Este documento presenta definiciones breves de herramientas y plataformas web 2.0 como blog, Skype, SlideShare, YouTube, Google Docs, wiki, Delicious, Hotmail, WhatsApp, Snapchat.
El documento explica los pasos para subir una presentación a SlideShare: 1) Registrarse en SlideShare.net, 2) Completar el registro incluyendo nombre de usuario, correo electrónico y contraseña, 3) Seleccionar el archivo de la presentación a subir, y 4) Describir la presentación subida e incluir tags para que otros puedan encontrarla fácilmente.
SlideShare permite subir presentaciones para que un gran número de personas puedan verlas. El proceso implica registrarse en SlideShare, seleccionar el archivo de presentación a subir, describir la presentación con un título y categoría, y luego compartir el enlace en redes sociales u otros sitios web.
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El documento describe varias herramientas web como Google Maps, Prezi, Toondoo, Voki, Pixton, Flickr, YouTube, Calameo, Bubbl.us, Podcat, Google Earth, Vimeo, SlideShare, Dropbox, Onedrive y Skype. Para cada herramienta se proporciona una breve definición, la URL oficial y el nombre de usuario de ejemplo.
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El documento describe varias herramientas web como Google Maps, Prezi, Toondoo, Voki, Pixton, Flickr, YouTube, Calameo, Bubbl.us, Podcat, Google Earth, Vimeo, SlideShare, Dropbox, Onedrive y Skype. Para cada herramienta se proporciona una breve definición, la URL oficial y el nombre de usuario de ejemplo.
Este documento describe una clase sobre herramientas web 2.0 y su importancia en la educación. Explica conceptos como formularios en línea y cómo se pueden usar para recolectar información de estudiantes, profesores y padres a través de encuestas. Luego guía a los estudiantes a través de los pasos para crear un formulario en Google para una encuesta educativa sobre datos generales de estudiantes. Finalmente indica que los estudiantes deben completar un laboratorio práctico para el 2 de octubre.
Este documento describe el uso de SlideShare, una herramienta web 2.0 que permite a los usuarios subir y compartir presentaciones, infografías, documentos y videos de manera pública o privada. Explica cómo registrarse en SlideShare, cargar presentaciones, agregar metadatos y compartir los enlaces. El objetivo es que los estudiantes aprendan a utilizar esta herramienta para compartir contenido educativo de manera fácil y mejorar su visibilidad en línea.
Este documento proporciona información sobre varias herramientas en línea como blogs, YouTube, SlideShare y 4shared que permiten a los usuarios publicar, compartir y almacenar contenido como ideas, imágenes, videos y documentos. Explica que un blog es una bitácora donde se pueden publicar ideas y que estas herramientas requieren registro para acceder a más funciones y beneficios como subir contenido al blog o a la web.
El documento define varios términos relacionados con la web como wikis, sistemas de gestión de contenido, podcasts, guiones y la web 2.0. También describe los pasos para descargar videos y música de YouTube, incluyendo el uso de sitios web que convierten videos a MP3.
Este documento presenta varios sitios web para editar fotos, crear presentaciones y contenido multimedia. Instruye al usuario a probar los enlaces listados y brindar un resumen breve de cada sitio, y luego completar una actividad en cada uno para practicar sus funciones, como editar fotos, hacer animaciones, o diseñar presentaciones interactivas sobre temas como el ciberacoso y los peligros de Internet para los niños.
Este documento ofrece consejos para mejorar la gestión de un blog. Recomienda tres sistemas para crear un blog: Bitacoras.com, Blogger y WordPress. WordPress es el más recomendado porque ofrece un potente sistema de edición, herramientas de alta calidad y una gran comunidad de usuarios. Explica cómo crear nuevas entradas en WordPress y agregar formato, imágenes, enlaces y categorías. También cubre opciones para programar publicaciones y permitir comentarios.
Este documento proporciona información sobre varias herramientas y sitios web para compartir y editar contenido en línea como YouTube, SlideShare, Blogger, 4Shared y Google Docs. Explica cómo registrarse y usar las funciones básicas de cada plataforma como subir, descargar y compartir videos, presentaciones, blogs y archivos. También brinda detalles sobre el motor de búsqueda Google y su historia desde su fundación en 1998.
