Los seres extraterrestres deben usar trajes especiales para protegerse de enfermedades debido a que no tienen un sistema inmunológico natural como los humanos. El sistema inmunológico humano consta de tres líneas de defensa: la piel y mucosas, la respuesta inflamatoria de los glóbulos blancos, y los linfocitos B y T que producen anticuerpos de manera específica. Un sistema inmunológico débil puede deberse a factores como la malnutrición, el estrés o la obesidad,
Tema 17. SISTEMA INMUNITARIO
1. Introducción.
1.1. Concepto de inmunidad
1.2. El sistema inmune
1.3. Concepto de antígeno y anticuerpo
2. Mecanismos de defensa de los organismos.
2.1. Barreras defensivas
3. Defensas inespecíficas
3.1. Respuesta inflamatoria
3.2. Los fagocitos
3.3. El sistema de complemento
3.4. El interferón
4. Defensas específicas
4.1. Linfocitos
4.2. Órganos del sistema inmune
4.3. Respuesta inmunitaria específica
5. Anticuerpos
6. Anomalías del sistema inmunitario
6.1. Hipersensibilidad o Alergia
6.2. Autoinmunidad
6.3. Inmunodeficiencias
Tema 17. SISTEMA INMUNITARIO
1. Introducción.
1.1. Concepto de inmunidad
1.2. El sistema inmune
1.3. Concepto de antígeno y anticuerpo
2. Mecanismos de defensa de los organismos.
2.1. Barreras defensivas
3. Defensas inespecíficas
3.1. Respuesta inflamatoria
3.2. Los fagocitos
3.3. El sistema de complemento
3.4. El interferón
4. Defensas específicas
4.1. Linfocitos
4.2. Órganos del sistema inmune
4.3. Respuesta inmunitaria específica
5. Anticuerpos
6. Anomalías del sistema inmunitario
6.1. Hipersensibilidad o Alergia
6.2. Autoinmunidad
6.3. Inmunodeficiencias
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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Secretaria de Educación Departamental
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE DESARROLLO RURAL LA SELVA
Sede Principal CONCENTRACIÓN DE DESARROLLO RURAL
Corregimiento la Selva - Ginebra, Valle del Cauca
Res. No. 1983 de Nov 22 de 2005 - Nit. 900097563-6 - DANE 276306000336
SISTEMA INMUNOLOGICO
BIOLOGIA
GRADO
OCTAVO
3 PERIODO
Fecha:MARTES
12/09/2023
DOCENTE: MARA FERNANDA
BELTRAN SAAVEDRA
Leo con atención la siguiente historia y respondo en mi cuaderno los interrogantes planteados a continuación:
En un planeta mas alla del sol, donde abunda la vida, habitan seres muy extraños con una característica peculiar:
Deben vivir dentro de trajes especiales que los protegen contra el viento, el agua, el polvo y otros elementos que
pueden ocasionarles enfermedades.
Estos extraterrestres usan trajes pesados, incómodos, poco flexibles, de un material muy escaso y costoso debido a
que no tienen la forma natural de protegerse contra agentes extraños. Sino fuera por estos trajes , podrían sufrir
muchas enfermedades, incluso llegar a la muerte.
Analizo la situación anterior y respondo en mi cuaderno:
1. ¿Por qué deben protegerse estos seres extraños con trajes especiales?
2. ¿Cuál sera la razón por la cual los seres humanos no debemos utilizar trajes especiales?
3. ¿Que estructuras y organos serán los encargados de defender mi cuerpo contra enfermedades?
A continuación basado en la siguiente figura y en la escena descrita a continuación contesto las siguientes
preguntas:
}
La escena: Un cuarto mal iluminado. En el centro, una mesa rectangular cubierta con sabanas sucias. Sobre la
mesa, un paciente espera ser operado.
La operación va a comenzar.
Pero......¿Por qué esta el paciente acostado sobre sabanas sucias? ¿Por que los médicos se estan frotando las
manos con trapos sucios en lugar de lavárselas? ¿es esta una escena de una película de horror?
Teniendo en cuenta la descripción anterior, responde a los siguientes interrogantes:
A. ¿Que sucedera con este paciente?
B. ¿Cuáles serán las consecuencias que tendrá este paciente ante las circunstancias que rodean la cirugía?
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QUE ES EL SISTEMA INMUNOLOGICO
El sistema inmunologico protege al organismo de infecciones mediante una estrategia de linea o barreras de
defensa sucesivas, cada una mas especifica que la anterior, estas son:
Primera línea de defensa
La defensa no específica más importante del cuerpo es la piel, que actúa como una barrera física que mantiene
fuera a los patógenos. Incluso los orificios en la piel (como la boca o los ojos) están protegidos por saliva, moco y
lágrimas, que contienen una enzima que descompone las paredes celulares de las bacterias.
