Este documento presenta un modelo didáctico investigativo para la enseñanza de asignaturas histórico-artísticas como la Historia del Arte y la Historia de España. Explica los objetivos, contenidos, metodología, materiales y actividades, con un enfoque en el uso de las TIC y recursos multimedia. También incluye datos sobre la evaluación cuantitativa y cualitativa de los estudiantes.
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Historia del Arte en la Escuela de Arte de Algeciras. Incluye 13 temas que abarcan desde el arte prehistórico hasta el arte del siglo XX, con énfasis en el arte español y andaluz. El desarrollo de la materia se basa en la lectura de textos, actividades en clase y trabajos. Se evalúa a través de exámenes parciales y trabajos sobre mitología, iconografía y museos.
El documento resume las principales obras de Caravaggio en tres categorías: religiosas, bodegones y costumbrismo. En obras religiosas se mencionan pinturas como La vocación de San Mateo y La muerte de la Virgen. En bodegones se citan obras como Baco y Cesto de frutas. En costumbrismo se nombra La Buenaventura.
El documento proporciona información sobre el movimiento impresionista que se desarrolló entre 1874 y 1886. Resalta las principales características de este estilo pictórico como el uso del color sobre el dibujo, la pincelada suelta, los temas como paisajes y escenas de la vida moderna, y los principales artistas como Monet, Renoir, Pissarro, Sisley y Degas. También destaca obras emblemáticas de cada uno y los museos donde se exhiben.
Este documento proporciona información sobre el movimiento artístico del Fauvismo/Fovismo y el trabajo del pintor Henri Matisse. Brevemente describe la influencia del postimpresionismo en Matisse, sus principales obras como Lujo, calma y voluptuosidad, y La alegría de vivir, y su énfasis en el color arbitrario y las pinceladas anchas. También menciona exposiciones actuales y pasadas sobre Matisse.
El documento presenta información sobre varios movimientos y estilos arquitectónicos del siglo XX como La Bauhaus, el Neoplasticismo, el Racionalismo y el Organicismo. Incluye detalles sobre arquitectos clave como Walter Gropius, Mies van der Rohe, Le Corbusier y Frank Lloyd Wright, así como ejemplos representativos de sus obras.
El Proyecto de Formación del Profesorado en un colegio 2.0vipremitic
El documento describe un proyecto de formación TIC para profesores en un colegio. El proyecto tiene como objetivo apoyar la formación de los profesores en el uso de tecnologías y aplicaciones web 2.0 para mejorar la enseñanza. El proyecto se llevará a cabo durante un año escolar a través de sesiones presenciales y no presenciales para capacitar a los profesores en el uso educativo de herramientas digitales como blogs, wikis y pizarras interactivas.
El documento describe un proyecto educativo llamado "Navegando y compartiendo" en el que estudiantes crean y mantienen varios blogs para aprender de temas como la química, los bosques y la ciudad de Burgos. El objetivo es despertar la curiosidad de los estudiantes y fomentar su creatividad, trabajo en equipo y uso responsable de Internet.
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Historia del Arte en la Escuela de Arte de Algeciras. Incluye 13 temas que abarcan desde el arte prehistórico hasta el arte del siglo XX, con énfasis en el arte español y andaluz. El desarrollo de la materia se basa en la lectura de textos, actividades en clase y trabajos. Se evalúa a través de exámenes parciales y trabajos sobre mitología, iconografía y museos.
El documento resume las principales obras de Caravaggio en tres categorías: religiosas, bodegones y costumbrismo. En obras religiosas se mencionan pinturas como La vocación de San Mateo y La muerte de la Virgen. En bodegones se citan obras como Baco y Cesto de frutas. En costumbrismo se nombra La Buenaventura.
El documento proporciona información sobre el movimiento impresionista que se desarrolló entre 1874 y 1886. Resalta las principales características de este estilo pictórico como el uso del color sobre el dibujo, la pincelada suelta, los temas como paisajes y escenas de la vida moderna, y los principales artistas como Monet, Renoir, Pissarro, Sisley y Degas. También destaca obras emblemáticas de cada uno y los museos donde se exhiben.