Catálogo de software básico y aplicaciones 2.0CRAER de Molina
Este documento presenta una lista de utilidades, servicios, aplicaciones y software básico para la escuela, incluyendo suites de ofimática, navegadores, correo electrónico, organizadores personales, alojadores de archivos, herramientas de edición de imágenes, audio, video y presentaciones, así como programas y sitios web útiles para diferentes asignaturas.
Una guía para docentes que ayudará paso a paso para poder realizar un blog educativo para los estudiantes, el docente pondrá los contenidos y la creatividad necesaria para sus estudiantes.
El documento explica los pasos para configurar la cuenta de usuario, seguir otras cuentas, agregar enlaces y videos en Delicious. También discute la importancia de tener una cuenta como Delicious para usuarios y empresas. Finalmente, indica cómo agregar marcadores en Google Bookmarks y menciona tres sitios web para realizar bookmarking: Delicious, StumbleUpon y Digg.
Este documento describe los pasos para instalar Joomla en un servidor local. Primero, se crea una carpeta para el sitio web. Luego, se descomprimen los archivos de Joomla en esa carpeta y se instala Joomla siguiendo los pasos de configurar la base de datos, instalar datos de ejemplo y eliminar la carpeta de instalación. Finalmente, el sitio web de Joomla está listo para usar en el servidor local.
Este documento discute tres herramientas para blogs y presentaciones: Blogger, que permite crear blogs de manera sencilla; SlideBoom, una aplicación para compartir presentaciones de PowerPoint en línea con música y efectos; e infoxicación, un estado de sobrecarga informativa por demasiada información para tomar decisiones.
El documento describe diferentes herramientas de la Web 2.0 como blogs, wikis, páginas web y plataformas para crearlos como Blogger, WordPress y Wikispaces. También describe herramientas de comunicación como correo electrónico, chats y foros, distinguiendo entre herramientas sincrónicas y asincrónicas.
Este documento presenta un resumen de dos presentaciones de PowerPoint sobre temas de informática. La Presentación 1 explica cómo publicar páginas web, insertar archivos en PowerPoint y combinar correspondencia entre programas de Office. La Presentación 2 describe diferentes tipos de virus de Internet, cómo crear un blog y videos con Movie Maker. El documento concluye recomendando precauciones sobre archivos infectados en la web.
::::::::::: Samkai company :::::::::::::
Web oficial: http://adf.ly/YHCnT
Samkai Deportes : http://adf.ly/upepH
Tu History Bolivia: http://adf.ly/YHCnT
Facebook: http://adf.ly/uwz5A
Web: http://adf.ly/YHCnT
Este documento describe varias herramientas web 2.0 como blogs, redes sociales, presentaciones en línea, videos, documentos, enciclopedias, música y comunicaciones que permiten compartir información e interactuar con otros.
Este documento resume varias herramientas web 2.0 como Blogger para publicar artículos en blogs, Instagram y Slideshare para compartir fotos, videos y presentaciones, YouTube para ver videos, Google Docs para almacenar documentos en la nube, Wikis para editar páginas web de forma colaborativa, Twitter para microblogging, WhatsApp para mensajería instantánea y Gmail para correo electrónico.
The NYC Sustained Global Impact Community of Practice (COP) is a new forum launched in October 2016 for professionals in New York City working in international development and global social impact to share ideas, lessons learned, and collaborate on solutions. The COP aims to connect traditional actors like the UN and non-profits with consultants, social entrepreneurs, academics, and the private sector. Meetings feature speakers on topics like organizational sustainability and design thinking to foster lasting impact. Membership is open to experienced practitioners interested in ongoing knowledge sharing and collaboration across sectors.
The document is a resume for Karim Elkadi. It summarizes his professional experience working in food service management and reception roles between 2013-2016, as well as his education in hospitality, business, and science. His objective is to utilize his interpersonal and talent management skills to continuously grow with an organization. Key responsibilities included overseeing restaurant performance, customer service, and accounting/budgeting. He is fluent in multiple languages and has strong communication and organizational skills.
