Herramientas TIC en el Aula, son considerados como medios y/o técnicas utilizados dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje entre el docente y el alumno.
articulo acerca de la implantacion de las tics en la educacion y en el proceso de enseñanza aprendizaje, asi tambien una perspectiva sobre la capacitacion docente
articulo acerca de la implantacion de las tics en la educacion y en el proceso de enseñanza aprendizaje, asi tambien una perspectiva sobre la capacitacion docente
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Evaluación de Lengua Española de cuarto grado de primaria
TrabajoGrupalUAA.pptx
1. Herramientas TIC en el
Aula
Integrantes:
★ María Alicia Gómez de Vázquez
★ Sofía Belén Vázquez Gómez
★ Laura Trinidad Gómez Vázquez
★ Julia María Liz Cabrera
Año: 2023
2. Las TIC están ofreciendo a los estudiantes acceso a fuentes de conocimiento ilimitados, a
herramientas multimedia que permiten ampliar estos conocimientos de información. Sin duda, las
TIC han transformado el entorno de aprendizaje actual, pasando de uno tradicional centrado en el
docente a uno centrado en el alumno, ya que el primero ha dejado de ser la principal fuente de
información y el principal emisor de conocimiento para convertirse en un guía o conductor del
aprendizaje, y el alumno ha pasado de ser un receptor pasivo de información a un elemento que
participa activamente en su propio aprendizaje.
Actualmente es indudable la necesidad de incorporar en la universidad prácticas y modelos de
innovación que sean más pertinentes con la Sociedad de la Información y del Conocimiento ante
ello, en la última década se fueron incluyendo paulatinamente las TICs en los procesos de enseñanza
y de aprendizaje
Las tecnologías de la información y comunicación en la educación superior representan los
nuevos entornos de aprendizaje y, por su impacto en la educación, son desarrolladoras de
competencias necesarias para el aprendizaje y generadoras de habilidades para la vida.
Introducción
3. ¿Cuál es el sentido de usar TIC en la enseñanza y el aprendizaje?
El acceso a recursos TIC, programas y materiales en el aula puede
ofrecer un entorno mucho más rico para el aprendizaje y una
experiencia docente más dinámica. La utilización de contenidos digitales de
buena calidad enriquece el aprendizaje y puede, a través de simulaciones y
animaciones, ilustrar conceptos y principios que de otro modo serían muy
difíciles de comprender para los estudiantes.
4. Enfoque pedagógico
Esta propuesta para el aprendizaje se basa en la combinación de dos estrategias:
● Aprendizaje por inmersión:Se discute la posibilidad del aprendizaje de las ciencias
en las escuelas a través de la realización de mini-proyectos de investigación,
buscando la integración de saberes y habilidades de distintas disciplinas.
● Desarrollo de aulas-laboratorios de bajo costo usando las
TIC: Estos ámbitos son recursos muy valiosos, o quizás
imprescindibles para el aprendizaje de las ciencias en general.
La idea aquí es utilizar las posibilidades que brindan
las TIC’s para mejorar los laboratorios tradicionales
o bien utilizando estas herramientas generar nuevos laboratorios.
5. Ventajas de las TIC en el Aula
El uso de las TIC en el aula proporciona tanto al
educador como al alumno una útil herramienta
tecnológica, posicionando así a este último en
protagonista y actor de su propio aprendizaje.
Es así que pasamos a detallar algunas de las ventajas
que se pueden dar al momento de implementar las TIC
en el aula:
VENTAJAS
1. Motivación:
2. Pensamiento divergente:
3. Interés:
4. Iniciativa y creatividad:
5. Comunicación:
6. Autonomía:
7. Cooperación:
6. Desventajas de las TIC en el Aula
Usar las nuevas tecnologías en las aulas con los
estudiantes también conlleva una serie de inconvenientes
a tener en cuenta, tales como:
DESVENTAJAS
1. Las tecnologías son caras
2. La pérdida de la escritura y
del esfuerzo.
3. Caer en el abuso.
4. Distracción.
5. Adicción.
6. Tiempo.
7. Fiabilidad de la información
8. Aislamiento
7. El construccionismo como modelo pedagógico para el uso de las
tics en la educación
La sociedad cambia y a su vez la educación
también debe hacerlo respondiendo a lo que esta misma
solicita, la sociedad digital que hoy se erige, da lugar a
pensar un nuevo modelo de educación para una nueva
generación que conoce y aprende de otra manera, que
no está dispuesta a escuchar, memorizar y repetir, sino
que requiere una participación activa en el aula de clase
8. y que necesita argumentos para seguir validando la institución como un lugar en
el que se aprenden asuntos útiles para la vida real.
La construcción de conocimiento sugiere más allá de maestros
investigadores o de instituciones certificadas para hacerlo, es una construcción
que requiere de la participación de los estudiantes.
Esta colaboración también se conoce como proceso social de construcción
del conocimiento.Algunos de los beneficios de este proceso social son:
•Los estudiantes pueden trabajar para clarificar y para ordenar sus ideas y
también pueden contar sus conclusiones a otros estudiantes.
• Eso les da oportunidades de elaborar lo que aprendieron.
9. Fuente de consulta
● Morrissey, J. (2008). El uso de TIC en la enseñanza y el aprendizaje.
Cuestiones y desafíos. Calderón, SE, Núñez, P., Di Laccio, JL, Iannelli, LM,
& Gil, S. (2015). Aulas-laboratorios de bajo costo, utilizando TIC. Revista
Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias , 12 (1), 212-226.
● Rodríguez Medina, J. C. (2017). El construccionismo como modelo
pedagógico para el uso de las tics en la educación.
● Martínez, N., Lozada, J. M., & Rodríguez, J. L. (2009). Las TIC como
recursos para un aprendizaje constructivista. Revista de Artes y
humanidades UNICA, 10(2), 118-132
10. ● Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación
Superior (2000). La educación superior en el siglo XXI. Líneas estratégicas
de desarrollo. México, Ed. ANUIES.
● Resta, Paul. (2004) Las tecnologías de la información y la comunicación en
la formación docente, Uruguay, Editorial UNESCO
● Barbosa, J. H. B. (2014). Ventajas y desventajas de las TIC en el aula. #
ashtag, (4&5), 124-131.