La presente investigación tuvo como propósito conocer y elaborar un perfil de los estudiantes de Primer Ingreso de la Carrera de Psicología de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras, con la finalidad de obtener información sobre los diversos ámbitos en el funcionamiento del alumno. Se realizó un estudio de tipo exploratorio, con una muestra compuesta por 169 estudiantes de ambos sexos. A éstos se les aplico una encuesta donde se pretendió conocer los aspectos Psico-Sociales.

1. INDICE
ÍNDICE
1
I.
RESUMEN
2
II.
INTRODUCCIÓN
3
III.
MARCO TEÓRICO
4
IV.
VARIABLES
13
V.
METODOLOGÍA Y PROCEDIMIENTO
14
VI.
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS
16
VII.
GRÁFICOS
22
VIII.
RECOMENDACIONES
38
IX.
BIBLIOGRAFÍA
39
X.
ANEXOS
40
1

2. I. RESUMEN
La presente investigación tuvo como propósito conocer y elaborar un perfil de los estudiantes
de Primer Ingreso de la Carrera de Psicología de la Universidad Nacional Autónoma de
Honduras, con la finalidad de obtener información sobre los diversos ámbitos en el
funcionamiento del alumno. Se realizó un estudio de tipo exploratorio, con una muestra
compuesta por 169 estudiantes de ambos sexos. A éstos se les aplico una encuesta donde se
pretendió conocer los aspectos Psico-Sociales.
En dicho instrumento se indagaron datos relevantes, que pretenden conocer los diferentes
aspectos de los estudiantes de la carrera de Psicología, con la intención de saber la percepción
que tienen de sí mismos y al mismo tiempo conocer las similitudes que comparten entre sí.
En dicho instrumento, se pretendieron conocer áreas como: Datos Socio Demográficos,
Antecedentes Escolares, Hábitos de Estudio, Situación Económico – Familiar, Hábitos
Inadecuados y Auto Concepto, entre otros.
Así mismo se pretende tratar de dar a conocer esta investigación de tipo Exploratoria, a
Estudiantes que cursan actualmente las clases de Metodología de la Investigación I y II, con
la intención de poder indagar a futuro dichos aspectos, que seguramente serán de provecho
para los estudiantes de la carrera.
CONCLUSIONES
Podemos identificar que un alto porcentaje de la población estudiantil con cuenta 2013 este
valor se ve más representado en la población femenina.
La mayor parte de los jóvenes que conforma la población estudiantil con registro
Universitario del año dos mil trece (2013) de la carrera de psicología han experimentado con
algún tipo de sustancia que alteran la conducta ya sea esta de tipo legal como ilegal.
De acuerdo a los resultados obtenidos con relación al estado civil de los estudiantes se
observó que en su mayoría son solteros.
Es un dato muy importante el hecho de que las instituciones donde terminaron su educación
media es muy equilibrada entre los centros públicos y privados.
Se determinó que la mayor parte de los jóvenes practican el estudio en lugares inapropiados o poco
recomendados
Los jóvenes dedican un tiempo muy limitado en su mayoría a la práctica de los estudios de sus
asignaturas.
Se identificó en cuanto a lo económico que la mayoría de los jóvenes ingresan con limitantes en
cuanto a lo financiero.
La mayoría de los estudiantes aunque consideran tener una buena salud no practican deportes.
2

3. II. INTRODUCCIÓN
La carrera de psicología se ha caracterizado en los últimos años por el aumento en su matrícula; por
lo que hemos considerado de suma importancia la formación de los futuros psicólogos en una
institución tan importante a nivel nacional como lo es la Universidad Nacional Autónoma de
Honduras, (UNAH) de Tegucigalpa, por lo cual se llevó a cabo esta investigación con la finalidad de
conocer el perfil de ingreso los estudiantes que optaron por el área de Psicología en la Escuela de
Psicología.
La revisión de la literatura disponible establece la ausencia notable de una investigación del perfil del
estudiante de primer ingreso de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras de Tegucigalpa.
El presente estudio pretende conocer el perfil del estudiante de primer ingreso a la carrera Psicología
de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH) Una vez identificados conocer por qué
la decisión de la carrera y si en realidad hay vocación en los estudiantes.
La consecuencia de no tener un perfil de los estudiantes a través del tiempo es la dificultad de medir
el cambio ocurrido, no solo de sus características demográficas sino también de las sociales y los
cambios en patrones y actitudes de conducta que permitan desarrollar a nivel poblacional. Por eso es
significativo, no solo conocer el perfil actual de los estudiantes de educación sino también desarrollar
las bases para futuros estudios que permitan establecer las comparaciones a través del tiempo que son
necesarias y medir el cambio ocurrido en este grupo. Además, la falta de información priva a las
instituciones de educación superior para mejorar su efectividad, desempeño y desarrollo.
3

4. III. MARCO TEÓRICO
Según la real academia española (2006) un perfil es un Conjunto de rasgos peculiares que caracterizan
a alguien o algo,
dando a conocer particularidades de ella en cuanto a edad, sexo y otros
determinantes económicos y sociales.
El estudio del perfil del estudiante de Psicología, es una experiencia que involucra el análisis de las
características del estudiantado y la manera en que se relacionan éstas a partir del devenir
universitario. Cuando se aborda, desde el punto de vista socioeconómico, académico, los hábitos que
se tienen de estudio, la situación económica- familiar, la salud y bienestar, hábitos inadecuados,
aprovechamiento del tiempo libre, y su propio auto concepto, es preciso comprender que la “vida
universitaria” es uno de los espacios que ofrece mayor variedad y riqueza en personajes, antecedentes,
aspiraciones, desempeños y logros, preguntas y respuestas.
Así mismo para ingresar a primer grado en la Escuela de Ciencias Psicológicas, el aspirante debe
considerar en sí mismo tener las características siguientes:
·
Vocación para ciencias social-humanísticas, evidenciado por evaluaciones realizadas en
Orientación Vocacional.
·
Habilidades cognoscitivas de análisis, síntesis, generalización, abstracción, clasificación,
creatividad, observación esperadas para el nivel educacional superior, evidencias por
evaluaciones específicas.
·
Razonamiento y habilidad verbal, comprensión lectora y razonamiento numérico
satisfactorios para el nivel educacional.
·
Perfil de personalidad sin psicopatologías.
·
Evidenciar respeto a los derechos y la dignidad humana.
El perfil constituye la base informativa más importante para el diagnóstico de la realidad de la
población en estudio y facilita, entre otras, el diseño, seguimiento y evaluación de planes y programas.
4