El documento ofrece consejos para mantener una actitud positiva y motivarse a sí mismo, incluyendo buscar apoyo de otros, aprovechar pequeñas oportunidades, vivir en el presente, desarrollar humor, aceptarse a sí mismo, valorar logros pequeños, ser positivo, poner metas alcanzables y no temer al fracaso.
Havells acquired German lighting company Sylvania in 2007. When the global financial crisis hit, Sylvania's sales and profits declined significantly. Havells implemented an 18-month restructuring plan to turn Sylvania around, which involved layoffs, factory closures, shifting production to lower-cost locations, and other cost-cutting measures. The restructuring was successful, reducing costs by €34.4 million annually and returning Sylvania to profitability by 2010. Havells' collaborative approach, working closely with Sylvania's local management, helped ensure the success of the turnaround efforts.
Este documento describe una clase sobre herramientas web 2.0 y su importancia en la educación. Explica conceptos como formularios en línea y cómo se pueden usar para recolectar información de estudiantes, profesores y padres a través de encuestas. Luego guía a los estudiantes a través de los pasos para crear un formulario en Google para una encuesta educativa sobre datos generales de estudiantes. Finalmente indica que los estudiantes deben completar un laboratorio práctico para el 2 de octubre.
Este documento describe el uso de SlideShare, una herramienta web 2.0 que permite a los usuarios subir y compartir presentaciones, infografías, documentos y videos de manera pública o privada. Explica cómo registrarse en SlideShare, cargar presentaciones, agregar metadatos y compartir los enlaces. El objetivo es que los estudiantes aprendan a utilizar esta herramienta para compartir contenido educativo de manera fácil y mejorar su visibilidad en línea.
Este documento proporciona información sobre varias herramientas en línea como blogs, YouTube, SlideShare y 4shared que permiten a los usuarios publicar, compartir y almacenar contenido como ideas, imágenes, videos y documentos. Explica que un blog es una bitácora donde se pueden publicar ideas y que estas herramientas requieren registro para acceder a más funciones y beneficios como subir contenido al blog o a la web.
El documento define varios términos relacionados con la web como wikis, sistemas de gestión de contenido, podcasts, guiones y la web 2.0. También describe los pasos para descargar videos y música de YouTube, incluyendo el uso de sitios web que convierten videos a MP3.
Este documento presenta varios sitios web para editar fotos, crear presentaciones y contenido multimedia. Instruye al usuario a probar los enlaces listados y brindar un resumen breve de cada sitio, y luego completar una actividad en cada uno para practicar sus funciones, como editar fotos, hacer animaciones, o diseñar presentaciones interactivas sobre temas como el ciberacoso y los peligros de Internet para los niños.
Este documento ofrece consejos para mejorar la gestión de un blog. Recomienda tres sistemas para crear un blog: Bitacoras.com, Blogger y WordPress. WordPress es el más recomendado porque ofrece un potente sistema de edición, herramientas de alta calidad y una gran comunidad de usuarios. Explica cómo crear nuevas entradas en WordPress y agregar formato, imágenes, enlaces y categorías. También cubre opciones para programar publicaciones y permitir comentarios.
Este documento proporciona información sobre varias herramientas y sitios web para compartir y editar contenido en línea como YouTube, SlideShare, Blogger, 4Shared y Google Docs. Explica cómo registrarse y usar las funciones básicas de cada plataforma como subir, descargar y compartir videos, presentaciones, blogs y archivos. También brinda detalles sobre el motor de búsqueda Google y su historia desde su fundación en 1998.
Catálogo de software básico y aplicaciones 2.0CRAER de Molina
Este documento presenta una lista de utilidades, servicios, aplicaciones y software básico para la escuela, incluyendo suites de ofimática, navegadores, correo electrónico, organizadores personales, alojadores de archivos, herramientas de edición de imágenes, audio, video y presentaciones, así como programas y sitios web útiles para diferentes asignaturas.
