1. TRAYECTORIA HISTÓRICA
DE LA PSICOLOGIA
COSTARRICENSE Y SUS
PERSPECTIVAS
1957-2013
Dr. Daniel Flores Mora

2. Trayectoria Histórica y Perspectivas
 Muchas personas han aportado a
que llegáramos hasta ahora y
mucho queda por hacer.

3. ESQUEMA RESUMEN
 Primeras experiencias de la práctica psicológica
en CR.
 Pioneros y antecedentes de la psicología
académica.
 Desarrollo de la Formación Académica, de la
Proyección social e Investigación Psicológica.
 Ejes de la formación académica en psicología.
 Relación Mercado y Academia.
 Desempleo y competencia.
 Perspectivas de la Profesión.

4. Primeras experiencias de la academia y de la
práctica psicológica en Costa Ricas..
“El análisis de un proceso histórico
irremediablemente se hace desde la perspectiva
 Se daban cursos en la Escuela Normal de Costa Rica.
 Se impartían cursos en los Colegios de Secundaria.
de quien lo hace”
Gonzálo Adis Castro
 1936. Misión chilena asesora del Ministerio de Educación Pública.
 1966. Se inició la formación de psicólogos. Y psicólogas.
 Algunos profesores/as realizaban evaluaciones psicodiagnósticas.
Ejemplo: Carlos Gagini,Luis Felipe González Flores, Lilia Ramos, don José
Basilio Acuña, don Santí Quirós, don Isaac Felipe Azofeifa, don Julián Trejos,
don Fernando Centeno Güel etc. que algunos los consideramos como los
precursores de lo que es hoy la psicología en este país.

5. Psicología Científica.
En los años 50 e inicios de los 60,
regresan al país una serie de
profesionales que habían realizado sus
estudios en higiene mental, orientación
o en psicología, como es el caso de los
doctores:
 Mariano Coronado,
 Gonzalo Adis,
 Edgar González,
 Margarita Dobles,
 Pierre Thomas,
 Zinnia Méndez,
 Zahyra Méndez,
 Rodrigo Sánchez,
 Rafael Ruano,
•Teresita Bonilla,
•y los Licenciados
•Mario Araya y Cecilia Sánchez.
•Otros profesionales de la salud
mental como psiquiatras,
psicosomatólogos, científicos sociales
de la antropología y de la sociología.
Pioneros y antecedentes de la

6. Desarrollo de la Formación
Académica e Investigación
Psicológica.
 Etapa Actual: Adultez de nuestra profesión

7. Primeras inserciones profesionales
 Psicología clínica y de la psicología educativa.
 Comienzan a enseñar psicología en la Universidad de Costa
Rica, principalmente en la Facultad de Educación.
 Trabajan en el Departamento de Bienestar y Orientación
Estudiantil (DBO).
 Crean el Centro de Investigaciones Psicológicas, en el año
de 1962.
Instituto de
Investigaciones
Psicológicas
Prueba de admisión. UCR

8. Formación paralela a la
academia
 Formación
paralela a los
estudios
universitarios.
Institutos,
Centros de
Formación y
Profesionales
individuales.
Desde los Años 70:
Inscritos en Ministerio de Educación Pública o a través de
alguna universidad en sus programas de extensión
universitaria, Colegio Profesional de Psicólogos.

9. Inicios de la formación académica
 1966 Se crea Ciencias del Hombre en la
Facultad de Ciencias y Letras.
 Años 69 y 70 cuando comienzan a salir
los primeros bachilleres.
 1976-77 Se crea la Escuela de Psicología
 Plan de licenciatura, año 1972.

10. Inicios de la Carrera
 1977 Licenciatura diversificada en Psicología
Clínica Infantil, Clínica de Adultos y Psicología
Social.
 Pronunciamiento de CONARE por años y cupo
restringido.
 Formación se enfoca de manera polivalente-integral.
 Tres sectores muy comprometidos :docentes,
Administrativos y Movimiento estudiantil
 80´s Aparece la primera universidad privada.

11. 70´s, y 90´s
 Grandes discusiones ideológicas.
 Grupo de psicólogos/as chilenos/as: Santiago
Quevedo, Armando Campos y Dina Krauskopf.
 Año 1975 psicólogas y psicólogos argentinos:
Ovide Menin, Lilliana Guido, Hugo Miguez,
Carmen Gola, Elsa Alocco, Juan Carlos
Domínguez, Edith Pérez, Stella Villegas, Marita
Romero y el español Celedonio Castanedo
 Ticos con estudios de posgrado en Europa y
Estados Unidos regresan al país.