5. A continuación describiremos los siguientes aspectos que componen el perfil que investigamos en el
presente trabajo.
Datos Sociodemográficos
Según el Diccionario Demográfico Multilingüe de Naciones Unidas (New York, 1958), La
demografía es una ciencia que tiene como finalidad el estudio de la población humana y que se Ocupa
de su dimensión, estructura, evolución y caracteres generales considerados desde un punto de vista
cuantitativo. En general, la demografía es el estudio de la población. Dentro de los caracteres
generales que incluyen los datos demográficos se encuentra; edad que Según el diccionario de la real
academia española (2006) lo define como Tiempo que ha vivido una persona o ciertos animales o
vegetales. El término género se refiere a los conceptos sociales de las funciones, comportamientos,
actividades y atributos que cada sociedad considera apropiados para los hombres y las mujeres. El
Diccionario Enciclopédico Universal define procedencia Del latín procēdens, procedencia es el
origen de algo o el principio de donde nace o deriva. El concepto puede utilizarse para nombrar a la
nacionalidad de una persona de donde viene con quien reside actualmente, padres, familiares, amigos,
solo/a.
Valencia (1999), menciona que el estado civil es la situación de las personas físicas determinada por
sus relaciones de familia, provenientes del matrimonio o del parentesco, que establece ciertos
derechos y deberes.
El estado civil está integrado por una serie de hechos y actos de tal manera importante y trascendental
en la vida de las personas que la ley la toma en consideración, de una manera cuidadosa, para formar
con ellos, por decirlo así, la historia jurídica de la persona.
Aunque las distinciones del estado civil de una persona pueden ser variables de un estado a otro, la
enumeración de estados civiles más habitual es la siguiente:
5

6. ·
Soltero/a
·
Casado/a
·
Divorciado/a
·
Unión Libre
Antecedentes Escolares
Por otra parte los antecedentes escolares, partiendo si las personas egresaron de instituciones públicas
o privadas es otro de los componentes que tomamos en cuenta al momento de explorar el perfil del
estudiante de primer ingreso de psicología.
Según la UNESCO (organismo de las Naciones Unidas encargado de la educación y la cultura) define
que un Establecimiento es de Enseñanza Pública cuando “es controlado y gestionado por una
autoridad pública o un organismo escolar público (nacional/federal, estatal/provincial o local),
independientemente del origen de los recursos financieros”, y que un Establecimiento es de
Enseñanza Privada cuando se trata de un “Establecimiento controlado y gestionado por una
organización no gubernamental (iglesia, sindicato o empresa), independientemente de que reciba o
no fondos públicos”.
Sin embargo Peña (2009) plantea que la diferencia entre un colegio y otro, más allá de que uno es
pagado y el otro no, es que en los colegios públicos generalmente se adhieren a la mayor cantidad de
paros, o ellos mismos deciden que no tienen clases por algo que surge dentro de la escuela. Esto causa
grandes dificultades para un futuro, porque los estudiantes pierden clases y aprenden menos. Estando
en un colegio privado la situación es diferente porque si un profesor deja el cargo, buscan un suplente
y siguen con clases normalmente pero con diferente profesor entonces siempre aprenden todo, porque
siempre tienen clases y tienen profesores para ejercer la materia. Al no poder tener un poder
adquisitivo medio, los padres no pueden mandarlos a un colegio privado
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7. Razones por las que eligen una carrera universitaria
Montero (2000) ¿Cómo eligen los jóvenes su carrera profesional?, frecuentemente planteada a
jóvenes del medio nivel superior, solemos obtener respuestas como estas: “todavía no sé”, “lo mismo
que mi papa”, “nada que tenga que ver con matemáticas”, “la carrera con la que pueda trabajar”, etc.
A través de ellas la elección carrera profesional parece como un llamado o inspiración individual que
deberá arribar algún día; como le resultado del autoanálisis con respecto a gustos, intereses,
habilidades personales o características propias del desarrollo; como un reto familiar; o como una
posibilidad de ajuste al mercado laboral.
Interés personal
Krapp, y Renninger (1992) el interés personal es una disposición Psicológica de las personas a la
preferencia de una actividad o una acción. Esta preferencia personal es producto de la
conceptualización de conocimiento, creencias y valores. Se considera que el interés se desarrolla
lentamente a través del tiempo durante una interacción constante y consistente con ciertas actividades
en diversos ambientes.
Por otra parte para Montero (2000) “la elección de carrera es un asunto personal”
El desarrollo de una carrera profesional es de gran importancia a nivel individual porque compromete
significados existenciales. Ellos y ellas consideran que terminar una carrera es elemento indispensable
para realizarse y para llegar a ser alguien en la vida.
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8. Facilidad de ingreso
Así mismo montero (2000), también comparte la idea de realizar estudios profesionales con el fin de
mejorar o sostener ciertos niveles de calidad de vida a través de un empleo futuro.
No es tan difícil encontrar, por ejemplo que el hijo de un obrero de maquila, que desee estudiar una
carrera universitaria que para el resulte un estatus y salario del jefe de su padre o madre. Algunos
jóvenes también se deciden por seguir la tradición familiar, optan por la misma carrera profesional
de alguno de los miembros dela familia, su padre, su madre o hermanos.
Así mismo Montero (2000) plantea, Los jóvenes se interesan tanto en el costo de la misma como por
el ingreso económico que esperan obtener una vez finalizados los estudios. El ingreso futuro es una
meta que en forma implícita o explícita acompaña los motivos que expresan los jóvenes para ingresas
a la universidad por una carrera u optar por una carrera en especial: “esta si tienen futuro”, “lo más
importante es tener un buen trabajo”, “dentro de cinco años quiero tener una casa y dos carros.”
Referencia de amigos
Montero (200L0) plantea, que las personas con quienes establecen relaciones más cercanas los
jóvenes, compañeros, amigos, maestros, y familiares, juegan un papel importante a las hora de la
elección de la carrera universitaria.
Prestigio
Por otra parte para algunos estudiantes significa estar en una situación de “gran orgullo”, “la
oportunidad de autor realizarse”, pero también el ingreso a determinadas carreras se relaciona en
forma diferente con el mayor o menor prestigio.
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9. Resolver conflictos
Según Montero (2000), Hay quienes eligen las carreras como estrategias para resolver problemas de
nivel personal o Psico-afectivo, enfrentar dificultades familiares diversas.
Hábitos de estudio
Definido por Para Belaunde Trilles, Inés (1994), se entiende por hábitos de estudio “al modo como
el individuo se enfrenta cotidianamente a su quehacer académico" Es decir, es la costumbre natural
de procurar aprender permanentemente, esto implica la forma en que el individuo se organiza en
cuanto a tiempo, espacio, técnicas y métodos concretos que utiliza para estudiar. (Staton) Cabe señalar
que los hábitos se crean por repetición y acumulación de actos, pues mientras más se estudie y se
realice de manera más regular en el mismo lugar y a la misma hora se podrá arraigar el hábito de
estudio Hábitos de Estudio Hábito: Comportamiento que se repite en la misma situación o
circunstancia
Situación Económica- Familiar.
Ferrer Cáscales del Departamento de Psicología de la Salud, los estudiantes universitarios trabajan
por necesidad ya que no viven con sus papás y necesitan sostenerse ellos mismos, otros que por los
tres, ya que trabajando tienen dinero para su diversión, su comida, y también en el mismo empleo
adquieren la experiencia necesaria para el futuro, y algunos simplemente por ocio y diversión, ya que
sus padres no les dan dinero para sus diversiones y tienen ellos que ver de dónde lo sacan y es lo que
les motiva a buscar un trabajo.
Así
mismo Ferrer Cáscales menciona ventajas y desventajas del trabajo en los estudiantes
universitarios
9