Una guía para docentes que ayudará paso a paso para poder realizar un blog educativo para los estudiantes, el docente pondrá los contenidos y la creatividad necesaria para sus estudiantes.
El documento explica los pasos para configurar la cuenta de usuario, seguir otras cuentas, agregar enlaces y videos en Delicious. También discute la importancia de tener una cuenta como Delicious para usuarios y empresas. Finalmente, indica cómo agregar marcadores en Google Bookmarks y menciona tres sitios web para realizar bookmarking: Delicious, StumbleUpon y Digg.
Este documento describe los pasos para instalar Joomla en un servidor local. Primero, se crea una carpeta para el sitio web. Luego, se descomprimen los archivos de Joomla en esa carpeta y se instala Joomla siguiendo los pasos de configurar la base de datos, instalar datos de ejemplo y eliminar la carpeta de instalación. Finalmente, el sitio web de Joomla está listo para usar en el servidor local.
Este documento discute tres herramientas para blogs y presentaciones: Blogger, que permite crear blogs de manera sencilla; SlideBoom, una aplicación para compartir presentaciones de PowerPoint en línea con música y efectos; e infoxicación, un estado de sobrecarga informativa por demasiada información para tomar decisiones.
El documento describe diferentes herramientas de la Web 2.0 como blogs, wikis, páginas web y plataformas para crearlos como Blogger, WordPress y Wikispaces. También describe herramientas de comunicación como correo electrónico, chats y foros, distinguiendo entre herramientas sincrónicas y asincrónicas.
Este documento presenta un resumen de dos presentaciones de PowerPoint sobre temas de informática. La Presentación 1 explica cómo publicar páginas web, insertar archivos en PowerPoint y combinar correspondencia entre programas de Office. La Presentación 2 describe diferentes tipos de virus de Internet, cómo crear un blog y videos con Movie Maker. El documento concluye recomendando precauciones sobre archivos infectados en la web.
::::::::::: Samkai company :::::::::::::
Web oficial: http://adf.ly/YHCnT
Samkai Deportes : http://adf.ly/upepH
Tu History Bolivia: http://adf.ly/YHCnT
Facebook: http://adf.ly/uwz5A
Web: http://adf.ly/YHCnT
Este documento describe varias herramientas web 2.0 como blogs, redes sociales, presentaciones en línea, videos, documentos, enciclopedias, música y comunicaciones que permiten compartir información e interactuar con otros.
Este documento resume varias herramientas web 2.0 como Blogger para publicar artículos en blogs, Instagram y Slideshare para compartir fotos, videos y presentaciones, YouTube para ver videos, Google Docs para almacenar documentos en la nube, Wikis para editar páginas web de forma colaborativa, Twitter para microblogging, WhatsApp para mensajería instantánea y Gmail para correo electrónico.
The NYC Sustained Global Impact Community of Practice (COP) is a new forum launched in October 2016 for professionals in New York City working in international development and global social impact to share ideas, lessons learned, and collaborate on solutions. The COP aims to connect traditional actors like the UN and non-profits with consultants, social entrepreneurs, academics, and the private sector. Meetings feature speakers on topics like organizational sustainability and design thinking to foster lasting impact. Membership is open to experienced practitioners interested in ongoing knowledge sharing and collaboration across sectors.
The document is a resume for Karim Elkadi. It summarizes his professional experience working in food service management and reception roles between 2013-2016, as well as his education in hospitality, business, and science. His objective is to utilize his interpersonal and talent management skills to continuously grow with an organization. Key responsibilities included overseeing restaurant performance, customer service, and accounting/budgeting. He is fluent in multiple languages and has strong communication and organizational skills.
El documento ofrece consejos para mantener una actitud positiva y motivarse a sí mismo, incluyendo buscar apoyo de otros, aprovechar pequeñas oportunidades, vivir en el presente, desarrollar humor, aceptarse a sí mismo, valorar logros pequeños, ser positivo, poner metas alcanzables y no temer al fracaso.