Este documento proporciona información sobre el movimiento artístico del Fauvismo/Fovismo y el trabajo del pintor Henri Matisse. Brevemente describe la influencia del postimpresionismo en Matisse, sus principales obras como Lujo, calma y voluptuosidad, y La alegría de vivir, y su énfasis en el color arbitrario y las pinceladas anchas. También menciona exposiciones actuales y pasadas sobre Matisse.
El documento presenta información sobre varios movimientos y estilos arquitectónicos del siglo XX como La Bauhaus, el Neoplasticismo, el Racionalismo y el Organicismo. Incluye detalles sobre arquitectos clave como Walter Gropius, Mies van der Rohe, Le Corbusier y Frank Lloyd Wright, así como ejemplos representativos de sus obras.
El Proyecto de Formación del Profesorado en un colegio 2.0vipremitic
El documento describe un proyecto de formación TIC para profesores en un colegio. El proyecto tiene como objetivo apoyar la formación de los profesores en el uso de tecnologías y aplicaciones web 2.0 para mejorar la enseñanza. El proyecto se llevará a cabo durante un año escolar a través de sesiones presenciales y no presenciales para capacitar a los profesores en el uso educativo de herramientas digitales como blogs, wikis y pizarras interactivas.
El documento describe un proyecto educativo llamado "Navegando y compartiendo" en el que estudiantes crean y mantienen varios blogs para aprender de temas como la química, los bosques y la ciudad de Burgos. El objetivo es despertar la curiosidad de los estudiantes y fomentar su creatividad, trabajo en equipo y uso responsable de Internet.
El documento describe un proyecto educativo llamado "Sanferproject, we do care" que tiene como objetivo desarrollar la conciencia de los estudiantes sobre problemas globales como la desigualdad, la falta de justicia y los derechos humanos. El proyecto utiliza etapas de sensibilización, formación y acción para involucrar a los estudiantes en estas cuestiones a través de lecturas, videos, wikis y redes sociales.
El Proyecto de Formación del Profesorado en un colegio 2.0vipremitic
El documento describe un proyecto de formación TIC para profesores en un colegio. El proyecto tiene como objetivo apoyar la formación de los profesores en el uso de tecnologías y aplicaciones web 2.0 para mejorar la enseñanza. El proyecto se llevará a cabo durante un año escolar a través de sesiones presenciales y no presenciales para capacitar a los profesores en el uso educativo de herramientas digitales como blogs, wikis y pizarras interactivas.
Este documento describe un proyecto colaborativo entre dos escuelas secundarias para estudiar los siglos XVIII y XIX a través de blogs. Los estudiantes trabajan en grupos para investigar temas, escribir resúmenes, encontrar imágenes y música, y publicar entradas en los blogs que incluyen audios grabados. El proyecto tiene como objetivo ayudar a los estudiantes a comprender mejor los periodos históricos a través de un enfoque multidisciplinario y colaborativo utilizando herramientas web 2.0.
Creación de conocimiento en el aula mediante el uso de las TICvipremitic
El documento describe una investigación sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula para mejorar el aprendizaje. Los objetivos son: 1) cambiar la idea del aprendizaje memorístico a uno más activo y crítico; 2) mejorar la situación de aprendizaje usando las TIC; y 3) fomentar el trabajo cooperativo. Los resultados muestran que el modelo de aprendizaje basado en proyectos mejora la motivación, el espíritu crítico y la cohesión del grupo.
Este documento describe un proyecto realizado en la Escuela Jaume Balmes para crear un vídeo musical llamado lipdub. El lipdub involucra a toda la comunidad escolar sincronizando sus labios y movimientos con una canción mientras recorren la escuela. El proyecto se divide en tres etapas: preparación, grabación y edición. Requiere de la participación de estudiantes, maestros y familias, así como de cámaras, disfraces y software de edición para crear un vídeo musical que capture el espíritu
Este documento describe el plan de mejora de una escuela para mejorar las habilidades de lectura de los estudiantes. Como parte del plan, la escuela lanzó una estación de radio escolar para promover la creatividad y la lectura entre los estudiantes, y para compartir las actividades de la escuela con la comunidad. La estación de radio ha estado al aire desde 2010 y ha ganado una frecuencia de transmisión para transmitir a toda Aragón.