10. Entre las ventajas de trabajar mientras se estudia se encuentran las siguientes:
•Trabajar ayuda a adquirir mucha experiencia y vinculación con la práctica profesional.
•Ayuda al estudiante a desarrollarse profesionalmente.
•Permite al estudiante contar con un ingreso que les da libertad e independencia.
•Algunas empresas ven a sus practicantes como futuros profesionales que pueden incorporarse a su
plantilla laboral.
Las desventajas de trabajar y estudiar son muchas, entre las más importantes se encuentran:
•Su desempeño escolar se ve afectado reflejándose en su promedio escolar.
•Los estudiantes alargan la carrera hasta en un 60% por encima de su duración teórica.
•Los estudiantes ya no cuentan con tiempo libre.
Salud y Bienestar
Según Diener y Diener (1995) a las definiciones sobre el bienestar se las puede agrupar en tres
categorías. La primera corresponde a las descripciones sobre el bienestar referidas a la valoración que
realiza el propio sujeto de su vida en términos favorables; estas se relacionan con la satisfacción vital.
Una segunda agrupación posible corresponde a la preponderancia de afectos positivos sobre los
negativos; esto se refiere a lo que usualmente una persona puede definir como bienestar cuando
predominan los efectos positivos más que los negativos. Y la última categoría hace referencias a
aquella desarrollada por los filósofos griegos, que concebían al bienestar como una virtud y como el
único valor final y suficiente de sí mismo.
Carol Ryff (1989, 1998) desarrolló un modelo de Bienestar Psicológico que puede considerarse
precursor de los actuales modelos de Psicología Positiva, y que aún hoy continúa siendo una de las
más brillantes aportaciones en las teorías y aplicaciones relacionadas con el bienestar humano. Esta
autora define el bienestar psicológico a partir de elementos no hedónicos: el funcionamiento humano
10

11. óptimo es el que produce una mayor cantidad de emociones positivas o de placer, y no al revés. Así
mismo propone un modelo multidimensional. Mente sana, cuerpo sano.
Hábitos Inadecuados
Nicolson (1999) menciona que muchos adolescentes, sin experimentan con droga, sin llegar a una
problemática. Es mas muchos la abandonan sin intervención formal alguna.
Cardona, Carreño, et al (1993) Han considerado que muy diversos factores intervienen en la iniciación
del consumo de drogas. No ha podido demostrarse la existencia de una causa única, pero para explicar
porque se empieza a consumir o porque se mantiene su consumo se exponen los siguientes frecuentes
motivos.
·
satisfacer la curiosidad sobre los efectos de las drogas.
·
Adquirir la sensación de pertenecer a un grupo.
·
Expresar independencia y, a veces, hostilidad .
·
Tener experiencias placenteras, nuevas, emocionantes o peligrosas.
·
Provocar una sensación de bienestar y tranquilidad.
·
Escapar de algo (situación, conflicto, etc.).
La curiosidad es una de las características más notables del hombre, aparece desde el comienzo de la
vida y provoca una extensa conducta exploratoria. Si no se controla se convierte en un fin acumulador
de experiencias de carácter insaciable y con una condición compulsiva.
11

12. Tiempo Libre
Charles Zastrow (2008) prácticamente todos somos miembros de una serie de grupos. Por ejemplo
algunos son miembros de religiones católico romanas, miembros se asociaciones de padres y
profesores, delanteros de equipos de baloncesto, integrantes de asociaciones Nacionales de
Trabajadores Sociales y del comité local de planificación familiar.
Auto Concepto
El término Auto concepto forma parte de teorías psicológicas. Nosotros vamos a tomar lo que que
plantea (Maslow), presenta dos tipos de expresiones de auto concepto, la primera es la necesidad de
estima propia, la cual se refiere a la forma en cómo el individuo se valora, respeta, evalúa, controla y
se realiza a sí mismo, lo que le ayudará en la toma de decisiones, tolerancia al fracaso y en el
desarrollo de sus potencialidades. La segunda corresponde a la necesidad de estima y respeto por
parte de los demás, esta categorización involucra la necesidad de ser valorado, respetado y evaluado
positivamente por parte de los otros; incorpora el aprecio, la atención, el prestigio, la captación y el
reconocimiento. Branden (1997), Se refiere al auto concepto como las ideas, creencias e imágenes de
un individuo sobre sus rasgos y características, obligaciones, actividades, capacitaciones (reales o
imaginarias).
12