Havells acquired German lighting company Sylvania in 2007. When the global financial crisis hit, Sylvania's sales and profits declined significantly. Havells implemented an 18-month restructuring plan to turn Sylvania around, which involved layoffs, factory closures, shifting production to lower-cost locations, and other cost-cutting measures. The restructuring was successful, reducing costs by €34.4 million annually and returning Sylvania to profitability by 2010. Havells' collaborative approach, working closely with Sylvania's local management, helped ensure the success of the turnaround efforts.
The document describes various hydrometeorologic hazards that can occur in the Philippines and surrounding regions, including typhoons (called bagyos), which are powerful storms that can reach wind speeds up to 200 kph; thunderstorms, which produce heavy rain, lightning, air turbulence, and fires; floods, which occur when large amounts of water cover dry land from rising bodies of water; and flash floods, which are short local floods from heavy local rainfall. It also mentions tornadoes and whirlwinds, which involve very strong spinning winds; and storm surges, which are abnormal rises in sea water levels.
Reading comprehension is an active process that requires understanding the main ideas and important parts of a text, following sequences of events, and visualizing descriptions. It involves developing questions and expectations before, during, and after reading. Unfortunately, not all students enjoy reading due to difficulties with material, lack of interest, or time constraints. Choosing interesting reading materials like magazines and websites that spark enjoyment can help. Skimming is a tool to read more efficiently by focusing on general ideas and main points rather than every detail, starting with reading the first paragraphs in detail and then the first sentence of subsequent paragraphs to understand the overall structure and content.
Este documento resume cómo ha crecido la población de Bucaramanga en los últimos 25 años, expandiéndose hacia el norte y los municipios circundantes. La expansión ha traído problemas ambientales como más basura y contaminación debido a más vehículos, así como un mayor consumo de recursos naturales. La industria de la construcción, textiles y joyería ha impulsado el crecimiento económico, aunque también ha habido más contaminación industrial. En los próximos 50 años, se prevé más deforestación, contaminación y población, lo que mejorará
El sol y la luna, simbolos de los masc y femRocío Marino
El documento discute el simbolismo del Sol y la Luna como emblemas de lo masculino y femenino. Originalmente, tanto el Sol como la Luna eran considerados emblemas femeninos asociados con la Gran Diosa en las primeras sociedades matriarcales. Más tarde, el Sol se asoció con el poder masculino cuando se reconoció el papel del hombre en la procreación, aunque la Luna siempre ha estado más ligada a lo femenino debido a sus fases y su relación con el ciclo menstrual.
NoveList Overview for Wauconda Area Library StaffWaucondaLibrary
This document discusses features of the NoveList database for K-8 educators and parents, including searching for books by topic or genre tailored to different age ranges, and limiting searches by appeal factors. It also mentions browsing genre by age range, audiobooks, book discussion guides, and recommendations for readers of similar books.
Las herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos son herramientas digitales que facilitan la transmisión de ideas y el conocimiento de forma más accesible. Algunos objetivos de estas tecnologías son guiar los contenidos educativos y facilitar el aprendizaje en línea. Los servicios de internet más comunes incluyen el correo electrónico, los chats, la World Wide Web, los foros de discusión y la transferencia de archivos.
O documento discute critérios e métodos para dimensionamento estrutural de laminados compósitos, incluindo:
1) Resistência, deformação e estabilidade são critérios levados em consideração;
2) Métodos empírico, teórico e comparativo são descritos para dimensionar estruturas;
3) Expressões matemáticas são fornecidas para cálculo de flecha, momento fletor e espessura de placas.
El documento describe las diferentes cualidades y características de los amigos del autor. Menciona amigos que entienden a pesar de las diferencias, ayudan en momentos difíciles, son divertidos, tranquilos, cariñosos, necesitan cuidado, apoyan incondicionalmente, están atentos, comparten comidas, dan noticias, son ruidosos, protegen, trabajadores, soñadores, organizados, distraídos, cercanos y hacen reír. El autor agradece a todos sus amigos por acompañarlo en la vida, estar siempre para él y
Este documento describe varias herramientas web 2.0 como Blogger, redes sociales, SlideShare, YouTube, Google Docs, Wikipedia, Mindomo, Scrapblog y Bing, que permiten a los usuarios interactuar y compartir información de manera colaborativa en la web. Estas herramientas se caracterizan por dar a los usuarios un doble rol como protagonistas y público de la información que circula en la web.