Fluwiki: Evaluación y TIC a través de un wikivipremitic
El documento describe un método educativo llamado "Fluwiki" que usa una wiki para que los estudiantes publiquen trabajos y reciban puntos positivos. El porcentaje de fracaso escolar en España es alto. Los estudiantes pueden ganar puntos positivos completando tareas sencillas en la wiki para mejorar sus calificaciones. La mayoría de los comentarios de los estudiantes son positivos, aunque uno encuentra la dinámica extraña. El método proporciona más información sobre los estudiantes y aumenta su autonomía y motivación, aunque requi
"DEL MONTAJE AUDIOVISUAL A LA ANIMACIÓN"vipremitic
Este documento describe un proyecto de animación realizado por alumnos de 5 años como parte de su educación infantil. El proyecto tuvo como objetivo acercar a los alumnos al mundo del cine y desarrollar su creatividad, imaginación y habilidades tecnológicas a través de la creación de una película de animación. El proceso incluyó investigar sobre la historia de la animación, diseñar personajes, escenarios y un guión, tomar fotografías, grabar audio, y editar la película final.
El documento describe un proyecto educativo llamado "Sanferproject, we do care" que tiene como objetivo desarrollar la conciencia de los estudiantes sobre problemas globales como la desigualdad, la falta de justicia y los derechos humanos. El proyecto utiliza etapas de sensibilización, formación y acción para involucrar a los estudiantes en estas cuestiones a través de lecturas, videos, wikis y redes sociales.
El Proyecto de Formación del Profesorado en un colegio 2.0vipremitic
El documento describe un proyecto de formación TIC para profesores en un colegio. El proyecto tiene como objetivo apoyar la formación de los profesores en el uso de tecnologías y aplicaciones web 2.0 para mejorar la enseñanza. El proyecto se llevará a cabo durante un año escolar a través de sesiones presenciales y no presenciales para capacitar a los profesores en el uso educativo de herramientas digitales como blogs, wikis y pizarras interactivas.
Este documento describe un proyecto colaborativo entre dos escuelas secundarias para estudiar los siglos XVIII y XIX a través de blogs. Los estudiantes trabajan en grupos para investigar temas, escribir resúmenes, encontrar imágenes y música, y publicar entradas en los blogs que incluyen audios grabados. El proyecto tiene como objetivo ayudar a los estudiantes a comprender mejor los periodos históricos a través de un enfoque multidisciplinario y colaborativo utilizando herramientas web 2.0.
Creación de conocimiento en el aula mediante el uso de las TICvipremitic
El documento describe una investigación sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula para mejorar el aprendizaje. Los objetivos son: 1) cambiar la idea del aprendizaje memorístico a uno más activo y crítico; 2) mejorar la situación de aprendizaje usando las TIC; y 3) fomentar el trabajo cooperativo. Los resultados muestran que el modelo de aprendizaje basado en proyectos mejora la motivación, el espíritu crítico y la cohesión del grupo.
Este documento describe un proyecto realizado en la Escuela Jaume Balmes para crear un vídeo musical llamado lipdub. El lipdub involucra a toda la comunidad escolar sincronizando sus labios y movimientos con una canción mientras recorren la escuela. El proyecto se divide en tres etapas: preparación, grabación y edición. Requiere de la participación de estudiantes, maestros y familias, así como de cámaras, disfraces y software de edición para crear un vídeo musical que capture el espíritu
Este documento describe el plan de mejora de una escuela para mejorar las habilidades de lectura de los estudiantes. Como parte del plan, la escuela lanzó una estación de radio escolar para promover la creatividad y la lectura entre los estudiantes, y para compartir las actividades de la escuela con la comunidad. La estación de radio ha estado al aire desde 2010 y ha ganado una frecuencia de transmisión para transmitir a toda Aragón.