13. IV. VARIABLES
Variable: Perfil académico de los estudiantes de la carrera de Psicología de la
UNAH.
Variables Secundarias de Contraste: Edad Y Género
Unidad de Análisis: Estudiantes matriculados en todas las jornadas de la carrera de
Psicología de la UNAH del Tercer Periodo del año 2013.
Dimensión Geográfica: Estudiantes de primer año de la carrera de Psicología de la
Universidad Nacional Autónoma de Honduras (U.N.A.H.)
D.O.: Perfil de estudiantes del tercer año 2013 de la carrera de psicología
incluyendo las clases de: Psicología General, Teorías de la Personalidad,
Psicofisiológica I.
EDAD
D.O: Se aplicó el instrumento a 169 estudiantes de la carrera de Psicología de la
Universidad Nacional Autónoma de Honduras, encontrando edades desde 17 a 47
años.
GENERO
D.O: Se aplicó el instrumento a 169 estudiantes de la carrera de Psicología de ambos
sexos.
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14. V. METODOLOGÍA
A. PARTICIPANTES
Se sacó una muestra de 169 alumnos y alumnas los cuales consistían en 49 hombres y 120
mujeres con el margen de error de 0.05 según la fórmula de Taro Yamane para muestras
desconocidas, de la facultad de Psicología de la Universidad Nacional Autónoma de
Honduras, que cursaban el primer año académico del año 2013 de la carrera. Se aplicó de
forma seleccionada a los estudiantes de las jornadas matutina, vespertina, nocturna, en las
clases de: Psicología General, Psico-fisiología I, Teorías de la Personalidad I, Métodos de
Investigación I, Psicología Evolutiva I. Donde se les explico detalladamente en qué consistía
la encuesta.
B. INSTRUMENTO
Se utilizó como instrumento una encuesta de 33 ítems que fue obtenida y adaptada de la
universidad Cesar Vallejo, de Lima, Perú 2007. Así mismo incluimos ítems que medirían el
Locus de Control Interno del autor Pedro Morales, de la Universidad Pontificia, Madrid de
la facultad de ciencias humanas y sociales
C. DISEÑO
Exploratorio Descriptivo
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15. D. PROCEDIMIENTO
1. Discusión de ideas para selección del tema a investigar.
2. Elección del tema de investigación.
3. Elección del objetivo central en el cual se basó la investigación
4. Recopilación de literatura para el marco teórico.
5. Adaptación del instrumento para nuestra investigación.
6. Elección del universo y selección de la muestra.
7. Aplicación de encuestas.
8. Revisión y tabulación de datos.
9. Análisis de resultados.
10. Conclusiones
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16. VI. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS
En el presente análisis se tomó un total de 49 varones y 120 mujeres, dando un porcentaje de
29% Y 71% respectivamente, en este análisis se describirán porcentualmente los ítems de la
encuesta aplicada a los estudiantes de primer año, de la Escuela de Psicología de la
Universidad Nacional Autónoma de Honduras.
Encontrando que en su mayoría de los alumnos provienen del el Municipio del Distrito
Central; 121 estudiantes, que representa el 74% y su contraparte que consta de 42 alumnos
del interior del país equivalente al 26%, se encontró una característica típica donde el mayor
número de estudiantes aun conviven con sus padres 104 que representan un 61% y 49
estudiantes viven con familiares, que equivale al 28%, también 10 de ellos que conviven con
amigos para un porcentaje de 6% y finalmente 8 alumnos (as) viven solos, para hacer un 5%,
lo que es relativo con la procedencia del interior del país.
En cuanto al factor vivienda los encuestados en su mayoría disponen de casas propias, lo cual
puede ser una ventaja para el rendimiento académico, otros factores es que la mayoría de
ellos se encuentran en estado civil de soltero(a) lo cual es beneficioso para la entrega total
al estudio universitario, con una suma de estudiantes de 144 (84%) solteros, y un pequeño
porcentaje 9% que representa a 16 casados, en unión libre se encuentran 12 que representan
el 7%.
En cuanto al factor de tener responsabilidades paternales un alto número de ellos no se
encuentran en dicha etapa de la vida con valores considerables en esta área con un 88% que
no tiene descendientes y un 12% que se encuentran con este tipo de responsabilidad.
Otro factor muy interesante y relevante es que hay cierto equilibrio en cuanto a la
procedencia de los centros educativos donde los jóvenes cursaron su educación media
encontrando valores porcentuales de 56% de instituciones públicas y un 44% de instituciones
privadas pero que también representa una leve superioridad de un 6% delas instituciones
publica si consideramos en factor de 50% y 50% para cada uno o un 12% de superioridad
en valores totales.
En el análisis del porque se han decidido a estudiar la fascinante carrera de Psicología la
mayor parte dieron la respuesta de “Interés Personal” la cual fue la más alta con 145 personas
lo que representa el 80%, seguida por “Prestigio de la Carrera” y “Resolver Conflictos
Familiares” con 8% para cada una de ellos.
También se ha hecho un hincapié en un dato muy importante como lo es los espacios donde
ellos prefieren desarrollar sus estudios encontrando un alto porcentaje de 78%, que lo hacen
en la habitación, lo cual en estudios de expertos nos indican que es una costumbre
inapropiada para la efectividad y memorización y algo muy interesante es que pocos utilizan
las áreas más recomendadas como “Sala de Estudio (12%) y Biblioteca con un 8%.
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17. Por otra parte encontramos que el tiempo que se dedica al estudio es relativamente bajo en
comparación al tiempo libre, del cual disponen los estudiantes, esto en base a que la mayoría
refiere que estudia entre 1 y 2 horas, sí este resultado lo comparamos con el tiempo de ocio
donde correlacionamos el ver televisión y el uso de las redes sociales equivale al 53% de su
tiempo.
Desde lo económico podemos analizar que la mayoría de los encuestados dependen
monetariamente de sus padres, lo que puede generar cierto grado de ansiedad ya que pueden
sentirse presionados a dar respuestas que mantengan a sus padres satisfechos, en cuanto a sus
calificaciones, un total de 100 alumnos que representan el 58%, y por otro lado también se
presentó un hecho característico de la actualidad y de la realidad económica del país, es que
34 alumnos que representan el 20% trabajan y estudian a la vez, lo que también podría estar
generando tiempos prolongados para culminar la carrera, sin dejar desapercibido el hecho
que otro número un poco menor dependen de su conyugue (15%).
Desde la familia también encontramos el hecho de que estos jóvenes provienen de grupos
medianamente numerosa fluctuándose entre 2 a 3 miembros o más de 5 en sus hogares. En
esta área lo que puede influir en la academia ya que muchos de ellos tienen que integrarse
a las labores o trabajos para contribuir en traer el pan a la casa.
Otro factor a considerar es el hecho de cuál es el volumen monetario que percibe la familia,
considerando que este nivel académico demanda un alto costo financiero y podemos percibir
según los datos un bajo nivel de ingresos, si nos basamos en la realidad económica que
estamos viviendo, ya que un buen número de los encuestados refieren que sus ingresos están
arriba de los 7000.00 mil Lempiras pero con sus atenuantes ya que hay un grupo pequeño
que indican ingresos muy bajos de entre 3,000.00 y 5,000.00 mil Lempiras lo que puede
afectar con la demanda de materiales que representa cada clase.
Otro indicio que puede ser importante es el caso de los tipos de trabajo y su horario ya que
fluctúa entre tiempo completo y medio tiempo, lo que explica el hecho de ingresos bajos
según datos anteriores considerando el hecho de que son personas que vienen ingresando al
ALMA MATER.
Es muy importante valorar el factor salud que también tiene una injerencia muy grande al
momento de analizar las situaciones que pone entre dicho el nivel de respuesta del estudiante
donde lo bueno y excelente hacen un total de 86% que refieren en cuanto a la misma
En cuanto al cuidado de la salud encontramos que hay una superioridad o diferencia tal vez
no significativa pero que si reflejan un bajo nivel cultural hacia la práctica del deporte ya que
los que no practican es levemente superior a el grupo que si lo hace, lo cual puede contribuir
al hecho de acumular un nivel de estrés que perjudicara posiblemente su rendimiento
académico.
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18. Debemos tomar en consideración los hábitos en cuanto al consumo de sustancias que alteran
el estado de conciencia, ya que algunas pueden producir daños en el área cognitiva por tal
sentido, se obtuvieron datos de que sustancias han consumido, encontrando una alta
incidencia con el alcohol (47%), seguido del hábito del tabaco con un 35%, esto nos dice que
el mayor consumo es de sustancias legales; pero no podemos dejar de lado las de tipo ilegal,
que también presentan valores considerables por el simple factor de ser prohibidas, en esta
área se encontró que también han experimentado con otras sustancias atípicas. Todo esto
posiblemente influenciado por una característica típica de la juventud como lo es la
curiosidad, y otro factor importante es que en nuestra sociedad (Honduras) no hay programas
o actividades de tipo recreativo ya que muchos contestaron que habían experimentados las
drogas por curiosidad representando el 57%, y aburrimiento con un 26%. A pesar de saber
los daños que estas sustancias, pueden producir al cuerpo humano, ya que muchos de ellos
tienen conocimiento de lo que esta actividad puede causar en el organismo. Todo esto pudo
ser por “Influencia de Amigos” que consumen sustancias como las antes expuestas.
Hay otros factores que tienden a provocar disminución en los estudios como los problemas
de tipo personal, familiar, económico o de otra índole, pero también se identificó un grupo
de personas que dieron como respuesta no estar con ningún tipo de problemas lo cual se
puede considerar como que proceden de familias estables, o que tienen tendencia a la
negación de sus realidades por consiguiente se tendría que monitorear su respuesta a las
exigencias de la carrera.
Por otra parte tenemos factores de estudio que pueden estar relacionados con el hecho de
como el joven responda a la demanda de las clases y de la exigencia que tenga de terceros o
de sí mismo ya que esto puede influir en su capacidad de concentración y del rendimiento en
las notas logradas de las clases que este cursando, también el hecho de la adquisición de los
materiales y esto tiene relación con la capacidad económica que tenga las personas que
financien sus estudios lo cual está reflejado en el área monetaria. También puede estar
influenciado por el hecho de que ellos estén vinculados a actividades extra curriculares, ya
que esto lo puede llevar a disminuir su enfoque hacia los estudios en este caso se encontró el
factor religioso como el de mayor hegemonía, siendo la religión Católica la más constante y
la Evangélica Protestante en segunda posición y la tercera incidencia es, el no pertenecer a
grupos sociales.
En cuanto al Auto Concepto se encuentra, que los jóvenes se ven afectados cuando tienen
dificultades en sus calificaciones, esto posiblemente por la exigencia que pueda venir de sus
padres o familiares que aportan el factor económico, pero también puede ser producto de
ciertos rasgos en la personalidad de los encuestados, también se identifican aspectos
importantes como que la mayoría disfrutan de estudiar en un nivel superior, por otro lado un
pequeño grupo dice no sentirse bien, esto podría ser producto de factores emocionales, algo
a considerar, es que refieren satisfacción al ponerse a analizar contenidos en los trabajos
asignados algo importante para la carrera, a tomar en cuenta es que la auto exigencia puede
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19. ser muy alta lo que también pude influir en el éxito o fracaso, otro dato relevante es que
informan practicar el análisis mental del contenido que están estudiando. Teniendo apego a
la realidad que esté viviendo en el momento en cuanto a si están dando los resultados
esperados o necesarios para obtener el éxito que están buscando, se encontró que la mayoría
de las personas practican los apuntes y que en su mayoría los revisan para ampliar el manejo
del tema.
19

20. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS
CUESTIONARIO DE CARACTERÍSTICAS PSICOSOCIALES
DE LOS ESTUDIANTES DE PRIMER AÑO DE LA CARRERA DE PSICOLOGÍA
Este cuestionario pretende obtener la caracterización Psico-Social de los
Estudiantes Universitarios del Primer año de la Carrera de Psicología.
La información que usted aporte es anónima y será tratada de manera
confidencial. Es importante que responda sinceramente las preguntas.
RELLENE LA OPCIÓN QUE ESTIME CONVENIENTE CON UNA [ X ] EN LA CASILLA.
(**) PUEDE RELLENAR MÁS DE UNA CASILLA.
DE ANTEMANO GRACIAS POR SU COLABORACIÓN.
DATOS SOCIO DEMOGRÁFICOS
Edad:
Género: M (49) F (120)
HÁBITOS DE ESTUDIO
LUGAR EN EL QUE ACOSTUMBRA A ESTUDIAR (**)
Biblioteca:
Salas de Estudio:
Habitación:
Casa de Amigos:
LUGAR DE PROCEDENCIA:
Interior del país ( 42)
Distrito Central (121)
¿CON QUIÉN RESIDE ACTUALMENTE?
Padres:
(104)
Familiares:
( 49)
Amigos:
( 10)
Solo/a:
( 8)
( 12)
( 18)
(120)
( 4)
HORAS DIARIAS QUE DEDICA AL ESTUDIO:
Menos de una hora:
Entre 1 y 2 horas:
Entre 3 y 4 horas:
Más de 4 horas:
(37)
(90)
(21)
(12)
¿SU RESIDENCIA ES?
Propia:
Alquilada
SITUACIÓN ECONÓMICO – FAMILIAR
(116)
( 53)
ESTADO CIVIL
Soltero/a:
Casado/a:
Unión Libre
Separado/a
Viudo/a
PERSONAS QUE OBTIENEN EL INGRESO FAMILIAR
(**)
(144)
( 16)
( 9)
( 0)
( 0)
Usted:
Padres:
Conyugue:
Otro familiar:
( 34)
(100)
( 26)
( 13)
¿TIENE HIJOS?
Si: ( 20)
PERSONAS QUE SE SOSTIENEN CON EL INGRESO
FAMILIAR.
No: (149)
1 -2 (39)
ANTECEDENTES ESCOLARES
TIPO DE INSTITUCIÓN EN LA QUE SE GRADUÓ:
Pública: (95) Privada: (74)
RAZÓN POR LA QUE ESCOGIÓ ESTA CARRERA (**)
Interés Personal:
Facilidad de Ingreso:
Referencia de Amigos:
Prestigio de la Carrera:
Resolver Conflictos Familiares:
(145)
( 5)
( 2)
( 15)
( 15)
3 – 4 (77) Más de 5 (51)
INGRESO MENSUAL PERCIBIDO (APROXIMADO)
Menor de L. 3,000
(12)
De L. 3,001 – 5,000
(37)
De L. 5,001 – 7,000
(37)
Mayor de L. 7,000
(81)
¿EN CASO DE TRABAJAR QUE TIEMPO DEDICA A
ESTE?
Tiempo completo (8 horas):
Tiempo parcial (4 horas):
Trabajo eventual:
(49)
(49)
(27)
20

