El documento destaca la transformación que las tecnologías de la información y comunicación (TIC) han provocado en el aprendizaje, cambiando el rol del docente de emisor a guía y promoviendo un aprendizaje activo en los estudiantes. Se presentan ventajas como mayor motivación, creatividad y autonomía, así como desventajas que incluyen costos y distracciones. Además, se propone un modelo pedagógico de construcción social del conocimiento para adaptarse a las nuevas exigencias de la sociedad digital.

1. Herramientas TIC en el Aula
Integrantes:
★ María Alicia Gómez de Vázquez
★ Sofía Belén Vázquez Gómez
★ Laura Trinidad Gómez Vázquez
★ Julia María Liz Cabrera
Año: 2023

2. Las TIC están ofreciendo a los estudiantes acceso a fuentes de conocimiento ilimitados, a
herramientas multimedia que permiten ampliar estos conocimientos de información. Sin duda, las
TIC han transformado el entorno de aprendizaje actual, pasando de uno tradicional centrado en el
docente a uno centrado en el alumno, ya que el primero ha dejado de ser la principal fuente de
información y el principal emisor de conocimiento para convertirse en un guía o conductor del
aprendizaje, y el alumno ha pasado de ser un receptor pasivo de información a un elemento que
participa activamente en su propio aprendizaje.
Actualmente es indudable la necesidad de incorporar en la universidad prácticas y modelos de
innovación que sean más pertinentes con la Sociedad de la Información y del Conocimiento ante
ello, en la última década se fueron incluyendo paulatinamente las TICs en los procesos de enseñanza
y de aprendizaje
Las tecnologías de la información y comunicación en la educación superior representan los
nuevos entornos de aprendizaje y, por su impacto en la educación, son desarrolladoras de
competencias necesarias para el aprendizaje y generadoras de habilidades para la vida.
Introducción

3. ¿Cuál es el sentido de usar TIC en la enseñanza
y el aprendizaje?
El acceso a recursos TIC, programas y materiales en el aula puede
ofrecer un entorno mucho más rico para el aprendizaje y una
experiencia docente más dinámica. La utilización de contenidos digitales de
buena calidad enriquece el aprendizaje y puede, a través de simulaciones y
animaciones, ilustrar conceptos y principios que de otro modo serían muy
difíciles de comprender para los estudiantes.

4. Enfoque pedagógico
Esta propuesta para el aprendizaje se basa en la combinación de dos estrategias:
● Aprendizaje por inmersión:Se discute la posibilidad del aprendizaje de las ciencias
en las escuelas a través de la realización de mini-proyectos de investigación,
buscando la integración de saberes y habilidades de distintas disciplinas.
● Desarrollo de aulas-laboratorios de bajo costo usando las
TIC: Estos ámbitos son recursos muy valiosos, o quizás
imprescindibles para el aprendizaje de las ciencias en general.
La idea aquí es utilizar las posibilidades que brindan
las TIC’s para mejorar los laboratorios tradicionales
o bien utilizando estas herramientas generar nuevos laboratorios.

5. Ventajas de las TIC en el Aula
El uso de las TIC en el aula proporciona tanto al educador
como al alumno una útil herramienta tecnológica,
posicionando así a este último en protagonista y actor de su
propio aprendizaje.
Es así que pasamos a detallar algunas de las ventajas que
se pueden dar al momento de implementar las TIC en el aula:
VENTAJAS
1. Motivación:
2. Pensamiento divergente:
3. Interés:
4. Iniciativa y creatividad:
5. Comunicación:
6. Autonomía:
7. Cooperación:

6. Desventajas de las TIC en el Aula
Usar las nuevas tecnologías en las aulas con los estudiantes
también conlleva una serie de inconvenientes a tener en cuenta,
tales como:
DESVENTAJAS
1. Las tecnologías son caras
2. La pérdida de la escritura y del
esfuerzo.
3. Caer en el abuso.
4. Distracción.
5. Adicción.
6. Tiempo.
7. Fiabilidad de la información
8. Aislamiento

7. El construccionismo como modelo pedagógico para el uso de las
TIC en la educación
La sociedad cambia y a su vez la educación
también debe hacerlo respondiendo a lo que esta misma
solicita, la sociedad digital que hoy se erige, da lugar a
pensar un nuevo modelo de educación para una nueva
generación que conoce y aprende de otra manera, que
no está dispuesta a escuchar, memorizar y repetir, sino
que requiere una participación activa en el aula de clase

8. y que necesita argumentos para seguir validando la institución como un lugar en
el que se aprenden asuntos útiles para la vida real.
La construcción de conocimiento sugiere más allá de maestros
investigadores o de instituciones certificadas para hacerlo, es una construcción
que requiere de la participación de los estudiantes.
Esta colaboración también se conoce como proceso social de construcción
del conocimiento.Algunos de los beneficios de este proceso social son:
•Los estudiantes pueden trabajar para clarificar y para ordenar sus ideas y
también pueden contar sus conclusiones a otros estudiantes.
• Eso les da oportunidades de elaborar lo que aprendieron.

9. Fuentes de consulta
● Morrissey, J. (2008). El uso de TIC en la enseñanza y el aprendizaje.
Cuestiones y desafíos. Calderón, SE, Núñez, P., Di Laccio, JL, Iannelli, LM,
& Gil, S. (2015). Aulas-laboratorios de bajo costo, utilizando TIC. Revista
Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias , 12 (1), 212-226.
● Rodríguez Medina, J. C. (2017). El construccionismo como modelo
pedagógico para el uso de las tics en la educación.
● Martínez, N., Lozada, J. M., & Rodríguez, J. L. (2009). Las TIC como
recursos para un aprendizaje constructivista. Revista de Artes y
humanidades UNICA, 10(2), 118-132

10. ● Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación
Superior (2000). La educación superior en el siglo XXI. Líneas estratégicas
de desarrollo. México, Ed. ANUIES.
● Resta, Paul. (2004) Las tecnologías de la información y la comunicación en
la formación docente, Uruguay, Editorial UNESCO
● Barbosa, J. H. B. (2014). Ventajas y desventajas de las TIC en el aula. #
ashtag, (4&5), 124-131.

11. ¡MUCHAS GRACIAS!