Este documento describe varias herramientas web 2.0 como Blogger, redes sociales, SlideShare, YouTube, Google Docs, Wikipedia, Mindomo, Scrapblog y Bing, que permiten a los usuarios interactuar y compartir información de manera colaborativa en la web. Estas herramientas se caracterizan por dar a los usuarios un doble rol como protagonistas y público de la información que circula en la web.
Las herramientas web 2.0 permiten a los usuarios crear y compartir información en línea en lugar de solo recibir comunicaciones. Algunas de estas herramientas incluyen blogs para publicar historias, WhatsApp para mensajería móvil, SlideShare para compartir presentaciones y YouTube para subir y ver videos. Otras herramientas son Wikis para editar contenido web de forma colaborativa, Google Docs para almacenar documentos en la nube y Facebook e Instagram como redes sociales.
El documento describe herramientas web 2.0 como blog, Facebook, Slideshare, Youtube, Google Docs, wiki, WhatsApp, Messenger y Skype, que permiten compartir contenido como páginas web, presentaciones, videos, documentos y comunicarse entre usuarios.
Este documento presenta información sobre varias herramientas y servicios web 2.0 como Google, Zoho, SlideShare, Blogger, WordPress, Wikis, WetPaint, marcadores sociales, agregadores, Google Reader, Bloglines, YouTube, Picasa y Flickr. Explica brevemente el propósito y funcionalidad de cada uno.
Este documento presenta resúmenes breves de varias herramientas web 2.0 como Google, Zoho, SlideShare, Blogger, WordPress, Wikis, WetPaint, marcadores sociales, agregadores, Google Reader, Blip.tv, YouTube, Picasa, Digg, Twitter, Pownce, Panoramio, Google Maps, Ning y Elgg. Cada herramienta se describe en 1-2 oraciones resumiendo su propósito y funcionalidad.
Este documento describe varias herramientas web 2.0 como Google, Zoho, SlideShare, Blogger, WordPress, Wikis, WetPaint, marcadores sociales, agregadores, Google Reader, Bloglines, Blip.tv, YouTube, Picasa y Flickr, explicando brevemente para qué sirve cada una.
Este documento describe varias herramientas web 2.0 como Google, Zoho, SlideShare, Blogger, WordPress, Wikis, WetPaint, marcadores sociales, agregadores, Google Reader, Bloglines, Blip.tv, YouTube, Picasa y Flickr, explicando brevemente para qué sirve cada una.
El documento resume brevemente diferentes herramientas educativas y de redes sociales como Hot Potatoes, SlideShare, Blogger, CmapTools, Smartboard, Scribd, Myspace, Bebo, Hi5, YouTube, Sónico, Facebook, Hotmail, JCross, PowerPoint y Blogia.
El documento proporciona definiciones breves de varias herramientas y plataformas web 2.0 populares como Wikipedia, YouTube, Flickr, Twitter y Google Maps, entre otras. Explica sus funciones principales como sitios para compartir contenido generado por usuarios como videos, fotos, noticias y actualizaciones.
Este documento define las herramientas de la Web 2.0 e incluye definiciones de blogs, wikis, YouTube, Flickr, Scribd y otras herramientas. Explica cómo estas herramientas permiten compartir información, videos, textos e imágenes en comunidades virtuales. También incluye ejemplos de cómo usar estas herramientas para crear y compartir contenido educativo en línea.
El documento describe diferentes herramientas y plataformas web 2.0 como Blogger, Spotify, SlideShare, YouTube, Google Docs, Netflix, Wikipedia, Instagram y Twitter, que permiten compartir información, contenido generado por usuarios, y ofrecen servicios de alojamiento y transmisión de varios medios.