21. SALUD Y BIENESTAR
TIEMPO LIBRE
CONSIDERA QUE SU SALUD ES:
Excelente:
Buena:
Regular:
Mala:
PERTENECE A UN GRUPO (**)
(55)
(95)
(10)
( 1)
¿REALIZA ALGUNA ACTIVIDAD FÍSICA O DEPORTE?
Si: (81)
No: (88)
¿HA CONSUMIDO O CONSUME ALGUNA DE ESTAS
SUSTANCIAS? (**)
(34)
(45)
( 6)
( 4)
( 8)
(51)
Católica:
(67)
Evangélica:
(63)
Testigo de Jehová:
( 1)
Otra: ( 9)
Ninguna: (19)
OTRAS ACTIVIDADES A LAS QUE DEDICA TIEMPO.
¿SÍ HA CONSUMIDO ALGUNA, QUE RAZÓN LO
MOTIVÓ? (**)
Curiosidad:
Aburrimiento:
Desinhibición:
Olvidar problemas:
(28)
(15)
(10)
(74)
Ninguno:
RELIGIÓN CON LA QUE SE SIENTE IDENTIFICAD@
HÁBITOS INADECUADOS
Cigarrillo:
Alcohol:
Marihuana:
Cocaína:
Otro:
Deportivo:
Cultural:
Político:
Religioso:
Otro: (12)
(37)
(17)
( 4)
( 8)
CONOCE LOS EFECTOS FÍSICOS Y PSICOLÓGICOS
QUE GENERAN.
Si: (118) No: (24)
TIENE AMIGOS QUE CONSUMEN DROGAS DE
MANERA EXAGERADA. Si: (49) No: (88)
ASPECTOS DE SU VIDA QUE MÁS LE
PREOCUPAN, EN ESTE MOMENTO (**)
FAMILIA:
Relaciones intrafamiliares
Desempleo:
Ingresos económicos:
Separación de padres:
Otro: (21)
Ninguno:
(37)
(41)
(54)
( 7)
(38)
ACADÉMICO:
Rendimiento:
Acceso a material de estudio:
Dificultades con compañeros:
Otro: (11)
Ninguno:
(83)
(35)
( 9)
(36)
Ver TV
(84)
Redes Sociales/Celular: (87)
Video Juegos:
(43)
Salir con amigos:
(60)
Lectura:
(53)
AUTO CONCEPTO
Me desanimo con una baja calificación.
Si: (128)
No: (38)
Me considero una persona organizada.
Si: (120)
No: (49)
Me doy cuenta de que estudiar me
proporciona a un sentimiento de profunda
satisfacción personal.
Si: (156)
No: (13)
Encuentro más gratificantes las tareas que
requieren reflexionar mucho, a las tareas que no
exigen un gran esfuerzo intelectual.
Si: (116)
No: (53)
Sentirme a gusto, es más importante que
progresar en mis estudios
Si: (44)
No: (125)
Cuando estudio, me detengo de vez en
cuando y mentalmente analizó lo que se está
escrito.
Si: (156)
No: ( 13)
Soy consciente de si voy cumpliendo o no los
objetivos que me he propuesto.
Si: (161)
No: ( 8)
En casa, reviso mis apuntes para asegurarme
que comprendo la información.
Si: (123)
No: (46)
21

22. VII. GRÁFICOS
DATOS SOCIO DEMOGRÁFICOS
Género
Masculino
Femenino
29%
71%
El 71% de la muestra de los estudiantes es del sexo femenino, el 29 % es del sexo
masculino, observando que la muestra esta proporcionada según el sexo.
LUGAR DE PROCEDENCIA
Interior del país
Distrito Central
26%
74%
La mayoría de la muestra 74% es de procedencia del Distrito Central, el 26% de la muestra
es del Interior del País.
22

23. ¿CON QUIÉN RESIDE ACTUALMENTE?
Solo/a
Amigos
6% 5%
Familiares
28%
Padres
61%
Padres
Familiares
Amigos
Solo/a
La mayoría de la muestra 61% vive con sus padres, el 28% vive con familiares (tíos,
hermanos, etc.) un 6% vive con los amigos, y el 5% vive solo.
¿SU RESIDENCIA ES?
31%
Propia
69%
Alquilada
La mayoría de la muestra 69% vive en vivienda propia, y un 31% viven en vivienda
alquilada. Lo que puede crear un desequilibrio en la respuesta académica de los
estudiantes
23

24. ESTADO CIVIL
7%
9%
Soltero/a
Casado/a
84%
Unión Libre
El 84% son de estado civil soltero, el 9% casado y un 7% son de unión libre, esto puede ser
un dato relevante en cuanto a la asistencia durante el periodo por las eventualidades que
puedan darse en sus casas, no se encontró a ningún estudiante que se encuentre Viudo o
Divorciado.
¿TIENE HIJOS?
12%
Sí
No
88%
El 88% de la muestra no tiene hijos, el 12% tiene hijos lo que se vuelve un indicador
importante, y que se le debe dar seguimiento si la tendencia se mantiene o aumenta
en cuanto al ingreso de jóvenes a la vida universitaria aun sin tener hijos.
24

25. ANTECEDENTES ESCOLARES
TIPO DE INSTITUCIÓN EN LA QUE SE GRADUÓ
44%
56%
Pública
Privada
El 56% de la muestra son alumnos graduados en Instituciones Públicas, el 44% de
Institución Privada.
RAZÓN POR LA QUE ESCOGIÓ ESTA
CARRERA (**)
Interés Personal
3%
1%
8%
8%
Facilidad de Ingreso
Referencia de Amigos
80%
Prestigio de la Carrera
Resolver Conflictos
Familiares
La gran mayoría de la muestra 80% escogió la carrera por Interés Personal, el 8% por
Resolver Conflictos Familiares, otro 8% por Prestigio de la Carrera, el 3% por Facilidad de
Ingreso y un 1% Por referencia de Amigos.
25

26. HÁBITOS DE ESTUDIO
Lugar en el que acostumbra estudiar
2%
8%
12%
Biblioteca
Salas de Estudio
Habitación
78%
Casa de Amigos
La mayoría de la muestra 78% acostumbra estudiar en la habitación, el 12% en sala de
estudio, el 8% en la biblioteca, y solo el 2% casa de amigos. Esto puede estar influenciado
por el diseño de vivienda típica de nuestro país.
HORAS DIARIAS QUE DEDICA AL ESTUDIO
8%
13%
23%
Menos de una hora
Entre 1 y 2 horas
Entre 3 y 4 horas
56%
Más de 4 horas
La mayoría de la muestra 56% dedica entre 1 y 2 horas, un 23% es de menos de una hora
lo que dedican al estudio, entre 3 y 4 horas es 13% y un 8% más de 4 horas.
Todo este fenómeno se puede estar dando ya que aún no encontramos deficiencias en el
sistema educativo básico de Honduras el cual ya está desfasado.
26

27. SITUACIÓN ECONÓMICO – FAMILIAR
PERSONAS QUE OBTIENEN EL
INGRESO FAMILIAR (**)
7%
20%
15%
Usted
Padres
Cónyugue
58%
Otro familiar
El 58% obtienen el ingreso de sus Padres un 20% lo obtiene de sí mismo el ingreso, 15% de
sus conyugues y un 7% de otros familiares (tíos, hermanos primos, etc.). Esto puede darse
ya que un buen porcentaje de los jóvenes proceden del interior de nuestro país y vienen a
casa de familiares.
PERSONAS QUE SE SOSTIENEN CON
EL INGRESO FAMILIAR.
31%
23%
1 - 2 Personas
3 - 4 Personas
46%
Más de 5 Personas
El 46% de los encuestados conviven en hogares donde 3-4 personas se sostienen con el
ingreso familiar, el 31% sostiene más de 5 personas y un 23% es 1 a 2 personas con el
ingreso familiar. Esto refleja el hecho de un bajo nivel educativo en lo sexual y
planificación familiar.
27