Fluwiki: Evaluación y TIC a través de un wikivipremitic
El documento describe un método educativo llamado "Fluwiki" que usa una wiki para que los estudiantes publiquen trabajos y reciban puntos positivos. El porcentaje de fracaso escolar en España es alto. Los estudiantes pueden ganar puntos positivos completando tareas sencillas en la wiki para mejorar sus calificaciones. La mayoría de los comentarios de los estudiantes son positivos, aunque uno encuentra la dinámica extraña. El método proporciona más información sobre los estudiantes y aumenta su autonomía y motivación, aunque requi
"DEL MONTAJE AUDIOVISUAL A LA ANIMACIÓN"vipremitic
Este documento describe un proyecto de animación realizado por alumnos de 5 años como parte de su educación infantil. El proyecto tuvo como objetivo acercar a los alumnos al mundo del cine y desarrollar su creatividad, imaginación y habilidades tecnológicas a través de la creación de una película de animación. El proceso incluyó investigar sobre la historia de la animación, diseñar personajes, escenarios y un guión, tomar fotografías, grabar audio, y editar la película final.
2. 1. MARCO TEÓRICO 2. PRÁCTICA DOCENTE
MODELO
DIDÁCTICO
INVESTIGATIVO
Didáctica General
Didáctica de las
TIC
Didáctica de la
educación
histórico-artística
3. 2.1. Objetivos 2.2. Contenidos
para qué enseñar qué enseñar
Comprender el mundo
Conocimiento Conocimiento
Educar ciudadanos metadisciplinar disciplinar
comprometidos y participativos
Desarrollar la identidad
personal y social
CONOCIMIENTO
ESCOLAR
Fomentar la vocación artística
Estimular la sensibilidad
artística
Conocimiento Problemática
Incentivar el aprendizaje cotidiano socioambiental
autónomo y significativo
4. Evolución Tiempo histórico
METADISCIPLINAR
DISCIPLINAR
Historia de España Historia del Arte
5. Alumnos en NMAC Perros San Bernardo
COTIDIANO
SOCIOAMBIENTAL
Protección del
Memoria histórica
patrimonio
6. 2.3. Metodología cómo enseñar
Fases de la implantación de las TIC en la práctica docente
Fase 0
Inmersión
Recepción
Sumersión
Aula 5b de la Escuela de Arte de Algeciras (Cádiz)
7. 2.3. Metodología
2.3.1. Materiales HISTORIAS CON ARTE
Diseño
Historia del
Arte
Lámina de Láminas de Lámina de
presentación desarrollo conclusión
Historia de
España
11. 3.3. Metodología
3.3.2. Actividades
Trabajos de
Historia de España
12. 3.3. Metodología
3.3.2. Actividades
Trabajos de
Historia del Arte
Páginas web educativas de
los museos virtuales de arte
13. 4. EVALUACIÓN Historia del Arte Historia de España
7%
13%
4.1. Cuantitativa
Aprobados Aprobados
87% Suspensos 93% Suspensos
10 10
9 A1
9 A1
A2
8 A2
A3 8
A3
7 A4
7 A4
A5
Calificaciones
6 A5
A6 6
Calificaciones
A6
5 A7
A7
A8 5
4 A8
A9
3 4 A9
A10
A10
2 A11 3
A11
A12
1 2 A12
A13
A13
0 A14
1 A15
A15
A16
A16 0
1º EXAMEN 2º EXAMEN 3º EXAMEN
Calificaciones de los exámenes de Historia del Arte / Historia de España
14. Valoración de los alumnos de los elementos multimedia para la
comprensión de las asignaturas de Historia del Arte/
Historia de España
0
2
4
6
8
10
14
16
12
Número de alumnos
0
2
4
6
8
10
12
14
4. EVALUACIÓN
4.1. Cualitativa
Historia del Arte
Historia de España
Textos
Textos
Vídeos
Audios
Vídeos
Audios
Imágenes
Imágenes
Esquemas
Esquemas
Núemro de alumnos Número de alumnos
2
4
6
8
12
14
0
2
4
6
8
10
14
16
0
10
12
Historia del Arte
Historia de España
clase
clase
Interés
Interés
Atención
Atención
Resultados
Resultados
académicos
académicos
Comprensión
Comprensión
Dinámica de la
Dinámica de la
. Valoración de los alumnos de la contribución de las presentaciones
didácticas multimedia en la mejora de su
atención, comprensión, interés, dinámica de la clase y resultados
académicos en Historia del Arte / Historia de España
15. ESCUELA DE ARTE DE ALGECIRAS (CÁDIZ)
http://www.escueladeartealgeciras.es/
Muchas gracias por su atención,
Carmen Tejera