Este documento presenta varias aplicaciones web 2.0 como Google Adsense, Flickr, BitTorrent, Wikipedia, Blogger, HousingMaps, Meebo, Google Suggest, Wikispaces e inetWord. Describe brevemente cada una y cómo pueden usarse para compartir información, generar ingresos, acceder a recursos educativos y facilitar la colaboración entre profesores y estudiantes. También incluye información de contacto de la Universidad Pedagógica Nacional Unidad 211 en Puebla.
Este documento presenta varias aplicaciones web 2.0 como Google Adsense, Flickr, BitTorrent, Wikipedia, Blogger, HousingMaps, Meebo, Google Suggest, Wikispaces e inetWord. Describe brevemente cada una y cómo pueden usarse para compartir información, generar ingresos, acceder a archivos y complementar el aprendizaje. También incluye información sobre un blog de la Universidad Pedagógica Nacional Unidad 211 en Puebla.
Web 2.0 promueve que la organización y flujo de información dependan del comportamiento de las personas que acceden a ella, utilizando nuevas herramientas y tecnologías. Zoho es un conjunto de aplicaciones web gratuitas desarrolladas por AdventNet, aunque muchas están en fase beta. Slideshare es una aplicación donde se pueden almacenar presentaciones de diapositivas.
El documento habla sobre diferentes herramientas de la web 2.0 como Google Docs y Hojas de cálculo para crear documentos en línea de forma colaborativa, STILUS como corrector profesional de castellano, SlideShare para crear y publicar presentaciones, WordPress para crear blogs, Blogger como servicio para crear y publicar bitácoras en línea, Wetpaint para ofrecer servicios de wikis, Delicious como servicio de marcadores sociales, LinkedIn como red profesional, Google Reader como lector de RSS, Blip.tv para subir videos,
El documento proporciona información sobre herramientas de ofimática y redes sociales de la Web 2.0. Menciona programas como Google Docs y Hojas de cálculo que permiten crear documentos en línea de forma colaborativa. También habla de herramientas para crear presentaciones, blogs, wikis, compartir archivos y marcadores sociales. Finalmente, cubre redes sociales como Ning y Elgg que permiten crear comunidades y compartir contenidos entre usuarios.
Este documento presenta varias herramientas de la Web 2.0 como YouTube, que permite compartir videos; blogs, que permiten compartir información personal; redes sociales como Facebook y Twitter para conectarse con otros; y servicios como Gmail, LinkedIn y Skype que facilitan la comunicación y colaboración en línea.
El documento define la Web 2.0 como una segunda generación de la Web basada en las comunidades de usuarios y que incluye sitios y servicios como redes sociales, blogs y wikis. Clasifica los diferentes tipos de sitios y servicios de la Web 2.0 y menciona brevemente la Web 3.0, además de proporcionar enlaces web adicionales sobre estos temas.
La Web 2.0 representa la evolución de las aplicaciones tradicionales a aplicaciones enfocadas en el usuario final. El término Web 2.0 surgió en 2004 para describir nuevas aplicaciones y sitios con funcionalidades sorprendentes. La Web 2.0 es una actitud más que una tecnología.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
2. Blog, es una página web en la que se
publican regularmente artículos cortos
con contenido actualizado y novedoso
sobre temas específicos o libres.
https://www.google.com.co/search?q=imagenes+de+un+blog&espv=2&biw=1366&bih=613&source=lnms&tbm=is
ch&sa=X&ved=0ahUKEwj9mqzooKHSAhVF6yYKHffpDE0Q_AUIBigB
3. REDES SOCIALES
Skype es un software que permite a los
usuarios comunicarse a través de
videollamadas, mensajes instantáneos y
compartir archivos con otras personas
que poseen este programa y en cualquier
parte del mundo.
http.co/webhp?sourceid=chrome-instant&ion=1&espv=2&ie=UTF-
8#q=imagenes+de+skyps://www.google.come
4. SLIDESHARE
Slideshare, es un sitio web 2.0 de alojamiento
de diapositivas que ofrece a los usuarios la
posibilidad de subir y compartir en público o
en privado presentaciones de diapositivas en
powerpoint
www.google.com.co/search?q=slideshare+definicion&espv=2&biw=13
66&bih=613&site=webhp&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKE
wiJrtPhnqHSAhWIRyYKHfj0DU8Q_AUIBigB#imgrc=Dcdf0Bdz-T-9WM:
5. YOUTUBE
Youtube, es un portal del internet que
permite a sus usuarios subir y visualizar
videos.