12. Ejes de la formación académica en
psicología
 Fuertes bases en psicología social.
 Actitud de compromiso, de crítica,
de solidaridad.
 Formación de cara a la realidad.
 Investigación.
 Multiparadigmático.

13. Apertura del accionar de la psicología
 Se abren brechas en las diferentes
especialidades de la psicología.
 En los diferentes enfoques teóricos,
paradigmáticos y epistemológicos.
 Se promueve el desarrollo de la
excelencia en la formación de
profesionales de la psicología en
este país

14. Formación en Maestría
 1984 se crean varios programas de
Maestría en Psicología de la Universidad de
Costa Rica, cuya orientación es hacia la
metodología de la investigación psicológica.
 Posteriormente se crean varios programas
de posgrado en psicologia en varias
universidades:
Estatal a Distancia (UNED), UACA
(Leonardo Da Vinci), Monterrey, UNIBE,
Cooperación Internacional, La Salle,
Independiente, Latina, etc.

15. Instituto de Investigaciones
Psicológicas
 Investigaciones de un alto nivel científico.
 Culminan con publicaciones de muy buen nivel y
de gran demanda.
 Investigaciones interdisciplinarias desde el inicio
del Centro de Investigaciones hasta la actualidad
del IIP.
 Desde aquí nace la primera escuela de psicología
del país.

16. Otros centros de investigación y sus
precursores/as
 Instituto para el Mejoramiento de la Calidad de la Educación
(IMEC). Pioneras Dra. Zayra Mendez Barrantes, MSc Margarita
Brenes, MSc Zulay Pereira, Licda Aida Mainieri.
 Centro de Evaluación Académica. Pionera Licda Lourdes
Calderón.
 Universidad Nacional. Principalmente en temas como desarrollo
psicológico de niños y adolescentes, en problemas
psicoeducativos. Posteriormente se da una Licenciatura en
Psicología con una perspectiva desde lo social y comunitario.
 Instituto de Investigaciones Sociales.

17. Publicaciones
 Revista Costarricense de Psicología.
 Inscribiendo el psicoanálisis de ACIEP´s.
 Revista Reflexiones de la Facultad de
Ciencias Sociales.
 Revista de la Facultad de Educación, UCR.
 Revista de Ciencias Sociales.
 Actualidades Psicológicas.
 Página Literal . Etc.

18. Hasta la actualidad
 Existen 18 universidades (Tres públicas y
quince privadas) que imparten carreras de
psicología.
 De ellas una universidad pública (UNED) y una
privada imparten, únicamente programas de
posgrado, a nivel de maestría en
psicopedagogía y una privada que imparte una
maestría en estudios grupales y otra maestría
en psicología clínica grupal.
 Estamos hablando de un número aproximado
de cinco mil estudiantes de psicología, que a
un tiempo también aproximado de cinco años
van a duplicar la cantidad de psicólogos y
psicólogas que nos encontramos en este
momento afiliados al Colegio Profesional.

19.  SEDES UNIVERSITARIAS QUE
IMPARTEN PSICOLOGÍA
 Dos, tres, cuatro hasta nueve sedes.
 Olga Martha Cordero y otra, señala que en
los últimos años la universidad que tiene
más afiliados al Colegio es la Universidad
de Costa Rica, pero la que más a
proporcionado graduados que se afilien en
el último año es la Universidad
Independiente.

20. Relación Mercado Laboral
y Academia.
 Mercado laboral vrs. Formación de
Profesionales.
 Seguir abriendo carreras de psicología a nivel
de bachillerato puede ser un error histórico
que nos puede costar muy caro y que además
se convierte en un proceso irreversible, por lo
que sugerimos que se trabaje intensa y
asertivamente en especializar universidades
en lo que a la psicología se refiere.

21. Relación Mercado Laboral
y Academia.
“el trabajo es algo más que un medio para vivir y mantener
una familia: también proporciona una estructura de la vida
diaria.” Wrigth Mills
 Analizar situación del mercado.
 Desarrollo de la profesión en los
próximos años.
 y la relación que todo esto pueda tener
en la salud mental de la sociedad
costarricense.

