B. ¿que respuesta queria lograr el joven?. C. ¿Qué pretendia el anciano con su pregunta en vez de
responder la del joven?. D en el tercer renglon que palabra es sinonimo de contestar. E ¿crees que el joven encontro un buen
lugar?. F ¿Por qué el segundo joven llego a un buen lugar si era el mismo al que habia llegado el primer joven?. G. reponde en
10 renglones la pregunta del observador. H. escribe el mensaje del texto.I. analiza las lecturas( 47,48,49,50,51,52) y responde
en 5 renglones cada pregunta. ¿en que se diferencia la lectura 47 y la 50?. ¿en que son similares la 50 y la 52?. ¿en que son
similares la 47 y la 49?. ¿la lectura 48 de que libro se extrajo y de cual texto?. ¿Segun el texto 51 cual crees que es la causa y
consecuencia de la violencia en IRACÀ?
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ____________________________________GRADO.____________________