Este documento describe un proyecto colaborativo entre dos escuelas secundarias para estudiar los siglos XVIII y XIX a través de blogs. Los estudiantes trabajan en grupos para investigar temas, escribir resúmenes, encontrar imágenes y música, y publicar entradas en los blogs que incluyen audios grabados. El proyecto tiene como objetivo ayudar a los estudiantes a comprender mejor los periodos históricos a través de un enfoque multidisciplinario y colaborativo utilizando herramientas web 2.0.

1. Un proyecto colaborativo desde el 2009 al 2011 entre los alumn@s de 1º de Bachillerato del I.E.S La Rosaleda y del I.E.S Antonio Gala. . 3C: COMPRENDER, COLABORAR, COMPARTIR.

2. Con los blogs pretendemos que nuestr@s alumn@s : Estudien los principales acontecimientos, los cambios sociales, los modos de vida, los hábitos y las costumbres, la literatura, el arte, las innovaciones tecnológicas y científicas, las formas de pensamiento; en definitiva, todo aquello que hace que estos siglos (XVIII y XIX) sean tan importantes para comprender el mundo actual. Co n el objetivo de que: Asimilen las distintas realidades que conforman estas centurias desde una visión multidisciplinar y accedan al conocimiento desde una perspectiva integral y holística que les haga ser conscientes de la relación y conexión que existe entre las formas de pensamiento.

4. ¿Qué hace el profesor? Orienta y supervisa la tarea. Posibilita el aprendizaje y contribuye a que el alumno gestione su propio aprendizaje. ¿Qué hace el alumno/a? Interviene de forma activa y responsable. Aprende a aprender con la ayuda de las nuevas tecnologías . ¿ Qué papel juegan las nuevas tecnologías ? Nos ofrecen el cómo para llevar a cabo las tareas. Nos permiten transformar el conocimiento mediante la colaboración y cooperación.

5. El hilo conductor de nuestra experiencia está formado por las asignaturas de: Lengua y literatura Española

6. Historia

7. Lengua y literatura inglesa

8. Además, hemos contado con la colaboración de los Departamentos didácticos de: Economía Orientación Hostelería Educación física Filosofía

10. Antes de comienzos de cada curso escolar, preparamos nuestra wiki , herramienta fundamental donde recogemos los puntos básicos de nuestro proyecto.

13. 3. La rúbrica  sobre qué y cómo son evaluados los alumn@s Rúbrica 4. Los skipecast : la trastienda del proyecto.

15. En la adquisición del conocimiento es importante contextualizar los distintos contenidos que estudiamos con el fin de conseguir un aprendizaje significativo y duradero y … eso es lo que en definitiva lo que pretendemos con nuestro proyecto.