22. Aspectos de tipo político-económico
 Reforma del Estado benefactor.
 Una era de estancamiento económico.
 La baja en el crecimiento económico implica una
relativa e incluso severa pérdida de las
oportunidades de empleo y la situación general
del empleo tiende a ligarse estrechamente (en
una economía sin protección) con la capacidad
competitiva de las transnacionales.
(Dierckxsens, 1997)

23. Desempleo y competencia.
Tasa de profesionales en medicina, ingeniería, psicología y derecho.
Por cada
10.000
habitant
es
Por cada
1000
habitant
es
Tasa de Profesionales en Medicina 7125 17 2
Tasa de Profesionales en Derecho 13610 30 3
Tasa de Profesionales en Ingeniería 7000 16 2
Tasa de Profesionales en Psicología 5000 10 2
En general: 5000 personas por cada profesional
Población que está económicamente activa (PEA): 800 personas
por profesional.
Área Metropolitana (GAM): se concentra la mayoría de profesionales.

24. Estimación aproximada del Estudiantado activo
en las escuelas de psicología en Costa Rica.
Setiembre, 2004.
512
550
430
100
200
150
162
200
200
300
300
350
Set 2004 Oct 2002
150
900
850
35
17
40
0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000
UCR
UNA
UNED
ULACIT
UNIBE
Católica
Cooperación Internacional
Independiente
del Valle
Central
UCASIS
Latina
Da Vinci
Andrés Bello
Iñigo Loyola
Hispanoamericana
Fidelitas
Monterrey
En la actualidad 2013 se está graduando dos profesionales en
psicología diario. (730) graduados/as al año, de un total 5446
estudiantes).

25. Perspectivas de la Profesión.
 Es importante señalar tal y como lo plantean
Flores y Wing Ching en el libro Universidad y
Desarrollo, que la Universidad Contemporánea
debe seguir los fines y principios aprobados
durante el primer Congreso Universitario
realizado en la Universidad de Costa Rica en
1948, y que integran los planteamientos de la
Reforma de Córdoba en que se plantea:
 Autonomía universitaria.
 Participación estudiantil.
 Fortalecimiento de la investigación.
 Con vocación de servicio.
 Extensión universitaria y difusión cultural.
 Una docencia activa- constructivismo.

26.  Según Angel Ruíz (2001) en sus
libros Educación Superior
Costarricense:
 “debe haber una planificación
estratégica que deberá realizarse en
cada universidad, en cada área o
unidad académica: en el nuevo
escenario una conducta estratégica
general, que exigirá más metas y
también procedimientos precisos de
evaluación”.

27.  Reforzar visionariamente la formación
humanista, personalizada y cultural, al ritmo
de los avances tecnológicos.
 No tenemos compañeros y compañeras
porque caer en la desesperanza. Mucha de
dicha desesperanza o frustración puede ser
una trampa ideológica de las circunstancias,
debido a que ante una conciencia y
responsabilidad ante un fenómeno
asumimos la impotencia de un mesianismo
u omnipotencia frustrada.

28.  La responsabilidad y la solución
dependen de todos y todas, por
supuesto que una sola persona se
sentiría que no puede hacer todo lo
que se Actualidad necesita. de la Escuela
Pero puede
sorprender a la desesperanza la
cantidad de estudiantes,
profesionales y universidades que se
preocupan por esta situación.

29. Participación en actividades
Nacionales e Internacionales
 Participación y Organización en
Congresos Nacionales e
Internacionales.
 Participación y Organización de
cursos nacionales e internacionales
 Actividades de Acción social a nivel
Nacional e Internacional
 Capacitaciones nacionales e
internacionales recibidas y dadas .

30. PROYECCIÓN DE LA FORMACIÓN E
INSERCIÓN LABORAL
 La responsabilidad y la solución
dependen de todos y todas, por
supuesto que una sola persona se
sentiría que no puede hacer todo lo
que se necesita. Pero puede
sorprender a la desesperanza la
cantidad de estudiantes,
profesionales y universidades que se
preocupan por esta situación.

31. PROYECCIÓN DE LA FORMACIÓN E
INSERCIÓN LABORAL
 Psicología y Medio Ambiente o
Ecología
 Psicología y Política
 Psicología y género
 Psicología y religión.
 Psicología y violencia social

32. PROYECCIÓN DE LA FORMACIÓN E
INSERCIÓN LABORAL
 Psicología y violencia intrafamiliar.
 Psicología y deporte.
 Psicología y calidad de vida
 Psicología y Medios de Comunicación
 Psicología y Redes Sociales
 Psicología y las Tics
 Psicología y el Agro
 Psicología y Portación de Armas de
Fuego.

33. PROYECCIÓN DE LA FORMACIÓN E
INSERCIÓN LABORAL
 Psicología y Seguridad vial
 Psicología y Turismo.
 Psicología y Didáctica Universitaria.
 Psicología Tanatología-Duelo
 Psicología y Adultez Mayor
 Psicología y consumidor
 Psicología y Recreación.