Segunda línea de defensa
Si un patógeno llegara a entrar al cuerpo, hay defensas secundarias no específicas que se pueden desplegar.
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Una respuesta inflamatoria comienza cuando un patógeno estimula el aumento del flujo de sangre a un área
infectada. Los vasos sanguíneos en ese lugar se expanden y los glóbulos blancos se escapan de los vasos para
invadir el tejido infectado. Estos glóbulos blancos, llamados fagocitos envuelven y destruyen bacterias. El área
frecuentemente se pone roja, hinchada y adolorida durante una respuesta inflamatoria.
Cuando ha invadido un patógeno, el sistema inmunitario también puede liberar sustancias químicas que aumentan
la temperatura corporal, lo que produce fiebre. Un aumento en la temperatura del cuerpo puede hacer que los
patógenos crezcan más lentamente o dejen de crecer por completo y ayuda a acelerar la respuesta inmunológica.
Tercera linea de defensa o inmunidad adquirida
Cuando tenemos una infección, aumenta la cantidad de microorganismos en el organismo. La aparición de estos
microbios, junto con sustancias liberadas durante la fagocitosis, ponen en marcha la defensa de nivel terciario. En
la tercera barrera encontramos linfocitos B y linfocitos T.
Los linfocitos se fabrican en la médula ósea y maduran allí hasta convertirse en linfocitos B, o bien se desplazan
jóvenes hasta la glándula del timo donde permanecen hasta que migran de nuevo a la medula ya como linfocitos T
maduros. Los linfocitos B vienen a ser el sistema de inteligencia militar del cuerpo: detectan la presencia de un
invasor (antígeno) lo inmovilizan y elaboran anticuerpos específicos para él, que luego formarán parte de la
memoria inmunológica del cuerpo. Los linfocitos T, en cambio, actúan directamente sobre el agente patógeno:
como si fueran soldados bien entrenados, destruyen inmediatamente a los invasores que ha detectado el sistema
de inteligencia.
Cuando los antígenos y anticuerpos se unen, se logra que los microorganismos invasores pierdan su toxicidad para
el cuerpo.
Pérdida de la eficiencia inmunitaria
La Pérdida de la eficiencia inmunitaria ocurre cuando algún componente de este organizado sistema inmunitario es
poco eficiente. Las personas inmunodeficientes tienen reducida esta capacidad de producir anticuerpos y eso
provoca que virus y bacterias encuentren un sistema defensivo debilitado y puedan penetrar con facilidad saltando
todas las barreras.
Hay muchas causas:
Factores sociales (malnutrición, hábitos tóxicos, etc.)
Factores físicos (sobrepeso, obesidad, genética, etc)
Factores psicológicos (estrés, estado de ánimo)
Edad o sexo.
¿Por qué hay muchas personas que tienen las defensas bajas sin una razón que lo justifique?
La respuesta la han ofrecido los médicos al constatar que hay una implicación global del organismo en las
situaciones de riesgo. El sistema inmunológico recibe continuamente señales de diferentes órganos (el estómago,
el sistema endocrino, el sistema nervioso, el páncreas…) y actúa respondiendo de modo eficaz a muchos estímulos
que llegan al mismo tiempo y que no proceden solo de la entrada masiva de microorganismos patógenos.
¿Qué podemos hacer para cuidar y proteger nuestro sistema inmune?
Cuidar la flora del intestino, la primera barrera, es la medida más importante para mantenernos sanos. La Comida
y las bacterias probióticas son nuestros mejores aliados para conseguirlo (La palabra probiótico proviene del latín
pro que significa “a favor de” y bio que significa «vida»). Comiendo bien nos damos vida y cuidamos a nuestras
bacterias amigables. Dos pasos en uno.
Un estado mental positivo con una actitud realista también defenderá nuestro sistema inmunológico y nos dará
suficiente energía para luchar contra las situaciones más complicadas… e incluso para salir fortalecidos.
También debemos y podemos hacer ejercicio, cada uno en su medida.
Los propósitos de ir al gimnasio y comer menos, que nos hacemos todos los principios de año, deben ser revisados
y cambiarlos por un estilo de vida que incluya menos alimentos “emocionales” (chocolate, bollería industrial,
grasas saturadas), más nutrientes importantes (Calcio, Hierro, potasio), más ejercicio y más relaciones que nos
aporten calor y autoestima.
Estos son los verdaderos alimentos, estimulantes y eficaces para nuestro Sistema Inmunológico y Emocional.