www.google.com.co/search?q=definicion+de+youtube&espv=2&biw=
1366&bih=613&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwj_3qaeo
aHSAhWK2SYKHUIVBa8Q_AUICCgB#imgrc=p6YNuoFUQNRqnM
6. GOOGLE DOCS
Google docs, es un sencillo pero potente
procesador de texto y hoja de cálculo, todo en
línea, que nos permite crear nuevos
documentos, editar los que ya teníamos o
compartirlos en la red con otros usuarios.
www.google.com.co/search?q=definicion+de+google+d
oes&espv=2&biw=1366&bih=613&source=lnms&tbm=is
ch&sa=X&ved=0ahUKEwj8vtrIoqHSAhWK4SYKHRrhAsM
Q_AUICCgB#imgrc=lv6ZLgLydU95bM:
7. WIKI
Sistema de trabajo informático utilizado en los
sitios web que permite a los usuarios
modificar o crear su contenido de forma
rápida y sencilla.
www.google.com.co/search?q=definicion+de+wiki&espv=2&biw=1366&bih=613&source=lnms&tbm=isch&sa
=X&ved=0ahUKEwjWyqLPo6HSAhXCSyYKHT-fBekQ_AUICCgB#imgrc=UkybkWb5NCGaBM:
8. DELICIUS
Es un servicio de gestión de marcadores
sociales en web.
www.google.com.co/search?q=definicion+de+delicious&espv=2&biw=1366&bih=613&source=lnms&tbm
=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjUz7PopKHSAhVF4yYKHVJcCTwQ_AUICCgB#imgrc=J7t6k0liluCDqM:
9. HOTMAIL
Hotmail, es el nombre de un proveedor de
cuenta de correo electrónico gratuito y de
pago fundado en 1995 por jack smith y sabeer
bhatia en 1995. fue el primer sistema tipo
webmail. luego fue comprado por microsoft y
agregado a su red msn, que luego cambió a
live y actualmente se llama outlook.com.
www.google.com.co/search?q=definicion+de+hotmail&espv=2&biw=1366&bih=
613&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwibpPfEpaHSAhWD6CYKHSS5D
z4Q_AUICCgB#imgrc=ciinVWjv8_dPZM:
10. WHATSAPP
Whatsapp, es una aplicación de mensajería
instantánea para teléfonos inteligentes, que
envía y recibe mensajes mediante internet,
complementando servicios de correo
electrónico, mensajería instantánea, servicio
de mensajes cortos o sistema de mensajería
multimedia.
www.google.com.co/search?q=definicion+de+whatsapp&espv=2&biw=1366&bih=613&source=lnms&tbm
=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjiuejQpqHSAhVFwiYKHVjCDUIQ_AUICCgB#imgrc=mo2n1hbu3hD0pM:
11. SNAPCHAT
snapchat, es una red social y aplicación móvil
dedicada al envío de archivos, los cuales
"desaparecen" del dispositivo del destinatario
entre 1 y 10 segundos después de haberlos
visto. fue desarrollada por evan spiegel, bobby
murphy y reggie brown, estudiantes de la
universidad de stanford, en estados unidos, en
2010.
www.google.com.co/search?q=defi
nicion+de+snapchat&espv=2&biw
=1366&bih=613&source=lnms&tb
m=isch&sa=X&ved=0ahUKEwj68rH
Yp6HSAhWB1CYKHZuUA0sQ_AUICC
gB#imgrc=A8OBYhdlZBjw3M:
12. REALIZADO POR, CAMILA VIDAL
GRADO, DECIMO UNO
INSTITICIÓN EDUCATIVA EZEQUIEL HURTADO
SILVIA 21 DE FEBRERO DEL 2017.