28. INGRESO MENSUAL PERCIBIDO
(APROXIMADO)
7%
22%
49%
Menor de L. 3,000
De L. 3,001 - 5,000
De L. 5,001 - 7,000
22%
Mayor de L. 7,000
El ingreso familiar de la mayoría (49%) de los encuestados suponen es menor a L3, 000.00,
seguidamente están los ingresos de entre L3, 001.00 y L5001.00 con 22%, solamente un
7% percibe un ingreso familiar mayor de L7, 000.00.
¿EN CASO DE TRABAJAR QUE TIEMPO
DEDICA A ESTE?
22%
39%
Tiempo completo (8 horas)
Tiempo parcial (4 horas)
39%
Trabajo eventual
Un 39% comenta que trabaja, en empleos de Tiempo completo y Medio Tiempo y un 22%
lo hace eventualmente. (Muestra tomada solamente de los alumnos que trabajan) Estos
datos son de tipo general se tendría que especificar en el área que laboran para poder
identificar en que forma esto influye con su capacidad de respuesta y el tiempo de
estudio.
28

29. SALUD Y BIENESTAR
CONSIDERA QUE SU SALUD ES
1%
11%
32%
Excelente
Buena
Regular
56%
Mala
56% Considera que su Salud es Buena, el 32% dice que Excelente, un 11% cree que es
regular y 1% mala. Esta información surge de la respuesta directa de las personas
encuestadas sin presentar un documento legal que lo avale. Y nuestro centro educativo no
cuenta con una base de datos que nos permita confirmar esta información.
¿REALIZA ALGUNA ACTIVIDAD FÍSICA O
DEPORTE?
48%
52%
Sí
No
La Mayoría de la muestra (52%) no realiza Actividad Física o Deporte
29

30. HÁBITOS INADECUADOS
¿HA CONSUMIDO O CONSUME
ALGUNA DE ESTAS SUSTANCIAS? (**)
4%
8%
6%
35%
Cigarrillo
Alcohol
Marihuana
Cocaína
47%
Otro
47% de los que Consumen Sustancias, afirman que usan Alcohol, seguidamente un 35%
usa Tabaco, 8% consumen drogas no descritas, teniendo un 6% consumidor de Cannabis y
un 4% que consumen Cocaína
¿SÍ HA CONSUMIDO ALGUNA, QUE
RAZÓN LO MOTIVÓ? (**)
6%
11%
Curiosidad
26%
57%
Aburrimiento
Desinhibición
Olvidar problemas
57% de los alumnos que consumen sustancias, afirman que lo hacen por Curiosidad, un
26% Aburrimiento, 11% lo hacen por Olvidar Problemas, 6% Por Desinhibición.
30

31. ¿CONOCE LOS EFECTOS FÍSICOS Y PSICOLÓGICOS
QUE GENERAN?
17%
Sí
No
83%
La Mayoría de los que consumen Sustancias (83%) Conoce los Efectos físicos y Psicológicos
que generan.
¿TIENE AMIGOS QUE CONSUMEN DROGAS DE
MANERA EXAGERADA?
36%
Sí
64%
No
Un 64%, de los encuestados afirma NO tener Amigos, que consuman Drogas de manera
exagerada, 36% dice que Tienen Amigos que Consumen Sustancias de manera Exagerada.
31

32. ASPECTOS DE SU VIDA QUE MÁS LE PREOCUPAN, EN ESTE MOMENTO (**)
FAMILIA
19%
18%
Relaciones intrafamiliares
Desempleo
10%
20%
Ingresos económicos
Separación de padres
29%
4%
Otro
Ninguno
29% de le Preocupa, los Ingresos Económicos, un 20% afirma que le Preocupa el Empleo y
un 19% No tiene algún aspecto que le preocupe, seguidamente encontramos que un 18%
le preocupan las Relaciones Intrafamiliares, 10% cree que le preocupa otro Aspecto, que
no fue descrito, finalmente con un 4% le preocupa la Separación de Padres.
ACADÉMICO
21%
48%
6%
5%
Rendimiento
Acceso a material de estudio
Dificultades con compañeros
20%
Otro
Ninguno
La mayoría de los encuestados, le preocupa el Rendimiento Académico, siendo el más alto
con un 48%, por otro lado un 21% con Ninguno, Seguidamente un 20% con Acceso al
material de Estudio, un 6% con otros aspectos y finalmente un 5% tiene Dificultades con
Los Compañeros.
32

33. PERTENECE A UN GRUPO (**)
15%
27%
Deportivo
8%
TIEMPO LIBRE
6%
Cultural
5%
Político
Religioso
Otro
39%
Ninguno
39% Pertenece a un Grupo Religioso, 27% a Ningún Grupo, 15% a grupos
Deportivos, 8% a Grupos Culturales, 6% Afirma que a Otros y 5% a Políticos.
RELIGIÓN CON LA QUE SE SIENTE
IDENTIFICAD@
6%
1%
Católica
12%
42%
Evangélica
Testigo de Jehová
39%
Otro
Ninguno
42% Afirma ser Católico, seguidamente un 39% Evangélico, un 12% a Ningún
Grupo y un 6% se identifica con potra Religión, y 1% es Testigo de Jehová.
OTRAS ACTIVIDADES A LAS QUE DEDICA
TIEMPO
16%
26%
Ver TV
Redes Sociales/Celular
18%
13%
27%
Videos Juegos
Salir con amigos
Lectura
27% usa Redes Sociales, 26% Ver TV, 18% Salir con Amigos, 16% Lectura y un 13%
Video Juegos.
33

34. AUTO CONCEPTO
Me desanimo con una baja calificación.
23%
Si
No
77%
77% No se desanima con una Baja Calificación y un 23% afirma que sí es puede ser el
reflejo de que hay problemas en la juventud con la capacidad de afrontar situaciones que
generen estrés.
Me considero una persona organizada.
29%
Si
71%
No
71% Se Considera una Persona Organizada, no siendo así el 29% estos datos es de manera
general tendríamos que profundizar y especificar el área.
34

35. Me doy cuenta de que estudiar me proporciona a un
sentimiento de profunda satisfacción personal.
8%
Sí
No
92%
La Mayoría de los encuestados, dice que estudiar le Proporciona Satisfacción Personal,
siendo un 92% contra el 8%.
Encuentro más gratificantes las tareas que requieren
reflexionar mucho, a las tareas que no exigen un gran esfuerzo
intelectual.
31%
Si
69%
No
69% Encuentra más gratificantes las tareas que requieren reflexionar mucho, a las tareas
que no exigen un gran esfuerzo intelectual, contra un 31%, que dice que no.
35

