El documento describe el Día Internacional de los Trabajadores, celebrado el 1 de mayo. Se estableció en 1889 por el Congreso Obrero Socialista de la Segunda Internacional para homenajear a los mártires de Chicago, donde en 1886 hubo huelgas y manifestaciones por la jornada laboral de 8 horas que terminaron en violencia policial, dejando varios muertos.
Un momento para celebrar con personas que brindan sus esfuerzos en salir adelante demostrando que su deber esta con las perosnas que mas aman a esto se suma la mayoria de gente pobre.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
Hector uribe
1. Día Internacional de los
Trabajadores
El Día Internacional de los Trabajadores o Primero de Mayo, es la fiesta
por antonomasia del movimiento obrero mundial.
Desde su establecimiento en la mayoría de países (aunque la
consideración de día festivo fue en muchos casos tardía) por acuerdo del
Congreso Obrero Socialista de la Segunda Internacional, celebrado en
París en 1889, es una jornada de lucha reivindicativa y de homenaje a los
Mártires de Chicago.
2. Día Internacional de los
Trabajadores
El 1° de mayo de 1886, 200.000
trabajadores iniciaron la huelga
mientras que otros 200.000 obtenían
esa conquista con la simple amenaza
de paro.
En Chicago donde las condiciones de
los trabajadores eran mucho peor que
en otras ciudades del país las
movilizaciones siguieron los días 2 y 3
de mayo. La única fábrica que
trabajaba era la fábrica de maquinaria
agrícola McCormik que estaba en
huelga desde el 16 de febrero porque
querían descontar a los obreros una
cantidad para la construcción de una
iglesia. La producción se mantenía a
base de esquiroles. El día 2 la policía
había disuelto violentamente una
manifestación de más de 50.000
personas y el día 3 se celebraba una
concentración en frente sus puertas,
3. Día Internacional de los Trabajadores
La reivindicación de la jornada
laboral de 8 horas de trabajo
Una de las reivindicaciones
básicas de los trabajadores era la
jornada de 8 horas. El hacer valer
la máxima: «ocho horas para el
trabajo, ocho horas para el sueño
y ocho horas para la casa». En
este contexto se produjeron varios
movimientos, en 1829 se formó un
movimiento para solicitar a la
legislatura de Nueva York la
jornada de ocho horas.
Anteriormente existía una ley que
prohibía trabajar más de 18 horas,
salvo caso de necesidad. Si no
había tal necesidad, cualquier
funcionario de una compañía de
ferrocarril que hubiese obligado a
un maquinista o fogonero a
trabajar jornadas de 18 horas