36. Sentirme a gusto, es más importante que progresar en
mis estudios.
26%
Si
No
74%
74% No dice que, Sentirse a gusto, es más importante que progresar en sus estudios,
mientras que el 26 dice que sí.
Cuando estudio, me detengo de vez en cuando y
mentalmente analizó lo que se está escrito.
8%
Si
No
92%
La mayoría de la muestra afirma que: Cuando estudian, se detienen de vez en cuando y
analizan lo que se está escrito, solamente el 8% dice que No.
36

37. Soy consciente de si voy cumpliendo o no los objetivos
que me he propuesto.
5%
Si
No
95%
Un 95% afirma ser consciente de si van cumpliendo o no los objetivos que se han
propuesto. Un 5% dice que No.
En casa, reviso mis apuntes para asegurarme que
comprendo la información.
27%
Si
73%
No
73% afirma que Revisa sus apuntes en casa, pero un 27% no.
37

38. VIII. RECOMENDACIONES
1. Mejorar los hábitos de estudio y el tiempo que dedican al mismo.
2. Importante el hecho de empezar a practicar algún tipo de deporte para mejorar su salud física
y mental.
3. Buscar la ayuda profesional para superar y profundizar en cuanto a las secuelas que provocan
las sustancias que causan cambios en la conducta ya sea prohibidas o legales.
4. Disminuir y enfocar más su tiempo a algunas actividades que le beneficien en el área
académica sin olvidar el aspecto de la salud.
5. Los jóvenes deben de dar prioridad a sus metas profesionales y sus objetivos en la vida como
ser humano y como ciudadano de este país, que cursa una carrera de pre-grado.
38

39. IX. BIBLIOGRAFÍA
Diccionario esencial de la lengua española, publicado en 2006
Diccionario demográfico multilingüe 1969
Nuevos estudios sobre drogadicción: consumo e identidad/Ana Lia Kornblit la.ed. Buenos
Aires 2004.
Actitudes de los estudiantes Universitarios, Navarro, la .ed. España ,2008
El papel del interés en el aprendizaje y desarrollo K. Ann Renninger, Suzanne Hidi, Andreas
KrappL. Erlbaum Associates, 1992
Mayoría de las personas es muy felices, pero hay variaciones culturales: los Inughuit, los
Amish y los masai. Revista de estudios de felicidad,Biswas-Diener & Diener, E. (2005).
María Teresa Montero (2000) Libro elección de carrea profesional: Visiones promesas y
desafíos.
Juan Cardona pecador, pablo Carreño Gomáriz, José María Cervera, Elías García, Humberto
mesones, aquilino Polaino, No te rindas ante la droga, 2da edición.
39

40. X. ANEXOS
40

41. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS
CUESTIONARIO DE CARACTERÍSTICAS PSICOSOCIALES
DE LOS ESTUDIANTES DE PRIMER AÑO DE LA CARRERA DE PSICOLOGÍA
Este cuestionario pretende obtener la caracterización Psico-Social de los
Estudiantes Universitarios del Primer año de la Carrera de Psicología.
La información que usted aporte es anónima y será tratada de manera
confidencial. Es importante que responda sinceramente las preguntas.
RELLENE LA OPCIÓN QUE ESTIME CONVENIENTE CON UNA [ X ] EN LA CASILLA.
(**) PUEDE RELLENAR MÁS DE UNA CASILLA.
DE ANTEMANO GRACIAS POR SU COLABORACIÓN.
DATOS SOCIO DEMOGRAFICOS
Edad:
Genero: M
Lugar de procedencia:
Interior del país
Distrito Central
¿Con quién reside actualmente?
ANTECEDENTES ESCOLARES
F
Tipo de institución en la que se graduó:
Publica:
Privada:
Razón por la que escogió esta carrera.
Interés Personal:
Facilidad de Ingreso:
Padres:
Referencia de Amigos:
Familiares:
Prestigio de la Carrera:
Amigos:
¿Su residencia es?
Resolver Conflictos Familiares:
HABITOS DE ESTUDIO
Propia:
Alquilada
Estado Civil
Lugar en el que acostumbra a estudiar.
Biblioteca:
Soltero/a:
Salas de Estudio:
Casado/a:
Jardines:
Unión Libre
Habitación:
Separado/a
Casa de Amigos:
Viudo/a
Tiene Hijos
Si:
No:
Presenta alguna discapacidad física
Si:
No:
Padece alguna enfermedad crónica
Horas diarias que dedica al Estudio:
Ninguna:
Menos de una Hora:
Entre 3 y 4 Horas:
Más de 4 horas:
Estudio e investigo, solo lo que se me asigna.
Si:
No:
Me desanimo con una baja calificación.
Si:
Si:
No:
No:
41

42. SITUACIÓN SOCIO-ECONOMICA
Personas que obtienen el ingreso familiar.
TIEMPO LIBRE
Pertenece a un grupo.
Usted:
Deportivo:
Padres:
Cultural:
Conyugue:
Artístico:
Otro familiar:
Político:
Religioso:
Personas que se sostienen con el ingreso
familiar.
1 -2
3–4
Más de 5
Otro:
Ninguno:
Religión con la que se siente identificado/a
Católica:
Evangélica:
En caso de trabajar que tiempo dedica a este.
Testigo de Jehová:
Tiempo completo (8 horas):
Otra:
Tiempo parcial (4 horas):
Ninguna:
Otras actividades a las que dedica tiempo.
Tiempo parcial o eventual:
Ver TV
SALUD Y BIENESTAR
Considera que su salud es:
facebook / twitter:
Video Juegos:
Excelente:
Salir con amigos:
Buena:
Lectura:
Regular:
Mala:
Realiza alguna actividad física o deporte.
Si:
No:
HÁBITOS INADECUADOS
Ha consumido o consume alguna de estas
sustancias.
Cigarrillo:
ASPECTOS DE SU VIDA QUE MAS LE
PREOCUPAN, EN ESTE MOMENTO.
Auto Concepto:
Aspecto físico:
Proyecto de vida:
Identidad:
Personalidad:
Familia:
Alcohol:
Separación de padres:
Marihuana:
Desempleo:
Cocaína:
Ingresos económicos:
Otro:
Sí ha consumido alguna, que razón lo motivo.
Relaciones intrafamiliares
Académico:
Curiosidad:
Rendimiento:
Aburrimiento:
Acceso a material de estudio:
Desinhibición:
Dificultades con compañeros:
Olvidar problemas:
Conoce los efectos físicos y psicológicos que
generan.
Si:
No:
Tiene amigos que consumen drogas de
manera exagerada.
Si:
No:
En momentos de crisis emocionales usted:
Habla con amigos o familiares:
Consulta un profesional:
Busca la solución por su cuenta:
No se preocupa por resolverla:
42